欧洲的经济区域一体化bcod.docx

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1、第25课 欧洲洲的经济区域域一体化【课标要求】以以欧洲联盟为为例，认识当当今世界经济济区域集团化化发展趋势。一、教学目标1知识与能力力理解欧洲一体化化的原因，了了解欧洲一体体化的进程，认认识欧洲一体体化的影响。培养和锻炼学生生的比较分析析能力和归纳纳综合能力。2过程与方法法围绕欧洲一体化化这一主题依依次进行三个个方面的讲解解，即原因、进进程和影响。学学会从“需要要的满足”这这个角度来寻寻找事件发生生的原因，用用比较的方法法掌握类似的的知识点，学学会从图片等等历史材料中中获取相关信信息等。3情感态度价价值观通过本课的学习习，认识到团团结就是力量量，事物的发发展是需要付付出代价的，而而且只有符合合

2、客观规律要要求的事物才才可能发展；另外由经济济一体化和主主权让步的关关系认识到“两两害相权取其其轻”的道理理。二、教学重点、难难点：重点：欧洲一体体化的进程欧洲的一体化是是一个渐进的的过程，了解解这个发展过过程非常重要要，另外，从从欧洲一体化化的过程可以以看出经济全全球化的发展展趋势。难点：欧洲一体体化的原因，欧洲货币的的统一问题欧洲一体化原因因的分析，不不仅要求学生生对必修一中中学过的内容容形成回顾，时时间相隔比较较久，学生有有一定的难度度，而且还要要从二战前后后欧洲在国际际地位上的变变化分析出它它们的愿望，其其中的理解性性较强，学生生也有一定的的困难，所以以将其确定为为本课的一个个难点。另

3、外外因为货币是是一个国家主主权的象征，而而货币的统一一意味着各欧欧洲国家的主主权受到了一一定的损害，如如果不注意引引导，学生很很容易由此认认为欧洲的一一体化是不值值得的，从而而形成对欧洲洲一体化的负负面评价，所所以欧洲货币币的统一问题题也是一个难点点。三、教学过程教学进程教师活动学生活动设计意图方法及手段导入一、欧洲共同体体的出现二、欧共体经济济一体化建设设三、欧洲联盟初初具规模情境体验小结巩固课堂设问：当今今世界经济发发展的两大趋趋势是什么？提示：全球一一体化 区域一体化化（集团化）由此引入区域一一体化的概念念（课件展示示）。欧盟的成功向世世界展示了经经济区域化的的成就，那么么欧洲的一体体化

4、是如何逐逐步深入的呢呢？欧洲一体体化又产生了了哪些影响呢呢？阅读教材并结合合所学知识概概括归纳欧共共体出现的背背景。提示：1）历史史渊源：地缘缘关系使其拥拥有共同的文文化遗产和心心里认同感。欧洲文明的的同一性，源源于古希腊罗罗马文明。共共同的宗教信信仰基督教。2）现实的迫切切要求：政治：二战战后欧洲国际际地位下降，成成为“冷战”的主战场，自自身安全受到到严重的威胁胁。经济:二战战后欧洲经济济的恢复和发发展，各国经经济联系日益益密切。3）联合的可能能性：法德的的和解4）西欧各国自自然地理上的的特点。探究问题：有人人说欧共体的的出现是“冷战”的产物。你你赞同这种说说法吗？说说说理由？课堂设问：按时

5、时间顺序列举举欧共体成立立过程中的大大事。提示：1）19952年 欧洲煤钢共共同体成立 2）11957年签签署罗马条条约3）11958年 欧洲经济济共同体成立立 欧洲洲原子能共同同体4）1967年年 欧共体体成立思考题：1、材料： 法法国外长 舒舒曼曾说：“（欧洲煤钢钢联营）不仅仅使法德战争争是不可想象象的，而且在在物质上也是是不可能的。” 材料中舒曼为什么要这么说？欧洲煤钢联营有何意义？ 2、为什么说罗罗马条约是是“欧洲经济一一体化的重要要里程碑？”提示：学生从内内容和影响两两方面考虑。（过渡）欧共体体成立后积极极致力于一体体化建设。课堂设问一：欧欧共体一体化化建设的主要要措施有哪些些？这些

6、举措措分别产生了了什么作用？提示：1、建立立关税同盟 2、实施共共同农业政策策3、建立统统一大市场课堂设问二：欧欧共体的这些些举措体现出出欧共体怎样样的性质？提示：以经济合合作为主的组组织。（过渡）欧共体体的经济一体体化建设为欧欧洲进入更高高程度的一体体化奠定了物物质和经验方方面的基础。同同时欧洲的一一体化建设在在20世纪九九十年代发展展到新的阶段段欧盟应运运而生。思考：马斯特特里赫特条约约被认为是是“自19577年罗马条条约以来最最为重要的里里程碑”。想一想，为为什么？ 提示：结结合教材从内内容和作用两两方面思考。 课堂设问问：欧盟的性性质是什么？2、欧元的诞生生 探究问题二：假假设你是欧盟

7、盟成员国的一一员，当你口口袋里的钱币币由法郎、马马克变成欧元元的时候，你你会作何感想想？3、欧盟的扩大大多媒体展示欧盟盟扩大的地图图 探究问题三三：欧盟的扩扩大，大大加加强了欧洲的的力量，会对对世界产生什什么样的影响响呢？ 主要着眼眼于对欧洲和和世界政治、经经济、外交、军军事等方面的的影响。情境体验：感受受欧盟新生活活 多媒体出示材料料讨论：欧洲一体体化的特点出示知识结构课件习题思考后回答阅读教材思考后回答结合教材内容思思考问题阅读教材归纳总结阅读材料，归纳纳总结阅读教材思考后回答自由回答识别国家讨论谈感想总结答题提问导入培养阅读教材的的能力培养思考判断历历史问题的能能力培养阅读教材的的能力培

8、养根据史料提提取信息的能能力和分析运运用历史问题题的能力培养学生研读史史料、提取信信息的能力 设置情境由此体会欧元诞诞生有何意义义探究设置情景体验意义思维拓展落实知识课件导学课件导学材料解读出示图片多媒体展示设置情景思维拓展检测四、知识链接：1欧共体和欧欧洲经济共同同体的区别：欧洲共同体体简称欧共体体，它是由欧欧洲煤钢共同同体、欧洲经经济共同体和和欧洲原子能能共同体于11967年合合并而成。欧欧洲经济共同同体是构成欧欧洲共同体的的三个机构中中的一个。2欧共体关税税同盟的主要要内容是：11958年至至1969年年，成员国之之间逐步取消消关税壁垒和和贸易限额，废废除成员国之之间在公路、铁铁路和水运

9、运运费率的歧视视待遇，以使使商品自由流流通，并逐步步实行统一关关税率。关税税同盟实施一一年多以后，由由于美国对欧欧共体国家大大量倾销商品品，使欧共体体加快了关税税同盟的建立立。19611年底，各国国全部取消了了对内部贸易易限额，19968年，内内部关税全部部削减完毕，在在取消贸易限限额和内部关关税的同时，逐逐步实现统一一对外关税税税率。 3欧共体共同同农业政策主主要内容是：建立农业共共同市场组织织，设立共同同农业基金，对对农产品实行行统一的价格格管理和价格格保证，以促促进农产品自自由流通。为为保证农产品品的收入，欧欧共体专门规规定了农产品品的干预价格格。当市场价价格跌至干预预价格之下时时，欧共

10、体有有义务干预价价格收购。11968年，主主要农产品的的价格已纳入入各类农业共共同市场组织织，实现了农农产品的统一一价格。19969年，完完全取消了农农产品内部关关税，实现了了主要农产品品的共同市场场内部自由流流通。为支持持农产品出口口，欧共体共共同农业政策策的另一主要要内容就是实实行出口补贴贴政策。用于于出口的农产产品价格可以以低于国际市市场价格或低低于成本出售售，差价部分分的损失由欧欧共体财政支支出给予补偿偿。4马斯特里里赫特条约亦亦称欧洲联联盟条约。11991年112月9110日，第446届欧共体体首脑会议在在荷兰马斯特特里赫特举行行。经过两天天激烈辩论，终终于通过并草草签了欧洲洲经济与

11、货币币联盟条约和和政治联盟盟条约，即即马斯特里里赫特条约。11992年22月7日欧共共体12国外外长和财政部部长正式签订订了该条约， 按计划19992年底前前完成批准程程序， 于11993年11月1日起生生效。这一条条约是对罗罗马条约的的修订，它为为欧共体建立立政治联盟和和经济与货币币联盟确立了了目标与步骤骤，最迟于11999年11月18在欧欧共体内发行行统一货币， 实行共同的的对外与防务务政策，扩大大欧洲议会的的权力。该条条约的签署标标志着欧共体体一体化建设设进入了一个个新的阶段，经经济与货币联联盟条约)的的目标是：要要在密切协调调成员国经济济政策和实现现欧洲内部统统一市场的基基础上，形成成

12、共同的经济济政策，具体体内容是：统统一货币，制制定统一的货货币兑换率，建建立一个制定定和执行欧共共体政策的欧欧洲中央银行行体系，政政治联盟条约约是一重大大飞跃。 11990年44月由法国总总统密特朗、德德国总理科尔尔共同提出。目目标是：实行行共同的外交交、防务。大大会政策，进进一步扩大欧欧共体超国家家机构的权力力，扩大欧洲洲议会的权力力，使其由原原来的咨询和和监督机构变变成部分的权权力机构。 五、教学资源建建议网络：百度百科科资料、历史史课程网，历历史风云网、中中学历史教学学园地等。六、学习评价建建议1根据听课的的专注、参与与的程度分等等级进行评价价。2思维拓展：权利让渡问问题是国际经经济一体化的的核心问题，经经济一体化程程度愈高，往往往愈需要成成员国转让国国家主权，由由此一体化实实施的难度就就愈大。请联联系欧洲一体体化的进程，思思考欧洲经济济一体化不可可能直线发展展的原因。（执笔 顺义九九中 赵艳玲玲）