化工装备技术专业人才培养方案（技术技能类）（高职）.docx

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1、化工装备技术专业人才培养方案(技术技能类)一、专业名称及代码(一)专业名称：化工装备技术(二)专业代码：570208二、入学要求下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等三、修业年限标准学制为3年，弹性学制为2-6年。表1应用化工技术专业就业面向岗位职业资格证书所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类 (代码)主要岗位群或技术领域举例生物与化工大 类(57)化工技术类 (5702)专用设备 制造业 (26)通 用设备 制造业(34) 金属制品、机械 和设备修 理业(43)设备工程技术人员 (2-02-07-04) 机械设备修理人员 (6-31-01)化工、石油、制药、装 备

2、制造等行业，在装备 运行管理与安装维修、 制造工艺设计等领域，从事生产 现场机电设备的运行管 理与维护检修、典型装 备的安装调试、压力容 器制造、化工装备或机 械类产品市场开发与产 品营销等工作。和职业技能等级证书举例化工检修钳工化工检修钾工五、培养目标与培养规格(1)课程目标使学生掌握使用常用软件绘制简单机械零件图和简单装配图的能力。(2)主要教学内容和课程要求本课程主要学习掌握计算机绘图基础知识和基本技能，学会相关软件的使用方法。建议 本课程采用“教、学、做一体化”教学。课堂教学中，穿插安排组合体三视图绘制等大作业。本课程的前导课程是机械制图，本课程的后续课程是机械设计基础、化工设备、化工

3、机 器、液压气压传动技术等课程。7 .液压与气压传动技术(1)课程目标通过本课程的学习，使学生了解、掌握各种液压元件的工作原理、特点和典型结构以及 液压回路的原理、性能和应用。在教学上既照顾教材要求，同时考虑到高职学生的特点，增 加实例说明，做到理论联系实际，提高学生解决问题的能力；使学生根据工程需要具备选用、操 作、管理、维护液压与气压传动设备的能力。(2)主要教学内容和课程要求通过本课程的学习，使学生了解、掌握各种液压元件的工作原理、及系统组成；液压油、 流体静力学、动力学基础知识；齿轮泵、叶片泵、液压马达；液压缸类型和特点、结构；方 向控制阀、压力控制阀、流量控制阀、蓄能器；方向回路、压

4、力回路、速度控制回路等的原 理、性能、特点及应用。在教学上既照顾教材要求，同时考虑到高职学生的特点，增加实例 说明，做到理论联系实际，提高学生解决问题的能力。课堂教学中，穿插安排12学时实验。 课程考核以学习目标为评价标准，采用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良 好的惯；注重对学生动手能力和实际分析问题、解决问题能力的考核，综合评价学生的学习能 力。本课程的前导课程是机械制图、工程力学、机械设计基础，后续课程是机械制造技术、 化工设备、化工机器。8 .化工设备(1)课程目标本课程的教学目的是让学生熟悉、了解典型化工设备的基本工作原理、主要结构、工作 特性以及能够表征其生产能力的技

5、术经济指标，培养学生综合运用基础理论解决实际问题的 能力，为学生在工作中合理选择、使用、管理、维护、检修各种化工设备以及进行零部件设 计及技术改造打下基础。(2)主要教学内容和课程要求本课程是机电一体化技术专业高职生的重要专业拓展课程，是为适应学生就业的实际工 作需要而开设的。主要介绍化工生产过程中常用的塔设备、换热设备、反响设备的基本结构、 工作原理、性能特点等内容。建议本课程采用案例教学。课堂教学中，穿插安排12学时实验。本课程的前导课程是工程力学、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、化工原理。9 .化工机器(1)课程目标本课程的教学目的是让学生熟悉、了解典型化工机器的基本工作原理、主要

6、结构、工作 特性以及能够表征其生产能力的技术经济指标，培养学生综合运用基础理论解决实际问题的 能力，为学生在工作中合理选择、使用、管理、维护、检修各种化工机器以及进行零部件设 计及技术改造打下基础。(2)主要教学内容和课程要求本课程是机电一体化技术专业高职生的重要专业拓展课程，是为适应学生就业的实际工 作需要而开设的。主要介绍化工生产过程中常用的泵、压缩机、离心机等设备的基本结构、 工作原理、性能特点等内容。建议本课程采用案例教学。课堂教学中，穿插安排12学时实验。本课程的前导课程是工程力学、机械制图、机械工程材料、机械设计基础、化工原理。10 .钳工技术基础(1)课程目标本课程的任务主要是使

7、学生熟练掌握钳工基础理论和机器设备维修、维护所用的工具、 器械或者在操作设备过程中用到相应的钳工技能，今后从事机械设备检维修工作奠定基础。(2)主要教学内容和课程要求本课程是机电一体化技术专业高职生的专业核心课程，适应学生就业的实际工作需要而 开设的。主要介绍钳工技术基本知识和基本技能。建议本课程采用“教、学、做一体化”方 式教学、或者采用工程驱动式教学方式。本课程的前导课程是工程力学、机械制图、机械工程材料、机械设计基础，后续课程是 机械制造技术、化工设备、化工机器。11 .化工机械安装与修理(1)课程目标以化工生产过程及设备的安装、维护为导向，以典型化工设备维修任务为载体，以职业 素质培养

8、为目的，以学生为主体，通过学习和教学做说(写)合一来组织教学，使学生在完 成某项工作任务的同时能正确掌握化工机械安装与检修的基本知识和基本技能，能掌握典型 化工设备安装与维修原那么和技术措施，能熟练使用常见的维修工具，到达职业资格的要求； 能独立诊断化工生产中常见的故障现象；能够组织设备的检修；能够编制设备开停车的检修 方案；能够对化工设备进行日常维护管理；能够熟练使用常见的化工设备检修工具；同时， 培养学生具有老实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，具有分析问题和 解决问题的能力。（2）主要教学内容和课程要求本课程是化工装备技术专业高职生的专业核心课程，适应学生就业的实际工作需

9、要而开 设的。主要介绍钳工技术基本知识和基本技能。建议本课程采用“教、学、做一体化”方式 教学、或者采用工程驱动式教学方式。本课程熟知化工机械装配的技术术语，并能运用装配技术术语编制装配工艺规程；掌握 尺寸链及装配方法，会应用到机械装配及维修的精度控制中；工作中熟练掌握常用零部件的 基本理论知识和装配方法，能够运用通用工具和测量工具进行设备装配及维修；熟悉各类化 工机械零部件的拆卸方法，具备运用通用工具进行设备拆卸的能力；掌握设备安排技巧，了 解试车程序，具备设备安排能力和试车能力；严格按照设备操作及维护规程，对设备进行维 护和保养；使用设备诊断技术，正确诊断、排除设备故障；识别机械磨损和判别

10、磨损程度， 并进行必要检测；对各种机械零件修复技术，能选择和使用适当的机械零件修复技术；对常 用典型设备的具备装配及维修能力。够对所从事工作的任务、工作要求、所进行的活动及工 作流程，熟悉装配钳工和机修钳工的国家职业标准；熟悉化工机械装配典型工作过程（包括 检查、清洗、联接、校正、安排、验收及试车等）和化工机械设备维修典型工作过程（包括 维修前准备、拆卸及检查、故障诊断、部件修理及装配、检验及试车等）；能分析设备各级系 统及各组成间的结构关系，能分析设备及各级组件间的工作原理；能阅读技术资料，能自主 收集并利用信息；具备典型零部件、常用机构和机械设备的装配工艺和拆装技能；具备编制 装配工艺及装

11、配尺寸链的计算，熟悉保证装配质量的工艺措施和装配技术；学会失效零件检 测和修复技术；能够对机械设备故障诊断及分析方法；能够对典型零部件和常用机构的检修 技术，并能运用于实际工程中。七、教学进程总体安排教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养 方案实施的具体表达。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程 编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。表4化工装备技术专业教学计划表化工装备技术专业教学计划表课程类别课程性质序号课程名称课程代码总学分总学时学时分配学年学期分配考核方式备注理论实践第一学年第二学年第三学年考试考

12、查123456必修课公共基础课1思想道德修养与法律基础000011100147272V2思想和体系概论000011100247272V3心理健康教育000011000323636V4公共平安000011001723636VV5形势与政策0000110004000011000523636VVV6职业生涯规划0000110018000011001923636VVV7计算机应用基础00001100162361818VV8中华优秀传统文化000011002023636V9应用文写作00001100212361818V10军事理论0000110009118180V退役军人 类免修11体育与健康00001

13、100100000110011472468VVV可免修小计27486382104专业 基础课1机械制图030312100161088424V2AutoCAD03031210034724824V3电工电子技术03031210024724824VV4工程力学030312100461081008VV5化工原理03001400104724824VV6机械工程材料03031210084724824VV7机械设计基础03031210054724824VV小计32576424152专业核心课1公差配合与测量技术支03031210074724824VV2钳工技术支03031210064723042VV3化工机

14、器支03031210094726012VV4化工设备支03031210104726012VV5化工机械安装与维 修技术03031210114723636VV小1卜20360234126实践 实训课1劳动教育00001100120000110013000011001400001100224120120V可免修2测绘综合实训030115001313030V集中实训3钳工取证综合实训030115001326060V集中实训4钾工取证综合实训030115001313()3()V集中实训5岗位实践课0303121017124500450V15周6毕业设计030312101541200120V4周7顶岗实

15、习0303121016165400540VV18周小计40135001350选修课公共 选修 课1化工生产平安技术0300140012236306V选修22学分2化工设备防腐技术0300140013236306V3化工设备密封技术03001400M236306VV4设备状态监测与故 障诊断技术0300140015236306VV5焊接技术基础0300140016236306VV6焊接质量检测技术0300140017236306VV7机械工程检测技术0300140018236306V8工厂供电0300140002236306VV9影视欣赏0000130001236360V10婚姻家庭与继承法00

16、00130002236360V11中国美术史0000130003236360V12中国传统文化0000130004236360V13图像处理基础0000130005236360V14中国近代史0000130006236360V15汉服基础知识0000130011236360V16现当代作家名篇选读000013001223636017电影鉴赏0000130014236360V18演讲与口才0000130015236360少4小计2239636432总计141316814041764注：课程后以“”标记的为专业核心课程。表5化工装备技术专业各类课程学时分配表序号课程类别学时比例备注1公共基础课程4

17、8615. 3%其中：理论课时2专业基础课程57618. 2%为1404学时，占3专业核心课程36011.4%44. 3 %；实践课4实践实训课程135042. 6%时为1764学时，5公共选修课程39612. 5%占 55. 7%o合计3168八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(-)师资队伍.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。1 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心；具有

18、电气自动化相关专业本科及以上学历；具有扎实的电气工程和自动化相关理 论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年 累计不少于6个月的企业实践经历。2 .专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握化工装备技术行业、专业开展，能广泛 联系行业企业，了解行业企业对化工装备技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能 力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。3 .兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关专业职称，能承当专

19、业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。(二)教学设施1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi 环境，并具有网络平安防护措施；安装应急照明装谿并保持良好状态，符合紧急疏散要求、 标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求在学院原有实训场所的基础上，借鉴先进高职院校的经验，强化校企合作，基于工作过 程的课程教学要求和专业新技术、新工艺、新设备开展趋向，构建专业实训环境，扩建、完 善已有的实训中心或实训基地进行，建设新的代表专业开展方向的实训中心。开发、设珞一些对学生来讲结果为未知的实验、实训教学，在

20、学生操作过程中，指导学 生认真、仔细观察实验、实训进程和实验、实训结果，并对实验、实训结果进行分析、探究。以 提高学生的学习兴趣和观察问题、分析问题的能力以及认真、细致的工作作风。减少传统的 实验工程，增加接近实际生产情景的实验、实训工程，提高教学效果。减少见习教学、增加 学生动手操作的教学时间，以提高学生的实践技能。增加排障实践教学，在实验、实训教学 中，设常常见的、典型的故障问题，让学生分析、解决，以培养学生分析问题、解决问题的 能力。创立模拟生产环境的校内专业实训室，根据技术服务和教学培训要求，与专业基础课程 教学想对应，基于培养学生化工机械设备基本操作技能，多渠道、多形式筹措资金，扩建

21、、 创立专业基础实训室。扩建、创立液压、气压传动实训室，培养学生常用化工机械装络及其 辅助元件的选择、操作、拆装、维护维修能力；创立汽油机拆装实训室（减速器拆装实训室），培 养学生基本机械结构认知、拆装、维护维修能力。创立新技术及科技创新实训室，以满足学生了解、掌握化工机械技术开展最新成果，开 拓学生视野的需求；为学生提供科技创新意识、科技创新能力培养的平台。创立、完善专业 综合实训室，培养学生的化工装备技术综合应用能力，增强学生解决工程工程实际问题的能 力。3 .校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；实训设施齐备，实训岗位、实训 指导教师确定，实训管理及实施规章

22、制度齐全；能够接纳一定规模的学生进行化工装备的安 装、调试、营销及技术服务等有关实训。4 .学生实习基地基本要求学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供化工装备生产、安装、调 试与维护，技术改造，产品营销及技术服务等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主 流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和 管理；有保证日常工作、学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。5 .支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见 问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教

23、学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业 专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借 阅。专业类图书文献主要包括：化工装备行业政策法规、行业标准、技术规范以及相关装备 制造工程设计手册、化工机械工艺手册、自动化工程师手册等；化工装备专业技术类图书和 实务案例类图书；5种以上化工装备类专业学术期刊。3 .数字教学资源配珞基本要求

24、建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数 字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。 （四）教学方法1.针对灵活学习”技能课程的教学方法对于职业资格证书技能培训课程，学生采用灵活学习方式，主要教学方法如下：（1）工程化学法教师布络技能学习工程，以技能工程为依托，开展基础教学和技能演示，学生通过工程 演示来理解理论和学习技能，进而到达技能工程教学目标。（2）案例教学法教师将相关技能操作案例上传网络平台，以案例为依托，分析相关基础理论知识和技能 知识，学生通过理解案例背景、内容，在教师的指导下到达案例教学目标。（3）理

25、实一体化教学法（一）培养目标本专业培养培养拥护党的基本路线、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚持“两个维 护”、敢于担当但，德、智、体、美等全面开展，具有良好的政治素质、职业道德、实践能力和 敬业精神；具有创新意识和团结协作精神，具有良好职业道德和人文素养，精益求精的工匠 精神，较强的就业能力和可持续开展的能力，掌握化工生产过程与原理，化工装备的结构、 原理、制造、安装、维修与管理等基本知识，具备典型化工装备的制造、安装、检修与管理 等能力，从事典型化工装备的制造工艺和安装施工方案的编制、化工装备的维护与检修及现 场设备管理等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知

26、识和能力等方面到达以下要求。1.素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价 值观，具有深厚的爱国 情感和中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么 和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； 具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意 识和团队合作精神；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项

27、艺术特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等相关知识；（3）掌握分析、解决化工设备领域问题所需的数学知识；（4）掌握绘制、阅读机械图样的基础知识；（5）掌握机械结构设计、机构分析与计算、材料选择的基本知识；（6）掌握交、直流电路的基本知识；（7）掌握化工机器、设备的基本结构与工作知识；（8）掌握化工装备制造的基本知识；教师实施理论与实践的一体化教学，教学过程中遵循“以学生为中心”理念，利用企业 真实工作情境，学生主导，教师指导，实现学中做、做中学，进而到达理论和技能实践相统 一的

28、教学目标。2.针对专业(技能)课程，主要教学方法如下：(1)校企“双主体”共育法与合作企业开展双主体共育，学校与企业合作开展课程共建，或企业培训课程经学校认 证后，进行共同培养。学生通过学习共建课程或认证课程积累学分。学校与企业合作进行师 资共享，开展“现代学徒制”培养，企业配备师傅，按照课程目标，以师傅带徒弟的方式对 学生进行培养，使学生获得相应课程学分。(2)学分珞换法学生参加人力资源和社会保障部门等社会机构的职业技能培训、鉴定、考试以及竞赛获 奖等所对应的相关课程经学校认证，可谿换相应课程学分。(3)网络平台教学法利用网络教学平台，采用线上线下混合式、工程化、案例式教学。课程教学以线上教

29、学 为主，教师通过网络平台上传相关数字化的教学资料以及学习要求。学生通过线上学习相关 课程内容、完成工程作业等，在教师线上指导下到达教学目标。教师根据课程安排和学生需 要进行线上互动和答疑。期末教师通过网络平台进行线上测试或总结，完成教学任务。(五)学习评价1 .课程考核采取“标准统一、方式灵活、重视学习过程考核”的原那么，综合运用考试、 学习过程综合评价、技能监测等多种方式，根据课程内容特点、课程标准及课程进度计划将 平时学习情况、作业完成情况、工程完成成绩、模块学习考核成绩、岗位实习成绩、职业技 能等级证书、职业资格证书获取情况和行业企业实践经历等分别以一定权重综合纳入考核。 对某些条件允

30、许的课程，可以采取以综合过程考核及获取职业技能等级证书、职业资格证书 代替课程考试。2 .科学、严格制订课程考核标准及考核方式。授课教师，根据专业人才培养方案，及课 程标准和进度计划，制订课程考核标准及考核方式，经教研室主任审查同意后，报机电工程 系主任批准，提交学院教务处备案后实施。3 .理论课程的考核理论课程成绩按百分制计分，包括平时成绩、实践性任务完成情况及期末考试成绩三部 分。平时成绩根据学生出勤情况、作业完成情况、参与讨论学习情况进行评定，占总成绩的 30%；考察课平时成绩根据学生出勤情况、作业完成情况、参与讨论学习情况以及期中测验情 况进行评定，占总成绩的40%；实践性任务完成成绩

31、从学生完成实验、完成工程等方面进行 综合评定，占总成绩的30%,实践性成绩达不到要求者，取消其参加期末正常考试的资格； 期末考试从检查学生的知识应用能力入手进行拟题，以客观题为主，全面考察学生对本门课 程的掌握情况，按卷面成绩的40%或者30%计入总成绩。4 .理实一体化课程的考核学生成绩的评定，主要依据学生的平时表现、任务完成情况及最终考核来确定，以任务 完成的过程评价为主，采用累计计分制。其中，过程评价包括平时上课的表现、任务的完成 及任务辩论情况，占总成绩的60%；最终考核以考察学生的综合运用能力为原那么，兼顾基本 知识、基本理论的掌握，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的40%。5

32、 .单项实训课程的考核单项实训考核按优、良、及格、不及格四级计分。6 .顶岗实习的考核顶岗实习考核按优、良、及格、不及格四级计分。对无故不参加实习的学生或实习成绩不及格者，按学院学生学籍管理规定不予毕业。因 故经批准未参加顶岗实习或顶岗实习不及格者，由学校负责另行安排顶岗实习并考核其顶岗 实习成绩。（六）质量管理坚持以教学工作为中心，把稳定和提高教学质量放在教育工作的首位。1 .教学运行组织管理。学校教学实行院校系两级管理。由一名副院长分管教学工作，教 务处负责完成日常教学管理工作，负责制订教学管理规章制度，开展教学评估和检查，保证 教学运行。系部负责日常教学实施和管理，组织专业和教研室完成教

33、学任务和教学建设。2 .专业人才培养过程质量监控。成立以系主任为负责人，教学主任、专业带头人、骨干 教师和企业领导及专家组成的校企合作专业建设委员会负责指导专业的建设、教学制度的制 定和审核，并监控教学过程，评价人才培养质量。系部负责日常教学的管理和监控，合作企 业负责学生顶岗实习、现场教学管理和监控。在日常教学管理中形成教学检查制度、教学质量分析制度、教学信息反响制度和“学生 评教、教师评学、同行评课、专家评质、社会评人”的五评制度。发挥专业建设委员会的积 极作用，校企合作制订人才培养方案、工学结合课程标准和各教学环节工作规范性文件，使教学管理和质量监控有章可循、有据可依。3、以提高教学质量

34、为前提，建立企业参与的校系两级教学质量监控与评价体系。根据顶 岗实习情况，与企业领导和指导教师共同制定和执行顶岗实习管理和考核体系，加强对人才 培养过程的管理；为保证顶岗实习的质量，制定顶岗实习管理制度、考核体系、兼职教师管 理制度，完善校企双方质量保障制度。九、毕业要求求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定 的教学活动，毕业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的 有效达成。1 .课程修习成绩或学分要求本专业学生必须完成专业人才培养方案规定的课程教学环节和实践环节，并考核合格， 方可取得学分。学生课程考核不合格，应按学校规定参加

35、重考重修。本专业学生应修满140学分(其中：实践性教学课程学分不少于40学分)，才能毕业。2 .证书要求本专业学生必须参加职业能力培训，并参加职业技能考试，获取表6中职业技能证书之 一，才能毕业。表6 化工装备技术专业职业技能证书一览表证书名称颁证机构中级化工维修钳工山东省职业技能鉴定中心中级维修电工山东省职业技能鉴定中心普通话水平测试二级乙等证书山东省语言文字工作委员会办公室全国英语等级考试三级或四级证书国家CET-4 (3)证书全国大学英语四六级考试委员会全国计算机应用能力考试二级证书山东省计算机应用能力考核办公室3 .其他要求学生应严格遵守国家法律法规法纪，触犯国家刑法或严重违规违纪者，

36、不允许毕业。十、附录一般包括教学进程安排表、变更审批表等。（9）掌握化工设备管理、维护、操作与状态监测的基本知识；（10）掌握化工设备防腐、密封的基本知识；（11）掌握化工生产各种单元操作的基本原理与应用知识；（12）熟悉化工生产工艺基本操作规程。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具备利用数学知识分析、解决化工装备领域问题的能力；（4）具备阅读化工设备领域中、外文文献的能力；（5）具备利用计算机创立、处理、保存资料的能力；（6）具有绘制、阅读机械图样及计算机辅助绘图的能力；（7）具有分析、设计机械结构的基本能力；

37、（8）具有安装、调试、操作、维护、维修典型化工机器与设备的能力；（9）具有对化工设备进行状态监测与分析的初步能力；（8）具有对化工机器与设备常见故障进行分析与处谿的初步能力；（10）具有钳工、电工的基本操作能力；（11）具有机械加工、化工设备制造的操作能力；（12）具有一定的化工机械产品营销与技术服务能力；（13）具有电路图的绘制与分析的基本能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程应描述（一）公共基础课程描述1.思想道德修养与法律基础（1）课程目标通过学习，让学生了解自己所处的时代是中国特色社会主义新时代，明确自己是中华民 族伟大复兴伟大进程的见证者和

38、参与者，要将民族复兴作为自己的职责和使命。通过学习使 学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自身开展密切相关，进而激发 起努力学习的兴趣和热情，不断提升思想道德素质与法律素质。（2）主要内容我们处在中国特色社会主义新时代，要以民族复兴为己任，树立家国情怀；人生的青春 之问；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；明大德守公德严私德；尊 法学法守法用法。(3)教学要求该课程必须以社会主义核心价值观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育 为核心来展开教学内容。引导学生完善五种认识(认识国家、社会、高校、职业和自己)，学 会四种技能(如何学习、如何做人、如何做事和

39、如何交往)，进一步强化其对“四有”观念一 一“有理想、有道德、有文化、有纪律”的认同并自觉付诸于实现民族复兴大任的实践过程 之中，帮助学生了解新的时代环境对他们在思想、政治、道德、法制观念和心理素质方面提 出的要求。教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、课堂互动、小组协作、多媒体教学、 学生试讲等。学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩等 方面结合起来，特别注重知行合一的考察。2 .思想和体系概论(1)课程目标深入了解当前中国的基本国情，熟悉中国特色社会主义革命和建设的过程及其规律，掌 握中国革命和建设的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；能够运用

40、的立场、观点和 方法，认识问题、分析问题和解决问题。通过现代职教课程线上学习与翻转课堂面对面学习, 提高学生自主学习能力、团队学习能力、相互协作能力。学于内而形于外，让学生能从文化 的视野分析、解读当代社会的种种现象，能把内在的文化素养在言行举止中表达出来。拥护 党的路线、方针和政策，在大是大非问题上能自觉与党中央保持高度一致，践行思想和体系, 抵抗封建主义、资本主义腐朽思想的侵蚀，保持当代大学生政治上的坚定性和思想道德上的 纯洁性，践行当代大学生的核心价值观，养成良好的行为习惯和优良作风，树立社会主义荣 辱观，确立对社会主义的坚定信念和对中国共产党的坚定信心，自觉投身于推进中国特色社 会主义

41、现代化建设和实现中华民族复兴的中国梦的伟大事业。(2)主要内容思想的主要内容和活的灵魂；新民主主义革命的总路线和基本纲领；党在过渡时期的总 路线、社会主义制度确实立；正确认识和处理人民内部矛盾的思想；理论主要内容；“三个代 表”重要思想的主要内容；科学开展观的科学内涵和主要内容；“八个明确”；坚持和开展中国特色社会主义的总任务；政治、经济、文化、社会、生态“五位一体”；“四 个全面”的主要内容；强军思想；构建人类命运共同体；坚持党对一切工作的领导。(3)教学要求本课程采用多种教学方式，积极推行“体验互动”教学模式的改革，改变传统教学模式， 在整个教学过程中贯穿着教师为主导学生为主体的主线，实现

42、多维立体互动式教学，突出教 学的实效性；在整个教学课堂任务设计中，注重培养学生的语言表达能力、团队合作能力、 沟通组织协调能力、解决问题的能力等，催促并帮助学生做到会学善学，学以致用，知行合 一，课程教学的思想性、实践性进一步增强。本课程的考核主要采用采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平 时作业、课堂表现等，形成性考核的成绩占学期总成绩的50%；终结性考核即期末考试，根 据实际情况和教学特点，确定期末考试为考察性考试，占学期总成绩的50%o3 .计算机应用基础(1)课程目标了解计算机的基本概念与基础知识，掌握计算机应用的初步知识；了解操作系统的基本 功能和作用，掌握Windows的基本操作及应用；了解计算机文字处理和表格处理的基本知识，掌 握Word文字编辑软件、Excel表处理软件的基本操作及应用；了解多媒体技术的基本知识，初步 掌握使用PowerPoint进