创新教学模式提升高中生物教学实效.doc

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1、创新教学模式，提升高中生物教学实效摘 要：近些年来，随着新课程教育改革发展，职高生物教学中也要改变以往传统落后的教学模式，应该勇于创新教学模式，提升职高生物教学实效。【关键词】：p ：职高生物 教学模式 创新 实效一、活跃生物课堂气氛，提高学生的学习兴趣职高生物教师要认识到自身工作的重要性，应该认真对待自己的工作，以坚持对学生负责的态度进行教学工作。生物教师在教学过程中要多与学生进行交流沟通，了解不同学生的性格以及其掌握的生物知识水平，进而使用合理的教学方式方法，因材施教。教师不能只拘泥于课本内容而不联系实际生活，并且强制性的向学生灌输地理知识，这样会让生物课堂气氛过于单调和枯燥，从而使学生缺

2、乏了学习生物的情趣。因此，教师应该努力提高自身的教学水平，勇于改革以往以教师为主的教学模式，在生物教学中要让学生成为课堂的主人，教师要用诙谐幽默的教学语言来吸引学生的注意力，使学生产生强烈的求知欲。教师还可以在课堂教学中通过提一些发散性思维的问题来引导学生主动学习和思考生物知识，并鼓励学生在课堂上积极发表自己的看法和意见，让学生之间互相讨论，并且及时纠正学生错误的观点，还要表扬学生正确的观点，以此增强学生学习生物的自信心，这样会营造一种轻松，欢快的课堂气氛，让学生对学习生物知识产生浓厚的兴趣，从而提升职高生物教学失效。1二、使用现代多媒体辅助教学，科学使用生物教材随着我国科学技术的不断发展，信

3、息化在各个学科教学中得到了广泛的应用，职高生物教师应该紧隨时代发展步伐，转变以往传统的板书教学，在课堂上使用现代多媒体技术进行辅助教学。生物教师在创新教学模式过程中要利用电脑来制作生物教学课件，培养学生的创新能力，让学生从图片、视频和音乐等形式来更加直观形象的了解和学习生物知识，调动学生学习生物的主动积极性，从而帮助学生更好，更轻松的记忆重点内容，以此促进生物教学信息化发展，提高学生的生物成绩，也使生物教师的教学水平得到进一步提高。另外，教师在选择当前各种版本的生物教材时，必须要掌握生物科学领域的最新动态，还要联系学校生物教学实况和学生学习的实际情况，仔细研读教材，做到有效的选择和使用，并且要

4、把教材中重要知识点给学生进行认真的分析p ，使学生了解到最新的生物知识，这样才能使学生更加高效轻松地学习生物知识。2三、增加学生的实践能力，培养团队合作精神职高生物教师要在生物教学过程中不能仅仅局限于课本教学，还要密切联系生活实际，进行探索性教学，通过举办一些趣味性的生物活动，使学生可以放松身心，增强学生的动手实践能力。另外，职高生物教师要培养学生的团队合作精神，在课堂应用小组合作学习方法，注意平衡学生的生物成绩和学习能力，使学生分成几个小组来共同学习和讨论生物知识，并且给予学生适当的指导和管理，从而提高小组内每个学生的生物成绩，缩小同学之间的差距，促进学生共同进步。这种教学方法还可以增进同学

5、之间的感情，提高学生的团队意识，激发学生学习生物的热情和信心，从而进一步增强学生学习生物的效果。四、完善生物教学评价制度，掌握学生学习动态当前，我国一部分职高学校对生物教学的重视程度较小，使生物学科的教学学习评价制度方面还不够完善，难以检验出学生学习生物的真实水平和教师的教学水平，也影响了学生和教师的教学积极性。因此，在职高生物课堂教学中，为了创新教学模式，培养学生的创新能力，教师就要完善生物教学评价制度，对学生进行定期进行教学测试，这样切实了解学生学习和掌握生物知识的实际情况，进而更好地指导学生学习生物。生物教师可以采取多种评价方法，不仅可以在课堂上通过向学生提问题的方式来进行生物小测试，了

6、解学生对这生物课程的学习掌握情况，还可以通过月考、期中考以及期末考的试卷形式来评价学生学习生物的情况。另外，生物教师在为学生设计评价试题时，应该注意框架性，保证试题都是学生学习过的内容，同时试题还应该具备开放性等特点，这样不仅使学生更加重视对生物的学习，也进一步开发了学生的生物思维，培养了学生的实践能力。在职高生物教学中，教师只有进一步完善生物教学评价制度，通过比较公正客观的地理教学评价方法，才能使学生的学习情况和教师的教学水平真实的体现出来，从而促进生物教与学的共同发展。3结语现阶段，在职高生物教学中，要想为社会培养出优秀的生物人才，就要对当前比较落后的教学模式进行改革创新，使教师转变陈旧的教学观念，在课堂中采取科学合理的教学方式，以此激发学生学习生物的热情，让学生感受到学习生物的乐趣，使学生可以积极主动地配合教师的教学，认真完成生物作业，这样才能提高学生的生物成绩，提升职高教学实效。【参考文献】：p 1刘恩山.生物学教育研究方法与案例M.高等教育出版社.2韦代杰.结合生产实际，激发学习兴趣，提高职高生物教学质量J.科技信息，20_（8）：231-232.3刘晓华.浅谈多媒体教学在职高生物课中的运用J.东南西北：教育，2021（9）：172.第 3 页 共 3 页