学校教研科研工作总结范例.doc

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1、学校教研科研工作总结范例学校教研科研工作总结范文本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径; ; 不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：( ( 一) ) 继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 1 1 、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期继续 以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基

2、本要求和工作重点。以科组为管理单位, , 各科实行科组长负责制, , 科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率, , 学生学习和思考问题的方法, , 评价时注重学生的进步程度。2 2 、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进 行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评

3、课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时, , 各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探 索以方法、主题为研究内容的 &” 同课异构 &” 、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。3 3 、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长 本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“ 3+7

4、 ”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作; ; 校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动; ; 在教师专业发展上采用了“行政 - 科组 - 骨干教师 - 新手教师”及行政跟踪与辅导模式。工作总结 ( ( 二) ) 加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革 4 4 、以问 题研究为主的课堂教学 教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导

5、学生主动学习，发展其高级思维。5 5 、确实落实“一二一”教学模式 教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在 15- -8 18 分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活 动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。6 6 、做好测试结果的分析p ，及时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析p 表，把成绩通过系统的统计分析p ，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末

6、的测试要把测试结果进行精细测评的分析p ，并把分析p 报告上交教导处的 m m 盘相应文件夹里。针对每次的分析p 结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。( ( 三) ) 加强课 题研究，构建理论联系实际的机制 7 7 、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题校本课程开发促进教学工作的机制研究，于 9 9 月份结题; ; 现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题 2 2 项、天河重点课题1 1 项、广州市子课题 1 1 项、天

7、河区小课题 0 10 项，天河区项目研究 2 2 项、国家级项目研究 2 2 项; ; 正在进行结题冲刺阶段的 2 2个。这学期开展较好的如下：通过 e moodle 学习卷，促进 学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究( ( 黄艳芬负责; ); 用数学语言表述 100 以内的加减法的计算方法( 徐春霞负责; ); 小学四年级纸袋装饰的教学策略研究( ( 陈煜静负责 ); 小学五年级英语“一对一”数化游戏教学的策略研究( ( 贺元红负责 ); 小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究( ( 罗翠兰负责 ); 小学五年级记叙 文对话描写的策略研究( ( 肖冬梅负责 ); 天河区

8、重点课题国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究( ( 杨运娇负责) ) 。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理， 有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。( ( 四) ) 其它 8 8 、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量( ( 包括预习) ) 为: :一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在 1 1 小时以内的书面作业。休

9、日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原 则，留给了学生充分的自主学习的空间。9 9 、以赛促研，促进教师的专业发展 今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门了 共同举行的比赛，在区的比赛中提交了 0 10 件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖; ; 陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖; ;电子书包实验基本保持每周 2 2 节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个 ; 科学科获得t plt 作品评比三等奖和优秀奖各一个;

10、; 数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教 师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。1 1 、继续开展项目学习活动 (project- - based learning, pbl) ，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析p 信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传

11、播信息和知识的工具。强调应用多媒体( ( 整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体) ) 来呈现和传播项目学习的学习成果( ( 作品) ) ，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究 (e_plore) 、表达(e_press) 和交流 (e_change) 能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资的运用研究活动。2 2 、教师教学方式的转变，以 课例研讨为突破口 继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课

12、例、反思等资上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高; ; 完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析p 他人提的建议，以达到逐类旁通的目的; ; 集累并优化资，给下一个接任教师作参考和借鉴。3 3 、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。4 4 、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂 时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。5 5 、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的

13、教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。6 6 、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。7 7 、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合, , 提高研究的实效性。8 8 、 探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。9 9 、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写评价标准、阅读指导手册、作业标准、课听课评价

14、表、欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的发展。10 、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态 下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2 2 月 月 0 10 日前出好试题，出 好后提交到朱越强, , 命名为( ( 年级+ +科目+ + 姓名 ), 以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况( ( 三年级语文调整出题策略) ) 。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。回顾一学期来的工作，每一项工作都是

15、全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎 难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。处 本学年，立足学校、教务处 4 1234 的总体要求，即围绕提升“有效教学”一个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、学校决策、师生发展”的三项服务，着力开展“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发”四项工作。现总结如下：1 1 、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年共举办 8 28 期，其中外

16、聘专家来校开办讲座 5 5 场，参下 与学生不下 0 5000 人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延伸、课外拓展的力度县 。本栏目荣获县 6 20_ 年度书香品牌创意奖。2 2 、中华经典诗文朗诵大赛：全校通力合作，成功第四届红五月中华经典诗文朗诵大赛，参赛 2 22 个班级、0 1000 多人参与盛大赛事，铸造了一中校内外有一定影响力的品牌活动项目。3 3 、金秋读书节：积极开展 _ _ 学年书香校园读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，参与面广达数千人次，获奖近 0 500 人次。6 20_ 年荣获县书香校园读书节组织奖。1 1 、研究性学习实践活动课程：尽管淡化过程管理，但已然

17、形成运作机制，6 20_ 年度 4 14 个研究性获得省市大奖，其中省二等奖 1 1 个、市一等奖 奖 2 2 个。2 2 、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模，已经形成校内教师与校外专家共同组成的课程资，自讲坛开办以来，全校近 3 2/3 的教师承办讲坛活动，学生参加多达一两万人次。3 3 、校本课程开发：依托学校主干课题_ _ 一中校本特色课程开发实践研究，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中魅力 _ - 海洋生物系列课程已经获得温州市推选参加浙江省优秀校本课程开发评比，期待能有所收案 获。目前教师积极申报开发课程方案 5 45 个，上交编写书目并着手编写的有近 0 30

18、 个，很好地与 6 20_ 年下半年浙江省深化普通 高中课改接轨。1 1 、课题立项：6 20_ 年度县级课题立项达 5 15 个，同期增长 长 50 ，省市级立项 3 3 个，与同期持平。学校主干课题获得局 市级教科规划课题的立项，并获得洞头县科技局 0 10 万元研究经费的支持。2 2 、课题成果：_ _ 学年县 7 7 个课题结题 6 6 个课题成果获奖，获奖率多达 85 。荣获县 _ -6 20_ 年度教科研先进集体。市级课题 2 2 个顺利通过结题验收，市级课题成果三等奖 1 1 个，略显不足。3 3 、教科研成果：教师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有 7 137 个，其中市一等奖及以上有 有 0 30 个，同比有较大增长。1 1 、校园学科竞赛活动：开展校园学科知识竞赛，组织学生参加省市县各级各类比赛获奖达 0 20_多项；配合市县活动，出台了学校“三小家”评选细则，评选第 8 页 共 8 页