中专汽车电控教学工作总结.docx

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1、中专汽车电控教学工作总结第1篇：汽车底盘电控教学改革 汽车底盘电控教学改革 摘要：近年来，随着我国科学技术的进步，汽车行业也迅速崛起，尤其是在各大院校中，都陆续开设了关于汽车方面的课程，虽然在一定程度上大大提升了学生的就业率，但是，也产生了一系列的问题，尤其在课程教学方面存在的问题令人担忧，因此，需要个院校在汽车教学课程加大改革力度。本文简要分析了现阶段汽车底盘电控技术课程教学的现状，并且针对相应的问题结合校内的实际情况加以研究，希望探索出一条适合当代校内教学的思路以及可行性高的方案，为未来高校的汽车底盘电控技术教学指点迷津。 ?P键词：汽车底盘；电控技术；课程教学 “汽车底盘电控技术”是一门

2、基础性、实践性较强的汽修专业核心课程，基于工作过程的课程建设，核心是教学内容能紧跟汽车技术发展，使教学过程接轨汽车维修生产过程，满足汽车后市场对高技能人才需求，同时为基于工作过程汽车相关专业教学改革夯实基础，也为汽车服务行业从业人员终身学习提供参考资料。 一、目前汽车底盘电控技术教学中的盲点 （一） 传统教学模式影响 在我国，教学模式都是一代传一代这样传承下来的，几乎在所有的课程教学中，理论知识的地位占据主导地位，实践动手较少或者不存在，这就在一定程度上造成了学生“纸上谈兵”的情况居多，无法在实践过程了中运用所学知识。另外，这种理论授课的方式在一定程度上方便组织，便于教学，进而进行检查工作以及

3、对学生的学习情况进行评估，不过，理论与实践相分离的教学方式造成了时间和物理的分离，导致了学生的实践能力不足的现象频发。 （二） 教学目标指导作用欠缺 在以前的教学大纲之中，只是对教师的教学方向进行指导，其内容涉及的方面比较笼统，具有极高的概括性，在教学手段以及教学方法方面没有起到指导得到作用，并不能满足现代各大院校的教学现状。因此，在教学目标的制定以及教学手段的改革方面，需要建立新的课程标准作为指导，使之能够符合当代人才培养的要求。 （三） 教学主体自身的原因 对于教学主体而言，他们本身的基础较差，对理论知识的接受能力较弱，教师又在课堂中过多地灌输理论知识，并且传授的知识过多，涉及的面较多，知

4、识体系杂乱无章，虽面面俱到，但无法做到精深，又因为没有配套的教学实践设备，导致学生即使拥有学习热情，但是学习成绩却无法提升的现象发生。 二、“汽车底盘电控技术”教学改革路线 （一） 制定任务导向大纲以及相关教学方案 汽车底盘电控技术课程在汽车专业中属于地位较重的专业性课程，主要是介绍汽车方面涉及的知识以及应用的先进技术，在内容方面是、对汽车底盘的结构进行介绍和其工作原理。通过这一方面的学习可以让学生对ABS系统、电控转向、自动变速器以及安全气囊等的构造以及工作原理，并对国外较为先进的技术进行了解并且通过不断的应用和实践进行课堂教学，具体有以下几点内容：在教学大纲中，可以有意识地提醒教师，对于汽

5、车底盘电控技术教学要侧重实际的动手操作能力，需要相应的安排1540课时进行实际操作，例如：讲解ABS系统的过程中，可以让学生实地进行拆卸，拆卸过程中，学生会看到电动泵、电磁控制阀等原件，其主要的工作原理为，在制动时ABS可以根据每一车轮的速度传感器获得速度信号，从而判断车轮的抱死情况；对于底盘中应、比较重要的零件需要重点讲解，例如：对制动系中的气压制动装置进行讲解时，可以将要讲的零部件进行拆卸，主要包括制动踏板，空气压缩机，制动阀以及车轮制动进行一一讲解，并对易于损坏的组件加以展示，尤其是易损的零件一定要及时于学生进行讲解，进一步巩固所学的理论知识；培养学生进行阶段性总结的能力，不但能够帮助学

6、生巩固理论知识，同学之间还可以不断地进行沟通和交流，增加学习经验，从而提高学习效率以及成绩。 （二） 课程章节项目化 改变传统章节式课程结构，以汽车维修中常见、典型案例为载体，参考汽车电控底盘知识构架，同时结合学生认知规律、职业成长规律，将章节式课程改为项目式课程。如在项目一中，加入双离合器（DSG）；而已逐步走向成熟的电子稳定程序控制系统（ESP），不但能控制驱动轮，还能控制从动轮，所以去除驱动防滑转调节系统（ASR）相关内容，在保留控制理论基础后与汽车稳定控制程序（ESP）内容合并；电子控制悬架系统（EMS）保留理论基础，但去除雷克萨斯LS400（2000年已停产）空气悬架内容，改为奥迪A

7、8空气悬架相关内容。 （三） 课程考核过程化 课程考核采取任务工单评价、技能实操考核、期末考试三者相结合的形式。任务工单注重理论基础考核，资讯、计划、决策的内容在“学中做”，实施、检查、评估的内容在“做中学”，在“教、学、做”的工作过程中，教师和学生组长共同评价学生。技能实操考核注重基础知识应用，考核学生的工作过程的规范性、正确性、安全意识等。期末考试注重考核学生对本课程知识的综合掌握能力。 （四） 微课教学 教师可以利用互联网高速与便利的优点随时展开教学，将教学难点、重点或一个项目任务制作成微课。微课短小精悍、针对性强且不受时间和地点限制。运用微课教学，学生的注意力容易集中，学习压力也较小。

8、而且学生可以将微课上的教学内容保留下来反复播放观看。特别是在进行实训操作时，教师在课堂仅讲解一遍，大部分学生很难真正掌握所有的实训操作步骤，导致学生分组实训时，教师还要多次讲解，延长了实训周期。针对这些问题，教师可以采用微课进行教学，从而有效解决问题。 （五） 虚拟仿真教学 汽车底盘各系统结构复杂，型号较多，而实训设备有限，这导致学生学习难度增大，学习积极性不高。例如，在自动变速器教学模块，一方面，自动变速器结构复杂，类型较多，学校在设备投入方面有限，不可能购入较多类型；另一方面，学生未弄清楚就进行实际拆装，导致实训效率低，设备的损耗大。利用虚拟仿真软件教学，学生可先在电脑上进行虚拟拆装及故障

9、诊断流程模拟，掌握自动变速器结构、各零件之间的装配关系、拆装步骤及故障诊断流程，然后进行实物拆装和实车的故障诊断。通过这种方式，不仅可以解决实训设备不足的问题，还可以降低损耗及提高学生的学习效率。此外，虚拟仿真软件一般是从教学仪器公司购入，教学内容不能完全按照各学校实际情况进行开发，而且其中包含型号也有限，教师可利用Pro/e、UG或Solidworks等3D设计软件中的建模、虚拟装配、仿真动画功能开发相关内容，弥补购入的虚拟仿真软件的不足。 （六） 加强实践教学，扩展实训基地 汽车底盘电控系统检修课程实践性较强，无论采取何种教学方式，技能必须通过实训来获得。因此，加强实践教学，巩固课堂学习内

10、容是十分重要的。因此，一方面要加大实训设备的投入，提高实训的有效性；另一方面，高职院校还可以和当地的修车厂或4S店加强合作，校企联合共同培养学生，利用校外实训基地，共同进行课程建设。学校在学生进行实训时可依据企业检修实际工作流程人为设置相关故障，学生主要学习检修思路和流程，而修车厂或4S店维修车间的故障是实际出现的故障，学生在维修技师的指导下，进行实际故障的检修和排除是真正运用所学知识解决实际问题，有助于提高学习效果。 （七） 不断创新教学方法 教学方法是进行一堂课程的重要环节，如果始终沿用传统的教学方法在一定程度上会使学生的积极性降低，不能够自助进行学习。而在教学过程中不断引入新型的教学方法

11、，往往会达到事半功倍的效果，例如：在传统的理论课教学中尽量多的使用多媒体进行教学，这种方式不但能够提高学生的学习热情，与此同时还会加深学生对知?R的理解深度，进而更好地将实践与理论结合在一起。在进行整车实训的过程中，需要符合现实实际工作，让学生能够更好地完成实际操作，进而提升学生的自主学习性。 （八） 研究新型的实训教材和教学设备 为了更好地开展汽车底盘电控技术的课程，我们需要集结各学者以及专家的一起对教材进行编写，另外在校内可以引进一些新的教学设备，例如：某些学校引入了汽车电控系统的模拟故障分析软件，让学生能够先进行模拟实验，然后根据相应的实验再进行实车培训。 综上所述，在实行教学改革的过程

12、中，对于汽车底盘方面的教学而言，可以通过定任务导向大纲以及相关教学方案、将理论和实践教学相结合实施教学、研究新型的实训教材和教学设备、不断创新教学方法等方法对教学模式进行改革，使学生能够更加快速将理论知识和实践融合为一体，在不断改进教学方针以及模式，进而达到提高课堂教学质量以及学生成绩的目的。 参考文献： 1郭炎伟.在汽车驱动防滑系统（ASR）课程中采用启发式教学的体会J.时代教育，2022（13）：218. 2许伟伟，张守军.任务驱动法在汽车底盘电控技术教学中的应用J.新校园（上旬刊），2022（1）：101. 作者简介： 苏军英，河南省安阳市，安阳职业技术学院。 第2篇：汽车电控系统学习总

13、结 汽车电控系统检测学习总结 汽车电控系统检测是汽车电子技术专业的一门核心技术课程。其目的是要求我们会使用各种常用的仪器仪表，熟练操作检测设备，完成对汽车各系统电器元件及电路的检测，对常见汽车故障进行识别并对简单故障能够诊断。为我们就业后从事汽车检测与维修工作打下基础。 首先我们得了解电控技术对发动机性能的影响： 1、提高发动机的动力性 通过减小进气阻力，提高充气效率，电控系统使得进入气缸的空气得到充分利用。 2、提高发动机燃油经济性 通过电控系统来精确地控制在各种工况下发动机所需的混合气体浓度，使燃烧更充分。 3、降低排放污染 通过电控系统的优化控制，提高燃烧质量，应用排放控制系统，降低排放

14、污染。 4、改善发动机的加速和减速性能。 5、改善发动机的起动性能。 通过本课程的学习，使我们达到了许多能力目标： 1、能根据发动机系统标准参数，正确使用专用设备，独立完成发动机参数测试并分析故障码，完成测试项目报告。 2、能根据汽车发动机辅助控制各系统的标准参数，正确使用发动机测试仪，独立完成系统测试并分析数据，完成测试项目报告。 3、能看懂汽车电路系统，明确汽车电源系统、照明系统检测标准，正确使用万用表等检查布线，能够独立地进行检测及维护，完成测试记录。 4、能根据车载音响、视频及GPS系统的原理，正确使用专用测试仪器，独立完成故障检测。 5、熟悉汽车空调系统原理及各零部件位置，正确使用测

15、试仪器，独立进行系统测试并完成测试项目记录。 6、能根据汽车安全与防盗系统原理，按标准对汽车安全系统、防盗系统进行检查，正确使用相应检测设备进行诊断测试，并完成测试项目。 7、能根据车身舒适系统原理，正确使用专用设备检测电动车窗、后视镜、电动座椅等，独立完成故障检测。 8、会根据汽车CAN总线及控制系统原理，独立完成全车布线系统测试及波形分析，完成测试项目记录。 9、熟悉电控制动系统和助力转向系统的原理，按标准对系统进行检测，独立完成测试。 10、能根据汽车电控悬架系统原理，独立完成悬架系统的测试。 11、能根据电控自动变速器的结构、液压及电控系统原理，按规范对变速器进行检查，正确使用测试仪器

16、进行故障诊断。 12、参观汽车整车检测场，能够说出汽车整车检测项目及内容。 13、能够独立完成对车辆的常规保养。 在实践学习方面，我们采用以实操训练为主。在技术中心环境下开展专业技能训练，本着理论够用为原则，按照岗位能力的要求展开学习，我们在实训中分成几组，由一个实验教师指导。对汽车电控系统的各个系统，从拆装到故障诊断，都能亲自动手，实际操作。将课堂学到的理论知识与实践相结合，参考维修手册，在实验指导教师的指导下，使我们每个人都动手使用检测仪器及设备，对照使用说明书自己熟悉工具的使用方法，预先设置故障，之后通过对故障的检测进行故障排除，使我们有较大的收获。通过项目化教学，不但提高我们对汽车电控

17、系统检测课程的学习兴趣，更重要的是我们的实践能力得到了很大提高。这样， 为我们将来走向工作岗位打下了夯实的基础。 第3篇：汽车底盘电控系统教学大纲 汽车底盘电控系统课程教学大纲 一、本课程性质、目的和任务 本课程是汽车工程系各专业学生的必修专业课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程对于学生学习后续专业课有十分重要的作用。 通过对本课程的学习，学生应熟悉电控自动变速器、电控悬架、动力转向、ABS与ASR、无级变速器等系统的基本结构与工作原理，并熟悉EBD、EDS、ESP的工作过程，了解轮胎气压监测系统的工作原理。在学习中，应重点培养学生的理论与实践相结合及动手能力，同时培养学生的空间想象力与

18、抽象思维能力，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。 二、课程教学内容及要求（以章（或节）为单位说明本章教学内容、教学基本要求） 绪 论 教学要求 熟悉变速传动技术、电控悬架技术、动力转向技术和防滑控制技术的发展过程。 教学重点 底盘电控技术的发展过程。 教学难点 底盘电控技术的发展过程。 课时安排 本章安排1课时。 教学大纲 1.变速传动技术 2.电控悬架技术 3.动力转向技术 4.防滑控制技术 主要概念 1.手动挡 2.半自动挡 3.自动挡 4.手自一体 5.电控悬架 6.动力转向 7.防滑控制 第1章 电控自动变速器结构原理及检修 教学要求 1掌握自动变速器电子控制系统的组成及工作原理 2掌

19、握自动变速器电子控制系统主要元件的结构、原理及检修测 3熟悉自动变速器电子控制系统常见故障的诊断 教学重点 自动变速器电子控制系统主要元件的结构、原理及检测。 教学难点 自动变速器电子控制系统常见故障的诊断。 课时安排 本章安排14课时。 教学大纲 1.自动变速器概述 1）液力变矩器 2）变速齿轮机构 3）液压控制系统 4）电子控制系统 5）后驱动自动变速器 6）前驱动自动变速器 7） 3、 4、 5、6前进挡自动变速器 8）行星齿轮式自动变速器 9）定轴式自动变速器 10）液力式自动变速器 11）电液式自动变速器 12）电动变速器的基本工作原理 2.电控自动变速器电子控制系统的结构及原理 1

20、）节气门位置传感器 2 2）发动机转速传感器 3）电磁感应式车速传感器 4）笛簧开关式车速传感器 5）输入轴转速传感器 6）变速器油温传感器超速档开关 7）模式选择开关 8）多功能开关 9）空挡起动开关 10）控制灯开关 11）开关式电磁阀 12）脉冲线性式电磁阀 13）主油路调压阀 14）换挡阀 15）锁止离合器控制阀 3.电控自动变速器电子控制系统的检测 1）节气门位置传感器的检修 2）车速传感器和输入轴转速传感器的检修 3）冷却液温度传感器和液压油温度传感器的检修 4）档位开关的检修 5）ECU的检测 6）开关式电磁阀的检测 7）脉冲线性式电磁阀的检测 4.电控自动变速器控制系统的故障诊

21、断 1）利用汽车电脑检测仪读取故障码 2）人工读取故障码 3）常见故障的诊断 5.典型车型自动变速器的电子控制系统 1）上海大众帕萨特B5自动变速器的电控单元 2）B5的节气门电位计G69 3 3）B5的车速传感器G68 4）B5的多功能开关F125 5）B5的发动机转速传感器和变速器转速传感器 6）B5的换低档开关F8 7）B5的ATF油温传感器G93 8）B5的制动灯开关F 9）B5的ECO/SPORT切换键E122 10）B5的变速器阀体上的电磁阀N88N93 11）B5的变速器锁止电磁阀N110 12）B5的起动电动机闭锁器与倒车灯继电器J226 13）B5的巡航控制系统J213 14

22、）B5的故障诊断插头 15）B5的自动变速器故障自诊断的条件 16）B5的连接故障诊断仪V.A.G1551和选择功能 17）B5的故障码的查询 18）B5的故障码的清除 19）B5的基本设定 20）B5的读测量数据块主要电子元件的检测及条件 21）广州本田雅阁2.4L采用的自动变速器的电子控制系统的换挡控制、上坡控制、下坡控制、离合器压力控制和锁止控制 22）雅阁2.4L自动变速器用检测仪读取故障码 23）雅阁2.4L自动变速器使用SCS（维修检查信号）模式检查DTCS（检索闪烁代码） 24）雅阁2.4L自动变速器A/T DTC清除及PCM的复位程序 主要概念 1.经济模式 2.动力模式 3.

23、多功能开关 4.换档时刻 4 5.开关式电磁阀 6.脉冲线性式电磁阀 7.占空比 第2章 电控悬架结构原理及检修 教学要求 1掌握电控悬架的功用、组成及工作原理 2掌握电控悬架主要元件的结构、原理及检修 3熟悉电控悬架常见故障的诊断 教学重点 电控悬架主要元件的结构和原理。 教学难点 电控悬架检修与故障诊断。 课时安排 本章安排8课时。 教学大纲 1.电控悬架概述 1）被动悬架与主动悬架 2）电控悬架的基本组成 3）半主动悬架和全主动悬架 2.电控悬架结构及原理 1）半主动悬架的基本结构和工作原理 2）空气弹簧主动悬架 3）油气弹簧主动悬架 4）带路况预测传感器的主动悬架 5）雷克萨斯LS40

24、0轿车电控空气悬架控制功能 6）雷克萨斯LS400轿车电控空气悬架系统操作 7）雷克萨斯LS400轿车电控空气悬架系统组成及工作原理 8）雷克萨斯LS400轿车电控空气悬架系统线路及连接 3.电控悬架检修及故障诊断 5 1）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架的车身升高检查 2）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架的车身降低检查 3）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架溢流阀工作的检查 4）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架空气管路漏气检查 5）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架车身高度的检查与调整方法 6）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架指示灯的检查 7）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架故障码

25、的读取 8）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架故障码的清除 9）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架故障码表 10）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架刚度失灵和阻尼系数控制失灵 11）丰田雷克萨斯LS400汽车电控悬架高度控制失灵 主要概念 1.被动悬架 2.主动悬架 3.半主动悬架 4.悬架阻尼系数 5.悬架刚度 第3章 动力转向系统结构原理及检修 教学要求 1.掌握动力转向系统的基本原理 2.掌握液压式电控动力转向系统的基本结构及工作原理 3.掌握电控动力转向系统的基本原理 4.熟悉动力转向系统的基本检修方法 教学重点 电控动力转向系统的基本原理。 教学难点 液压式电控动力转向系统的基本结构

26、及工作原理。 课时安排 本章安排8课时。 6 教学大纲 1.动力转向系统概述 1）动力转向系统的作用 2）普通动力转向系统和电控动力转向系统 3）动力转向系统的基本组成及原理 2.普通动力转向系统的结构及原理 1）普通动力转向系统的基本结构 2）直线行驶时的转向系统工作过程 3）转弯行驶时的转向系统工作过程 3.电控动力转向系统的结构与原理 1）流量控制式EPS 2）反力控制式EPS 3）阀灵敏度控制式EPS 4）电动式EPS（转向轴助力式、转向齿轮助力式和专项齿条助力式） 5）电动式EPS的基本结构 6）电动式EPS的工作原理 4.动力转向系统基本检修及故障诊断 1）检查调整轮胎气压 2）检

27、查调整转向桥、转向系各部位配合间隙以及转向盘的自由行程 3）检查调整转向车轮定位 4）检查调整转向油泵皮带张力 5）检查发动机怠速提高能力 6）检查转向油罐液位 7）动力转向系统中的空气排放 8）检查动力转向系统的油压 9）测量动力转向器的有效油压 10）检查测量控制阀的工作性能 11）系统防过载装置的调整 12）检查动力转向器的回油压力 7 13）测量转向力 14）转向沉重或助力不足 15）动力转向液产生乳状泡沫、液面低以及压力低 16）向左或向右急转方向盘时，转向力瞬时增大 17）发动机运转时转向，特别在原地转向时，转向盘颤动或跳动 主要概念 1.滑阀式 2.转阀式 3.转向控制阀 4.转

28、向动力缸 5.流量控制式EPS 6.反力控制式EPS 7.阀灵敏度控制式EPS 第4章 ABS系统与ASR系统结构原理及检修 教学要求 1.掌握ABS和ASR系统的作用与原理 2.掌握ABS和ASR系统的主要元件的结构与原理 3.掌握ABS和ASR系统的基本检修方法 教学重点 ABS和ASR系统的工作原理。 教学难点 ASR系统的工作原理。 课时安排 本章安排10课时。 教学大纲 1.防抱死自动系统（ABS系统） 1）ABS系统的作用 2）ABS系统的优点 3）博世（BOSCH）ABS系统、戴维斯（TEVES）ABS系统、德尔科（DELCO） 8 ABS系统和本迪克斯（BENDIX）ABS系统

29、 4）四通道ABS系统 5）三通道ABS系统 6）双通道ABS系统 7）单通道ABS系统 8）ABS系统的组成 9）ABS系统的工作原理 10）各种ABS系统的共同点 11）电磁式轮速传感器 12）霍尔式轮速传感器 13）ECU的输入级电路 14）ECU的运算电路 15）ECU的输出级电路 16）ECU的安全保护电路 17）整体式与非整体式制动压力调节器 18）电磁控制阀 19）高、低压储能器与电动泵 20）循环式制动压力调节器的常规制动状态、保压状态、减压状态和增压状态 21）可变容积式制动压力调节器的常规制动状态、减压状态、保压状态和增压状态 22）ABS故障指示灯 23）ABS系统检修及

30、故障诊断时的注意事项 24）轮速传感器的检修 25）制动压力调节器的检修 26）电控单元的检修 27）ABS系统故障诊断的步骤 2.驱动防滑转调节装置（ASR） 1）ASR系统的作用 2）ASR系统的优点 9 3）ASR系统的驱动力矩的控制 4）ASR系统的制动力矩控制 5）ASR系统与ABS系统的相同及不同点 6）ASR系统的基本组成 7）ASR系统对电控副节气门的调节 8）ASR系统对点火提前角的调节 9）ASR系统对发动机喷油量的调节 10）控制通道的选择 11）制动力矩调节过程 12）各种类型ASR系统的共同点 13）轮速传感器 14）ABS/TRAC ECU 15）制动压力调节器 1

31、6）TRAC执行器 17）副节气门装置 18）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC的控制原理图 19）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC的系统自检 20）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC的防抱死制动系统 21）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC的驱动防滑转调节装置 22）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC系统信号的输入 23）雷克萨斯LS400 ABS/TRAC系统功能控制 24）雷克萨斯轿车ABS/TRAC故障自诊断时读取故障码 25）雷克萨斯轿车ABS/TRAC故障自诊断时清除故障码 主要概念 1.滑移率 2.附着系数 3.控制通道 4.制动压力调节器 5.三位三通式电磁阀 10

32、 6.循环式制动压力调节器 7.可变容积式制动压力调节器 第5章 汽车底盘电控新技术 教学要求 1掌握无级变速器的基本组成及无级变速原理 2熟悉奥迪01J无级变速器的基本组成及工作原理 3了解广本飞度无级变速器的基本组成及控制原理 4掌握EBD、EDS、ESP的作用及相互关系 5 熟悉奥迪A4 ESP的工作过程 6掌握轮胎气压监测系统的作用及类型 7了解间接式TPMS和直接式TPMS的工作原理 教学重点 01J无级变速器的基本结构与工作原理。 教学难点 无级变速器的工作原理。 课时安排 本章安排14课时。 教学大纲 1.无级变速器（CVT） 1）无级变速器的发展史 2）无级变速器的优点 3）无

33、级变速器的基本组成 4）无级变速器的基本工作原理 5）01J无级变速器的基本组成及基本工作原理 6）01J无级变速器的传动链及传动链轮 7）01J无级变速器的辅助变速齿轮 8）01J无级变速器的行星齿轮机构 9）01J无级变速器的变速杆换挡机构及P位停车锁 10）01J无级变速器控制单元J217的动态控制程序和DRP控制方案 11 11）01J无级变速器控制单元J217的换挡控制和离合器（制动器）控制 12）01J无级变速器控制单元J217的安全切断与过载保护 13）变速器输入转速传感器G182 14）变速器输出转速传感器G195和G196 15）自动变速器油压传感器G193和G194 16）

34、多功能开关F125 17）变速器（ATF）油温传感器G93 18）Tiptronic开关F189 19）奥迪CVT电子控制系统的输入信号 20）01J无级变速器的执行机构 21）换挡控制 22）离合器（制动器）控制 23）转矩传感器接触压力控制 24）湿式钢片离合器 25）供油系统 26）冷却系统 27）01J无级变速器的离合器（制动器）控制 28）01J无级变速器的链轮装置控制 29）01J无级变速器的诊断 30）飞度无级变速器的组成 31）飞度无级变速器的电子控制系统 32）飞度无级变速器液压控制系统 33）飞度无级变速器的电子控制内容 34）飞度无级变速器换挡控制/带轮压力控制 35）飞

35、度无级变速器起步离合器压力控制 36）飞度无级变速器各变速杆位置工作情况 37）飞度无级变速器7速模式控制 38）飞度无级变速器7速手动换挡 39）飞度无级变速器读取故障码DTC 12 40）飞度无级变速器故障码的清除 41）飞度无级变速器结束故障检修 2.EBD、EDS及ESP 1）EBD的概念 2）EBD的作用 3）EBD的基本组成及原理 4）EBD的优点 5）EBD与ABS系统的关系 6）EBD的应用 7）EDS的概念 8）EDS的作用 9）EDS的基本原理 10）EDS的优点 11）EDS与ABS的关系 12）EDS的应用 13）ESP的概念 14）ESP的作用 15）ESP的电控单元

36、ECU 16）ESP的转向盘转角传感器 17）ESP制动压力传感器 18）ESP横向偏摆率传感器 19）ESP纵向加速度传感器 20）ESP侧向加速度传感器 21）ASR/EPS开关 22）系统指示灯 23）ESP的基本工作原理 24）ESP与其他系统的关系 25）MK20型制动装置EDS系统的加压过程 26）MK20型制动装置EDS系统的保压过程 13 27）MK20型制动装置EDS系统的减压过程 28）一汽奥迪A4轿车ESP系统的元件 29）奥迪ESP系统基本工作原理 3.汽车轮胎气压监测系统 1）间接式TPMS 2）直接式TPMS 3）丰田汽车间接式轮胎气压监测系统的基本组成 4）丰田汽

37、车间接式轮胎气压监测系统的基本工作原理 5）丰田汽车间接式轮胎气压监测系统的初值设定 6）别克荣御轿车直接式轮胎气压监测系统的基本组成 7）别克荣御轿车直接式轮胎气压监测系统的工作原理 8）别克荣御轿车直接式轮胎气压监测系统诊断功能 主要概念 1.无级变速 2.EBD 3.EDS 4.ESP 5.TPMS 三、考核方式与成绩评定 考核方式：笔试（闭卷） 各教学环节占总分的比例：出勤、作业及平时测验：40%，期末考试：60% 执笔：（课程负责人） 审阅：（教研室主任） 审定：（系主任） 第4篇：汽车电控技术实训总结 汽车电控技术实训总结 本学期汽车电控的实训有三个班共114名学生，在实训过程中，

38、发现学生的理论知识基础比较薄弱，但是，他们的学习积极性较高，渴望学到专业知识的欲望也强，肯于动脑思考、勤于动手操作。多数同学在实训过程总是不停的翻书，不懂的地方及时请教老师，有的甚至一而再，再而三的提问同样的问题，直到搞懂为止，实训室内有一种比、学、赶、帮的学习氛围。 实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的问题。本学期的内容包括电控发动机的结构认识、进气系统的检修、燃油供给系统的检修、电子点火系统的检修、电控发动机故障排除和各传感器的检测等。本学期实习的目的主要是使我们对汽车电控系统有一定的感性和理性认识；对

39、电控故障等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的素质人才，为以后的顺利就业作好准备。 在实验室实习，主要是对汽车几个系统进行检测和故障排除。 故障诊断与排除方法根据故障排除从易到难的一般原则，首先应检查保险丝和继电器是否损坏，然后再做进一步的检查。排除是开关回路还是控制回路故障时，可以根据是否有继电器吸合的响声来判断。排除线路的断路故障，可用万用表或试灯逐段检查排除。 本学期实习是学生实践中的重要环节。在以前学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方

40、面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼。而本学期的实习，没有多少东西要去想，更多的是要去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做它，就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与想象不一样，实验就是要跨过这道实际和理论之间的鸿沟。 第5篇：汽车电器与电控总结y 1 汽车电器设备的特点：直流 低压 单线 负极搭铁 2汽车电源的组成：蓄电池 交流发电机及其调节器 3蓄电池单格电压：2.1v标定：2v 4铅酸蓄电池的活性物质：正极板上的活性物质是二氧化铅（PbO2），呈深棕色；负极板上的活性物质是海绵状的纯铅（Pb），呈青灰色。 5极板

41、硫化：极板上生成一层白色粗晶粒的PbSO4，在正常充电时不能转化为PbO2和Pb的现象。 6定流充电：指充电电流保持恒定的充电方法。 7定压充电：恒压充电是指充电过程中，充电电源电压保持恒定的充电方法。 8充电终了特征：（1）电解液中有大量气泡冒出，呈沸腾状态；（2）电解液的密度和蓄电池的端电压上升到规定值，且在23h内保持不变。 9放电终了的特征：（1）单格电池电压降到放电终止电压（1.75V）；（2）电解液密度降到最小许可值（1.11g/cm3）。 10影响蓄电池容量的因素：1）结构因素 蓄电池极板的表面积越大，极板片数越多，参加反应的活性物质就越多，容量就越大。另外，极板越薄，活性物质的

42、多孔性越好，则电解液向极板内部的渗透越容易，活性物质利用率就越高，输出容量也就越大。2）电解液温度3）电解液密度 适当提高电解液的密度，可加快电解液的渗透速度，提高蓄电池的电动势和容量。但电解液密度过大，又将导致粘度增加，内阻增大，反而使蓄电池容量降低。4）放电电流 放电电流越大，蓄电池的容量就越小 10蓄电池液面高度：1）用玻璃管测量法，右上图所示。工具：内径为35mm的玻璃管。液面高度标准值为1015mm。2）观察液面高度指示线法，右下图所示。正常液面高度应介于两线之间，液面过低时，应加入蒸馏水补充。 11高率放电计的正确使用方法：将高率放电计的正、负放电针分别压在蓄电池的正、负极柱上，保持10s，若电压保持在9.6V以上，说明性能良好，若稳定在11.610.6V，说明存电充足，若电压迅速下降，说明蓄电池已经损坏。 注意：此项测量不能连续进行，必须间隔1分钟后才可以再次检测，以防止蓄电池损坏。 12蓄电池放电程度的判断：电解液密度与放电程度的关系是：密度每下降0.01g/cm3相当于蓄电池放电6，当判定蓄电池在夏季放电超过50，冬季放电超过25时不宜再继续使用，应及时进行补充充电，否则会使蓄电池早期损坏。 13每年或每行驶30000公里就应对蓄电池