演讲与口才的教案【最新3篇】.docx

《演讲与口才的教案【最新3篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲与口才的教案【最新3篇】.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、演讲与口才的教案【最新3篇】作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？小编为挚友们细心整理了3篇演讲与口才的教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。篇一：演讲与口才教案 篇一第一讲课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1、最基本得表演站姿的训练2、表情的相识和辨别表演3、生字的相识和语言实力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：一、 表演训练示范法导入老师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告知老师你们比较喜爱老师的哪个站姿，是第一个还是其次个呢？ 学生

2、探讨引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告知同学们怎样才能做出好看的站姿二、表情训练图片引入让学生相识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点。新课教学训练一：厌烦的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频在其他人都不知情的状况下支配一个学生不停的敲桌子打搅学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是厌烦的表情，然后让同学自己说出厌烦的表情特点，在脱离情景的状况下自己做出厌烦的表情，并找同学上台表演训练二：胆怯的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒芜的森林里，四处都没有人，还时常传来动物猛烈的叫声，自己胆怯极了，就在这时，突然脚下爬出一条猛

3、烈的蟒蛇，这时老师突然停下让学生相互视察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出胆怯的表情三、 绕口令图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们视察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建立的呢？（学生探讨）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀原委是用什么建立的呢白石造白塔， 白塔白石塔。层层白石搭白搭， 白塔层层高又大。高高白塔入白云， 白云上面有白塔。新课教学1、认读生字（左手点读）2、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的3、学生整体朗读4、在语音正确的基础上训练语速5、

4、找个别学生进行示范朗读，老师进行订正6、同学之间相互听读并找出各自存在的问题，发觉并解决7、 交代学生在语音正确吐字清楚的基础上提高语速四、 朗读练习猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管望见谁，总爱叫;妈妈;（山羊）导出山羊图片师：信任同学们都看过这部动画片吧？那么请同学们告知老师羊都喜爱吃什么呀？你们喜爱小羊吗？今日就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五彩缤纷、漂亮极了。一只小羊逍遥自在地在那里一边玩耍一边吃草。突然一只狼蹦出来抓住了小羊，得意地说：;我最终抓住了你这个小东西，我今日晚上可以吃上美味红

5、烧羊肉了！哈！哈！哈！哈！;羊大声喊：;救命啊！救命啊！;狼又说：;你还是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也没有人会来救你的。;羊想：;对呀，就算我喊破了嗓子也没有人来救我的，我得冷静下来，想一个好方法，最好可以逃走。;羊的脑筋一转，就想到了一个好办法。羊就说：;你瞧我很不干净，你吃了会拉肚子的哦。;狼说：;我是不会中计的，你这招不管用。;羊看这招不管用，又想了一个好方法。他说：;你放我下来，我给你带路去我家，我家里还有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！;狼就把羊放了下来。羊一下子就飞速地逃走了。它跑到事先和妈妈设计好的陷阱那里去了。狼紧跟羊追过去，一下子就摔进陷阱里，摔晕了。然后，小羊和哥哥一起把狼

6、给扔进了河里，河里有许多食人鱼，狼就这样被活活咬死了。新课教学识字练习：接字嬉戏（从头起先每个小挚友一个字把文章读完，假如哪个小挚友不相识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师仔细教会不相识的字，直到全班同学都把此字学会）篇二：演讲与口才教案 篇二左手是口才的训练方法，右手是自己的将来！复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上运用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练是目的在于练习人的记忆实力、反应力和言语的连贯性。选一段长短相宜、有必定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗

7、诵较好的同学进行朗诵，应当能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。直到能彻底把这个著作复述出来。复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆识，战胜惊慌心理。熟识各种口才的训练技巧，培育自己养成好习惯！口才训练每天最少10分钟深呼吸操练。找准全部时机说话，练习口才。每天最少与人有意识地沟通思想5次。每天大声朗读或大声讲最少5分钟。每天训练自个;三分钟讲演;一次或;三分钟默讲;一次。每天给亲人、挚友最少讲一个故事或完好

8、叙述一件工作。篇三：演讲与口才教案 篇三一、老师自我介绍二、;演讲;与;口才;的内涵（1）演讲误区：演讲被认为是少数人在特地场合下的表演。不要被演讲吓到。在历史上，演讲曾经是一门风靡全社会的艺术，它要求演说者必需有特别优雅的风度。在这样一种社会环境里，要做个演说家的确是一件特别困难的事情。然而，在当代社会里，我们已经把演讲看做是一种扩大的交谈，这就在很大程度上减小了演讲的难度。演讲不再是一门封闭的艺术，并不像很多教科书里写的那样：只有经过多年的训练，才能最终走上演讲台，取得演讲的胜利。如，聚餐会上的发言，面试中的发言，课堂回答问题，甚至当街对吵。今日的演讲特点：A、现场性B、即兴性C、社交目的

9、性这也不是说演讲很简洁，可以随意说，这里须要两样东西——打算和技巧。（2）口才口才包括两个重要内容，一个是单向的演讲口才，一个是双向的交谈口才。只要我们开口，随时随地都会显示出我们的口才。1、什么是好口才？口才是借助语言解决实际问题的实力，;好口才;的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才；不该说的时候不说，这也是好口才。2、好口才是怎样炼成的？误区：背诵名言名句，要有广博的学问，高尚的人格等等。其实，你现在所驾驭的词语、学问，足以让你说出打动人的话来；同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你肯定说出让人印象深刻的话来。根本之道——相

10、识水平确定表达实力。你相识到了什么、理解到了什么，你就能表达什么。思路确定出路。案例一：公交车上两种情形，你看到一个年龄大的人上车，你赶快站起来让座，这时别人笑容满面地感谢你，一时两个人的关系很融洽。——这种融洽的社交关系是，你相识到了帮助别人，给别人带来便利的同时，自己也有些乐趣。另一种情形是，一个步履蹒跚的老人站在你面前，你死活坐在那里纹丝不动，你没有开口说话，但你有行为语言——这种尴尬的社交场景也是你的相识。案例二：过年的时候，家里请客人吃饭，父亲让你去跟一个他的哥们敬酒，这时候你因为与他没有太多的感情，你不知道说什么好，于是便敷衍，而听的

11、人也很快能分辨出来你这是应付而已；相反，假如坐在你面前的人对你有恩，你发自心底很感谢他，这个时候你端起杯子来可能话不会多，但肯定会很感人。案例三：单位要精简人员，从两个司机减到一个司机，第一个司机说了一堆，怎样开好车、服好务等等。其次个司机就说了几句话，;我过去是这样做的，今后还这样做，这就是听得说不得，吃得喝不得，开得使不得。;领导一听就觉得这个司机好啊，第一听得说不得，说明保密性好；其次吃得喝不得，不喝酒就能保证领导的平安；第三个开得使不得，说明公私分明。其次个司机说得中心突出，语言简洁，说得清晰明白，结果被单位聘用了。这也说明白口才使他胜利了。分析：1、司机抓住了他工作的核心。2、借用一

12、些现成的话。因此，我们练习口才，要结合详细的事情发表言论，在这个过程中，我们既熬炼了我们的思索力，同时也就熬炼了我们的口才。案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导望见非但没有平静家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导探讨确定，把每一位死者赔偿款提高到15万。随后，温总理探望了部分死伤人员家属。温总理向他们深深鞠躬，表示深切慰问，仔细听取他

13、们的看法后。温总理说：我的心和大家一样，特别沉痛。大家方才反映的问题集中起来是三个方面：第一是处置工作。处置工作的最大原则就是人的生命，救人！我们常讲一句话，只要还有一线希望就要尽百倍努力。现在，有关部门的确应当仔细听取群众看法，包括各种质疑，肃穆对待。对于抢救人员是否做到这一点，要给群众一个明白的回答。其次个大家关切的是事故的缘由和处理。我们将依据调查的结果，依照法律和规章处理责任人。第三你们提了很多详细的要求，比如大家都关切的理赔。遇难者家属还是讲道理的，应当说我们无言以对。理赔啊，是对生者的一种劝慰。我信任这件事情，会合情合理的解决。同时，不是说，给完钱就完，回到家乡，假如家里头还有困难，社会福利还要赐予关注，要特殊留意要照看好他们，使未成年的孩子能更好学习、使老人得到照看。我信任，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应当把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安眠，要给生者一个公道的说法。