部编人教版道德与法治二年级下册2、学做快乐鸟 （2）.doc

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1、部编人教版道德与法治二年级下册2、学做快乐鸟 （2）课 题 2、学做快乐鸟 设 计 者 教学目标 体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐 教学重点 利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。 教学用具 课件 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 探究训练 复习上次课时,引出本次课程目标,诊断快乐 角色扮演 这里是快乐门诊部, 快乐不快乐看清楚; 哪个快乐没道理? 哪个不快乐要挺住? 每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。 打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都

2、能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。” 我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。” 教学过程 教学活动 二次备课 巩固运用 小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 板 书 设 计 快乐门诊部 教 学 反 思 读读不会错的。文档 你我共享人教版道德与法治学做快乐鸟第一课时教学设计学习目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐

3、后，快乐加倍自己更快乐。难点 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图分享快乐 1.体验活动（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？（3）我们来玩儿一个游戏好吗？（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1）师：先来

4、和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？（3）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。说出不快乐 4.故事启发（1）【出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习要求】1.

5、先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。（2）同桌交流（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：_同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）_就更好了。（4）师：这个小故事给你什么启发呢？知识改变命运文档 你我共享指名学生回答5.你遇到过这样的事儿吗？（1）【出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。沁园春雪千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。知识改变命运文档 你我共享俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。克知识改变命运目的性很明确的文章。第 4 页 共 4 页