小学高效课堂教学实施方案.docx

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1、小学高效课堂教学改革实施方案（试行）深化教育教学改革，创新课堂教学模式，是当前中小学校课堂教学改革肩负的时代 使命。乘着我区整体推进高效课堂教学改革的强劲东风，为进一步深化学校高效课堂教 学改革升级，提高教学质量，特制定本方案。一、指导思想深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落 实国家关于教育改革开展新要求，坚持以“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育” 为目标，坚持标准引领，突出过程监管，强化结果导向，促进学校规范教学、科学管理, 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，倡导学生自主、合作、探究的学习方式， 让学生爱学、会学、乐学，教师爱教、精教、乐教，走出

2、一条适合我校实际的高效课堂 教学改革之路，努力实现学校办学水平的跨越式开展和义务教育优质均衡开展，办好人 民满意的教育。二、主要目标和任务（一）抓学科课堂内涵开展。一是落实区教育局各学科课堂教学常规要求；二是落 实各学科教学标准体系；三是有序推进高效课堂教学改革工作，在完善“自主探究、学 案导学、达标测评”教学策略的基础上，借鉴先进课堂教学模式，形成具有本校特色的 教学策略，推动学校内涵开展、优质特色开展，逐步形成一校一模，一校一色的新局面。（二）课堂目标。努力形成有利于师生平等、同伴互助、关照弱势、促进公平的课 堂气氛；构建尊重和保护学生的差异性的教学文化；注重个性培植和创造性思维训练的 教

3、学价值取向。引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主 动地、富有个性地学习。（三）教师目标。实行教改实验的所有教师均应了解“高效课堂”有效教学操作系统的基本形态，培 养一批有道德、有思想、有风格、有特色的学科领军人物。（四）学生目标通过实验，学生独立性和自主性得到提高，个性特点得到开展，具有终身学习的愿 望和能力，掌握适应时代开展需要的基础知识和基本技能，具有初步的科学与人文素质、 环境意识、创新精神与实践能力。能够正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具 有团队精神，理解文化的多样化，初步具有面向世界的开放意识。学生在课堂中的自信 指数、快乐指数、幸福指数较高。（五）

4、建立一套科学的学校、教师和学生评价体系。通过推进学校管理规范化、建 设标准化工程建设和教育教学改革工作，探索出一套科学合理的学校、教师和学生评价 体系，激发课堂教学改革的活力。（六）建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有专家素养的创新型教师队伍。 以全国著名教改专家为引领，采取“请进来，走出去”相结合的有效途径，积极参与中 小学教师全员培训和中小学骨干教师教改培训班，积极拓展校本研修模式，力促教师的 教育观念、教学方法和教学手段明显改变，整体素质明显提升，助力高效课堂建设和教 师专业化开展。（七）打造教改名师和特色班级。通过高效课堂教学改革，力争用2-3年时间， 打造区级特色班级2个，培养

5、小学教改名师2名。（A）打造特色校园文化，把学校建设成为全体师生的精神文明乐园。通过高效课 堂教学改革，改进学校师生德育状况，推进激情德育，弘扬国学文化与中华传统文化， 推进学校现代化、信息化、标准化建设，形成具有浓厚地方特色的、历史传统与现代文 明相融合的校园文化品牌。（九）提升课堂教学效率，提升教育教学质量。通过高效课堂教学改革，一是优化 课堂教学模式，构建本土特色课堂；二是优化课堂教学流程，打造简约课堂；三是优化 课堂教学环境，构建和谐课堂；四是优化合作渠道，实现资源共享；五是创新教学研究 方式，提高教育科研能力，有效提升课堂教学质量，促进教学质量稳步提高。三、高效课堂教学模式及基本环节

6、（一）高效课堂的教学模式自主学习（学生在教师的指导下进行的有效自学，这是自主学习），合作学习（是 学生就自主学习中出现的规律性问题进行的相互学习、互动学习，这是合作学习），当 堂训练（训练题由必做题、选做题和思考题三种题型组成），对标测评（每课必测）。（二）高效课堂教学的基本环节。候课准备一课堂导入一告知目标一自学群学一展 示点评f练习检测一课堂总结一布置作业。四、课堂教学改革实施步骤（一）第一阶段：准备阶段1 .教改理论培训。参加教改专家高效课堂理念宣讲活动与现场体验式培训，转变教 师观念，提升教师理论水平。2 .建立组织机构。成立学校教改领导小组，制定学校课堂教学改革实施方案及相关 制度和

7、规定。3 .外出考察学习。到教改成功兄弟学校学习、观摩、考察，学习高效课堂有关理念 和系列方案制度，统一思想，坚定信心，吸取经验，勇于探索，积极投入到教改实践之 中。（二）第二阶段：全面实施阶段1 .完善小组建设。小组建设是高效课堂实施的关键，小组建设越完善、课堂效率越 高，所以对小组建设的指导、以及对小组长的培训应该是一个长期持续的、常态化的举 措。2 .灵活授课流程。我们要求每节课都走同样的流程，防止刻板和固化，教师可以根 据具体的学情、不同教学内容的要求对教学环节进行增减删调，灵活处理。3 .教改跟踪督查。从导学案的使用、小组建设、课堂形态等，学校要对教改工作进 行层层跟踪督查，不放任自

8、流。4 .活动促进教改。严格按课堂规范操作，对刚进行教改的教师要人人上汇报展示课, 要人人过关达标。举办班级文化巡展活动以及学习小组文化建设评比活动。向社会、家 长开放课堂，扩大影响力。5 .树立先进典范。典范的力量是无穷的。通过一系列的活动，培养教改名师，打造 品牌名校，在区内树立典型，从而带动全区教改教师，推动教改工作更快更好地进行。（三）第三阶段：巩固提升阶段1 .提高完善。继续研究高效课堂运行模式，使教师通过反思、实践、总结、再实践、 完善的过程，熟练运用高效课堂模式，并跟进调整，守正纠偏，逐步提高完善。2 .分科研究。以示范课、研究课活动为载体，在活动中发现问题，解决问题，使各 个学

9、科能根据本学科特点和学生特点，逐步形成学科特色。3 .集体备课。积极开展集体备课活动，集众人的智慧，资源共享。力求老师能够熟 悉集体备课的操作流程，做到“四有”即手上有材料、心中有学生、脑海有方法、胸中 有流程。4 .赛课展示。组织教师参加校内外的课堂教学展示活动，促使教改教师人人参与赛 课、听课评课，推出观摩课、优质课、示范课等等。（四）第四阶段：总结表彰阶段.验收评价。积极参与第一轮高效课堂教学改革学校、教师验收、综合评价，对其他教师进行抽查评定。1 .固化成果。进行高效课堂成果展示。展示内容有静态的原始资料、成果出版、导学案、照片、音像资料等；动态的有教师作课、学生展示等。2 .总结表彰

10、。学期结束，根据一个学期的常规、教学成绩对教改教师进行综合考 察评估，评出一批教改优秀个人、优秀集体，并召开总结表彰大会进行表彰。五、保障措施（一）加强领导。为了确保全区高效课堂教学改革的顺利实施，学校成立高效课堂 教学改革工作组织机构，统一领导和组织学校改革工作，确保教改工作落到实处。（二）广泛宣传。积极参与“2018港南区高效课堂教学改革报告会”，再次吹响高 效课堂教学改革号角，对广大教师进行发动；利用电视台、校园广播、黑板报向广大师 生及家长宣传高效课堂教学改革的目的和意义，在全区营造课堂教学改革良好气氛；创 办教育教学改革专刊一港南区教改之路，及时跟踪报道教改动态、交流教改经验、 推出

11、教改典型，掀起全区教改高潮。（三）强化培训。以教改为契机，通过多种渠道培训师资，鼓励教师参加在职函授 本科及研究生进修学习，提高学习层次和专业素养；参加教育改革开展前沿专题讲座、 报告，实时进行教育理论、教学思想引领。在专家和带教名师指导下，参加名校内外各 项培训，相互间听课评课，观课议课，借班上课，激发教学反思，改进教学行为，进行 “影子式”仿学、同台切磋。（四）落实经费。统筹安排教育教学改革设施、设备配套专项经费，学校从公用经 费中安排专项资金用于教育教学改革。（五）强化管理。制定高效课堂教学改革实施方案，从组织实施、培训学习、检查 指导、反思整改等方面统筹谋划，并强化操作过程管理，发现问题及时解决。迎接区推 进高效课堂教学改革领导小组检查，对教学改革中可能遇到的各种技术问题，将及时请 教专家进行诊断，提出改进意见，力争教育教学改革在全区每一所学校都能够顺利推进 并取得实效。（六）评价表彰。把教育教学改革列为个人绩效考核的重要内容，按量和绩评价， 与绩效工资挂钩。对在教育教学改革中表现突出的先进教师进行表彰奖励。外派培训学 习和讲学的机会将作为福利，向在教育教学改革中作出突出贡献的教师倾斜。