部编版语文四年级下册第三单元提升练习(含答案).doc

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1、部编版语文四年级下册第三单元提升练习 (含答案)第三单元提升练习时间90分钟满分100分得分一、读拼音,写词语。(9分)fnng() tnglu() bto() mnglng() jjng() hoi()mnmi() gi() 毛rngrng() 二、在加点字正确的读音下面画“”。(5分) 徜徉(chng tng)炫耀(un un)绣花(ui)余晖(hujn)绽开(dng hn)三、辨字组词。(6分)漫()慢()膝()漆()挥()辉()绣()透()徉()洋()末()抹()四、选词填空。(12分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。2.对称图形可以完全( )。金晖余晖3.白

2、桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。6.这些事是永不( )的回忆。五、根据意思写词语。(5分)1.磨灭,模糊难辨。( )2.间隔穿插,互相穿过。( )3.举止大方,不呆板,不拘束。( )4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。( )5.没有一点儿声音,非常安静。( )六、日积月累。(5分)1.诗是,诗给人类以。2.诗和音乐一样, 。3.诗是强烈感情的,它于的情感。七、根据课文内容填空。(10分)1.繁星(七一)中、,都能表达出浓浓的母爱。2.绿是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿

3、,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子是。3.在天晴了的时候中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。八、课内阅读。(8分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。1.这两节诗选自,作者是苏联的。(2分)2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。( )(2分)A.比喻局部B.比喻整体C.拟人整体3.请续写第二节诗。(4分)九、课外阅读。(10分)美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下

4、一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中时,晚霞已经消失了。1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分)2.从文中找出下列词语的

5、近义词。(4分)温和( ) 奇幻( )好像( ) 坚实( )3.判断下列说法是否正确,对的画“”,错的画“”。(2分)(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。( )(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。( )4.将文中画“”的句子改写为陈述句。(2分)十、习作。(30分)本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。第三单元提升练习答案一、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸二、chng un ihuhn三、示例漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花透气徜徉海洋期末

6、涂抹四、1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭6.漫灭五、1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静六、1.人类向未寄发的信息朝向理想的勇气2.生命全在节奏3.自然流露宁静中回忆起七、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上2.拟人比喻所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿3.拟人动态雨后放晴的乡村八、1.白桦叶赛宁 2.C 3.示例亭亭玉立的树干,笔直地站着。九、1.金色的龙仙鹤太乙真人哪吒 2.柔和梦幻仿佛结实 3.(1)(2) 4.这就是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人。十、提示完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。第 5 页 共 5 页