三年制中职护理专业人才培养方案.docx

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1、三年制中职护理专业人才培养方案、专业名称（专业代码）护理(100100)二、入学要求具有普通初中或同等学力者。三、修业年限全日制三年四、职业面向就业 冈位岗位描述主要工作任务专业能力社会能力方法能力临床 护理各级各类医 疗机构从事 临床护理岗 位：内科护1、 外科护理、 急诊室护 理、门诊护 理、手术室 护理、妇产 科护理、儿 科护理等工 作岗位。1 .生活护理；2 .治疗护理；3 .疾病护理（内科、外科、 妇产科、儿科 各系统疾病护 理等）；4 .门诊、急诊 护理及重症监 护；5 .手术室护 理；6 .精神护理；7 .病房的护 理管理等。1.能以护理对象为 中心，初步运用护理 程序实施整体护

2、理； 2.能对常见病、多 发病的治疗和常用 药物反响进行有效 的观察；3 .能正确进行基础 护理和专科护理的 基本操作；4 .能对急重症病人 初步实施应急处理 和配合抢救能力（包 括心、肺、肝、脑、 肾等脏器功能监测 及复苏、大出血、各 种创伤、中毒等抢救 护理）。1具有良好 的职业道德和 敬业精神；2独立工作 能力；3人际交往、 沟通能力；4.团队协作能 力；5组织协调能 力；6社会责任 能力；7自我防护 能力。1 .学习能力： （1）收集和处 理信息的能 力；（2）新理 论、新技术的 接受、理解和 应用能力。2 .逻辑思维能 力；3 .制订计划能 力；4 .工作评价能 力；5 .创新实践能

3、 力。社区 护理社区卫生服 务中心、卫 生服务站等 从事社区护 理及护理管 理等工作岗 位。1 .健康教育、 健康指导；2 .预防接种护 理；3 .妇幼及老 年人保健及心 理咨询；4 .家庭访视与 护理；5 .慢性病的预1 .具备护士的基本 知识、能力、素质要 求；2 .为社区居民建立 健康档案；3 .正确实施社区常 见的护理操作，包括 基础护理操作和专 科护理操作；4 .能实施对社区常学时学分考核方式学年及学期分配 （周学时）序号课程名称课程类别总学 时学分4*系理论实践12345、61818181835任23011010护士人文修养公共选修课181课230110 09医患沟通专业选修课18

4、1合计（必修课及限选课）32661408185815726272828九、教学实施保障（一）教学场所1.校内专业实训基地（1）产学合作，建设仿真性实训基地。按照实际护理工作岗位进 行布局，设有基础护理实训区、专科护理实训区等。（2）理论和实践的教学做一体化实训基地。与多功能教室及相应 的实训设备，利于一体化教学的开展。（3）实用性和先进性结合，护理设备表达护理岗位的新技术。（4）建设，护理实训基地必须利于向学生、社会开放。既要考虑学 生的学习需求，又要考虑卫生行业培训服务和科研需求。如养老护理员、 育婴师等，使实训室融学历教育、社会培训、科研功能为一体。（5）注重护理内涵建设，注重护理实训管理

5、制度、管理队伍、师资 等软实力建设，提升护理专业内涵。2.校外专业实训基地要根据现有附属医院、教学医院和实习医院的师资力量和技术优势， 结合专业建设的需要，与相关医院建立相对稳定的业务联系。除现有附 属医院和教学实习医院外，向北京、天津等大城市拓展实习基地，与企 业合作建设社区服务机构。逐步建设与临床课程和实践教学环节相配套 的护理临床教学设施，加强和完善附属医院的各项教学管理制度，改善10实践教学环境和条件，发挥护理临床教学功能。（二）教材及图书、资料等学习资源（1）依据各课程标准编写教材。充分表达任务引领、实践导向的 课程设计思想。（2）教材以完成任务的典型活动工程来驱动,采用递进和并列相

6、结 合的方式来组织编写，使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具 有可操作性,应防止把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。（3）利用现代信息技术开发视频多媒体课件，通过搭建起多维、动 态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以 充分调动。（4）搭建产学合作平台，充分利用本行业的医疗资源,满足学生参 观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的开展和教学内 容的安排。（5）积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大 专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和 能力的拓展成为可能。（三）教学方法、手段与教学组织形式建议（1）强化案

7、例教学或工程教学,注重以任务引领型案例或工程诱发 学生兴趣，使学生在工程活动中掌握相关的知识和技能。（2）以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活 动工程，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提 高实际操作能力。（3）注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力。（4）教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主开展的时间和 空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。11十、考核评价与毕业要求（一）学生成绩考核评价采用教学过程与目标相结合的评价方法，即形成性评价和总结性评 价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的 评价；总结性评

8、价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。（1）按百分制考评,60分为合格。合格必修课程按教学计划学分标 准计入毕业总学分。改变以闭卷、笔试为主的考试方式和以分数为标准 的评价方式，建议开卷闭卷相结合、笔试口试相结合、理论知识与实践 操作相结合、平时考核与期末考试相结合、封闭式与开放式相结合的多 元化的考试、考核方法。考试要突出技能，实践技能考核成绩占该课程 结业成绩的比重逐步上升到50%o实践技能考核注重护理礼仪、人际沟 通等人文素养的考核。（2）评价过程中，应注意结合课堂提问、现场操作、课后作业、模 块考核等手段，加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。强调理论 与实践一体化评价

9、,注重引导学生进行学习方式的改变。（二）毕业要求.学分要求理论课一般以16T8学时计1学分，实践以每周计1学分。必修课 完成149学分，限选课完成14学分，任选课完成4学分，合计167学分。1 .证书要求应获得普通话水平测试二级乙等以上等级证书。12防及护理、精 神病护理；6 .康复护理；7 .临终护理；8 .入院前急救 护理；9 .突击性传染 病防治护理。见病、多发病的预防 保健和健康教育； 5.能正确进行家庭、 社区护理评估，做有 关慢性病的流行病 学调查，根据家庭、 个体需要提出护理 措施，实施身心护 理；6 .参与社区卫生宣 教和健康教育活动；7 .正确实施常见传 染病的家庭消毒隔 离

10、技术、法定传染病 和突发公共卫生事 件报告程序。健康 保健卫生防疫部 门或家庭病 房等从事健 康保健服务 的护理专业 技术岗位1 .预防保健基 本知识和技 能；2 .传染病防治 的基本知识和 基本技能；3 .人际沟通；4 .健康教育1 .能为家庭和社区人 群提供疾病预防、消 毒隔离和指导；2 .能够开展健康检查 和健康指导；3 .具有良好的人际沟 通能力和团结协作 的能力老年护理敬老院、老 年院从事护 理工作岗位1 .老年人保健 护理；2 .老年人心理 卫生及常见病 的预防与护 理；3 .各系统疾病 的康复护理；4 .生活护理；5 .临终护理；6 .健康教育。1 .具备护士的基本 知识、能力、

11、素质要 求；2 .评估老年人日常 生活功能状况，并能 提供老年人日常生 活的护理；3 .能规范的进行地 系统疾病护理评估 及护理措施的制定； 4.能分析老年人心 理变化的特点，识别 老年人常见的精神 问题，制定老年人心 里卫生保健的措施 和提供心里干预的 技巧。涉外 护理外资医疗机 构、合资医 疗机构及综 合医疗机构 的外宾病房 从事临床护 理工作或国（境）外从 事护理工作 岗位同临床护理方 向1 .具备护士的基本 知识、能力、素质要 求；2 .具备临床护理能 力外，还具有：（1） 熟悉各国家社会文 化背景；（2）较高 英语语言交流能力， 能熟练运用英语进 行沟通及交流。2五、培养目标拥护党的

12、基本路线，热保护理事业，德智体美劳全面开展，具有良 好的职业道德和行为规范，掌握护理专业所必需的基本理论知识和专业 技能，具备继续学习的能力，能在医疗卫生保健服务机构、社区从事临 床护理、社区护理和健康保健工作工作的技能型卫生专门人才。六、培养规格（一）知识结构1 .掌握护理专业必需的科学文化基础知识。2 .掌握新时期护理人员所必需的人文社会科学知识。3 .掌握护理专业人员必需的基础医学、临床医学、卫生保健、护理 专业基本知识。（二）能力结构.具备规范的基础护理和各专科护理基本操作技能。1 .具备运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务，并 能初步进行健康指导的能力。2 .具备对常见疾

13、病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反响的观 察能力。3 .具备以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。4 .具备初步的病房管理能力。5 .具备一定的英语会话能力、阅读能力和操作计算机的能力。6 .具备终身学习的能力和适应职业变化的能力。7 .具有一定的人际沟通和协作能力。（三）素质要求1 .热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策的政治思想素质； 树立正确的世界观、人生观、价值观。2 .具有良好的文化修养和严谨求实的科学态度。3 .具有良好的行为规范、职业道德和社会公德。4 .具有不断学习、勇于探索、敢于创新的意识。5 .具有良好的心理调节能力。6 .具有健康的体魄，到达国家大学生体

14、育合格标准的体质状况 及体育技能。七、课程设置及学时学分安排（一）职业基础课程1 .人体解剖学与组织胚胎学（108学时，6学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课程。旨在培 养学生对人体细胞、组织、器官的基本形态结构、胚胎早期发育基础知 识的认知能力，使学生具备应用人体细胞、组织结构知识解释人体功能 的能力，具备应用各大系统主要器官的形态、结构、位置等知识解释正 常人体功能及相关系统疾病病变基础的能力，具备应用正常人体结构知 识进行护理操作位置确定的能力，具备应用人胚早期发生、发育相关知 识进行宣教的能力。2 .生理学基础（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门

15、专业基础课程。通过本 课程的学习，使学生掌握生命活动的现象、过程、规律、发生机制以及 环境变化对生命活动的影响，了解细胞代谢的基本过程等基础知识，从 而对人体机能与疾病发生的关系有初步的了解；为学生后续学习提供必 要的知识基础。3 .生物化学基础（64学时，2学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课程。主要研 究生物体分子的功能，物质代谢及其调节，遗传信息传递的分子基础与 调控规律等，使学生掌握与临床相关的生化检测实验基本原理，学会正确、科学地观察实验现象、记录实验结果、分析实验数据的能力。4 .病原生物与免疫学（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课

16、程。旨在培 养学生具备对临床常见免疫现象及免疫性疾病发病机理的解释能力，具 备应用病原微生物与寄生虫的生物学特性、致病机理和传播途径等对疾 病进行解释和护理的能力，具备将免疫学在疾病诊断和防治的理论知识 与护理技术用于临床实践的能力。5 .药理学（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课程。主要研 究药物与机体的相互作用及其作用规律，说明药物防治疾病的机制，使 学生掌握临床用药护理措施，具备正确执行医嘱和处方、观察药物的疗 效和不良反响、进行用药护理和用药宣教的能力。6 .病理学与病理生理学（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课程。通过本

17、 课程学习，使学生掌握不同疾病的病理过程、病理状态以及各系统常见 病的病因、发病机制和病理改变的知识；具备分析疾病发生开展的共同 规律和基本病理变化的能力，能准确理解疾病的临床表现、诊断、护理 及预后，具备观察大体标本和组织切片病理变化，能够识别基本病理过 程；培养学生对临床常见病的病因和病理临床联系的分析能力。7 .健康评估（36学时，2学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业基础课程。课程旨 在培养学生的护理评估能力，为将来学习各专科护理课程、为患者实施 整体护理奠定坚实的基础。使学生掌握评估患者所需的相关知识，具备 运用临床逻辑思维，与患者进行良好的沟通的能力，熟练运用身体评估

18、方法，对患者进行正确评估的能力，具备收集、整理分析健康资料的能 力。（二）职业技能课程.护理学基础（144学时，8学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。本课程的任 务是使学生掌握从事护理工作必需的基本理论、基本知识及基本技能， 具备较强的动手能力、良好的沟通能力、临床思维能力和创新能力，具 备规范、熟练地对护理对象实施基础护理的能力，培养学生热保护理专 业、高度的责任感、实事求是的工作作风以及良好的职业素养。1 .内科护理（108学时，6学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。主要内容包 括常见内科疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗原那么及护理措施等。 通过学习

19、，使学生掌握内科常见疾病护理的基本理论、基本知识和基本 技能；具备运用护理程序对内科常见疾病患者实施个性化的整体护理的 能力；能进行观察、评估、识别内科急危重症患者，并配合医师进行应 急处理和抢救；同时培养学生良好的专业素质和岗位技能，为将来从事 护理工作打下基础。2 .外科护理（108学时，6学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。通过本课程 的学习，使学生掌握外科常见病、多发病的护理要点及预防并发症的护 理和健康教育，具备较扎实的外科护理基本理论、基本知识和基本技能； 熟练、规范地进行各种外科护理技术操作；能以人的健康为中心，应用 护理程序向患者提供整体护理，以到达促进健康、

20、预防疾病、协肋康复 及减轻痛苦的目的。3 .妇产科护理（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。旨在使学生 掌握女性生殖系统的解剖和生理、正常妊娠分娩和产褥期妇女的护理、 异常妊娠分娩和产褥期产妇的护理、常见妇科疾病的护理等基本知识， 具备对妇产科疾病患者进行整体护理的技能，为学生将来能独立完成对 妇产科危重患者进行初步应急处理、护理配合、正确进行常用护理技术 操作打下必要的基础。4 .儿科护理（72学时，4学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。通过学习儿 科护理基本概念、小儿年龄分期、生长发育特点、营养喂养方法、儿童 保健、儿科护理技术、新生儿疾病及

21、儿科各系统常见疾病护理，使学生 掌握儿科护理工作所需要的理论知识和操作技能，为学生将来能科学合 理的为儿童及家庭提供及时、综合、连续性护理服务和健康教育。5 .眼耳鼻咽喉口腔科护理（36学时，2学分）是三年制中等职业教育护理专业必修的一门专业课程。通过学习眼 耳鼻咽喉及口腔的解剖及生理、常见病、多发病护理的基本理论知识， 并辅以常用护理检查等实训工程，使学生具备眼耳鼻咽喉口腔科常见病、 多发病的护理评估，提出护理诊断，运用常用护理操作技术，学会配合 眼耳鼻咽喉口腔科手术，并进行整体护理的能力。八、教学进程总体安排（一）教学时间分配表（周）学年学期教学考试综合 实习入学教育及 军事训练毕业 鉴定

22、创新创业 实践假期总计11822426218272731824244182020-153023261526620总计7293522623149（二）课程教学进程计划表1：三年制中职护理专业课程教学计划7课程课程 序号课程名称课程类别学时学分考核考试学年及学期分配 （周学时）总学 时理论实践学分*12345、6181818183501职业生涯规划公共必修课363602226011 010哲学与人生公共必修课363602226011 012经济政治与社会公共必修课363602226011 011职业道德与法律公共必修课3636022公26041 002体育与健康公共必修课1442412082222

23、共 基 础 课 程26021 002语文公共必修课14414408222226031 008英语公共必修课14414408222223061 006公共艺术（音乐）公共必修课188101123061005公共艺术（美术）公共必修课188101126061 001计算机应用基础公共必修课10820886611历史公共必修课3636022小计7565282284215118826091 004解剖学基础专业必修课108723666综合 实习26101 001病原生物与免疫学基础专业必修课544863322041 010生物化学基础专业必修课645682226081 001生理学基础专业必修课544

24、863326071 001病理学基础专业必修课544863322051 007药物学基础专业必修课7254184421021 002健康评估专业必修课54361833小计432334982491140职21011002护理学基础专业必修课2161081081266业技21021 006内科护理专业必修课108723666能 课21051 004儿科护理专业必修课72482444程21031 002外科护理专业必修课10872366689、由课程 序号课程名称课程类别学时学分考核方式学年及学期分配 （周学时）总学 时理论实践学分.4*12345、6181818183521041002妇产科护理专

25、业必修课7248244421041 006五官科护理专业必修课3630622小计61237823434001618综合实践课程26011 004军事训练公共必修课40040226劳动教育与实践公共必修课40040226011 001创新创业实践公共必修课1200120626041 011综合实习专业必修课10500105035小计125001250450000选 修 课 程限 选 课 程261 01002生物学专业选修课3630622230110 06社会学基础公共选修课1818011210210 03心理与精神护理专业选修课1812611210510 01传染病护理专业选修课1812611230110 04护理礼仪专业选修课1812611X06护理伦理与卫生法律法 规专业选修课181801122021016中医护理专业选修课3630622210 51005社区护理专业选修课1812611230110 05人际沟通公共选修课18126123011012营养与膳食公共选修课1812611小计21616848122502