优化商贸英语教学 培养商贸英语人才.docx

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1、优化商贸英语教孿培养商贸英语人才肖鸣旦并冈山学院外语学院邓毅群江西教育学院摘要围绕商nr英语人才的培养，作为人才培养重要基地的高等院校必顼根据市场要求不断优化商贺英语教学：结合自身的 教学，笔者试从四方面对此进行探讨：首先，高校商货英语人才的培养糢式应该是“语言技能商贺专业技能文化” 一体化： 其次商贺英语专业应建立科学的课程体系，选择合适的教材和实用的教学内容；再者，教学上应改变教学观念，改进教学方法，革 新教学手段；最后加强专业教师队伍建设。【关键词商货英语人才高等院校商贫英语教学全球经济一体化已使世界各国的经济往来越来越密切.国际 商贸竞争曰益剧烈.社会需要大量既慊专业知识又精通英语的商

2、 贸人才.他们的知iR、能力和素质将直接影响我国在国际商贸竞 争中的地位 WT0使我们拥有无限的商机.但同时也向我们的人 才培养基地高校提出了更高的培养要求：面临着国际市场的 激烈竞争.我国高等院校对于商贸英语人才的培养必须賦予更加 充实的内容和含义如何加大商贸英语人才培养的力度.拓宽商 贸英语人才的知识面，提高他们的能力和素质.使他们具备合理 的知识结构和娴熟的专业知识.是当前高校亟待解决的现实问 题而围绕商贸英语人才的培养.如何优化商务英语教学是解决 这一现实问题之根本=笔者拟结合自己的教学，从四方面探讨这 一问题.旨在引出更多同行更周全的见解一.语言技能一商贸一文化“一体化的培养模式 不

3、管与哪一种专业方向进行复合.英语专业的复合型人才. 应有两个特点：第一.这种人才的首要素质是英语.学生应具备 扎实的英语语言功底(包括听.说.读.写.译的能力.丰富的 英语国家文化知识及良好的语言文学素养；第二.这种人才在英 语以外的某一专业或某一语种方面具有基本的专业或技能.可以 在该专业内用英语或第一外语进行交际实践过去那种单一英语 人才或基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要.由此.高 校培养的商贸人才必将走向多元化.除了具备扎实的英语基本功 外.他们还应具有相关学科的知识.可以涉及外交.外亊.金融. 经贸.财会.管理等等。因此.商贸英语人才的培养模式应成为 语言技能商贸专业技能文化

4、一体化所以.首先高校 应把英语语言知识和技能的培养作为商贸英语专业知识结构的支 柱和主体这是适应市场经济和科学技术发展的需要和前提也 是培养商贸英语人才的基础=因此.在语言技能的培养方面商 贸英语学生和其他英语专业学生不该有所区别.应严格按照全国 统一颁布的教学大纲的要求设置课程和组织教学.以培养学生的 看家本领其次.大力培养学生的商贸知识以此突出商贸英语 专业的主要特征，为适应科学技术发展的新动向和市场经济的发 展需要.商贸英语语人才的培养必须强化经贸知识和管理知识。 对于学生商贸专业技能的培养.学校除了有计划、有目的幵设一 些相关课程进行理论指导外.还应提供给学生理论联系实际的机 会。教学

5、中.教师应适当选取来自外企和中外合资企业的文献资料.这样不仅能避免教学内容与实际工怍需要相脱节.同时也能 有效地调动学生学习的积极性.最后.高校还应注重对学生文化 知识的培养不同国家.地区的文化在商贸交往中反映比较明显 同样的手势.表情.举止会有截然不同的含义.不了解中西文化 差异.就不能做到确切地理解和正确地表达。只有具有跨文化交 流的知识与能力的综合性高素质人才.才能在国际交往中得心应 手。例如：中国人习惯于在接受表扬时进行“客套.不习惯说谢 谢“常常说“不“.也就是英文中的“No而英美等西方国家 的文化当中.却把这种视为否定。如果不了解西方文化. 此类事情发生在商务谈判会议中.不免会遗憾

6、之极：文化意识的 培养除了依靠课堂传授外.我们还可以通过播放英文原版录像. 或遨请外籍教师讲学等渠道.使学生身临其境.快速了解表情. 礼仪等方面的文化差异.从而能在不同环境下对不同言谈举止做 出正确的判断并予以合理的应对.促进交际能力的提高二建立科学的课程体系.选择合适的教材和实用的教学内 容教学内容，课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点. 也是教学改革的重点和难点.目前.许多高校面临的问题是.教 学内容比较滞后.缺乏一定的实用性.教材的使周也没有统一的 标准.教学大纲和教学计划很不完善.造成了教学和实际需要相 脱离。商贸英语人才素质的培养是个系统工程.不是增设一二门 课就可奏效的。在这

7、个系统工程中.有一个非常重要的环节.那 就是设计学生应该掌握的知识结构模块，知识结构模块必须根据 各校的实际情况和培养目标，在做好充分调查研究(包括真实可 靠的人才市场调查）基础上予以设计。笔者认为.商贸英语课程 建设可以从以下几方面入手开设实用英语课程.开设与商业贸易 有关的专业知识课.加强课程的实用性和针对性:探讨在英语课 中如何将商贸知识的传播和语言技能训练有机地结合起来.提高 课程效益:在开设新课和改造现有课程的过程中.重点摸索如何 培养学生的语言实际运用能力.锻炼学生的思维能力和创新能 力。同时.商贸英语教材应具备以下几个特征教学内容和语言 能够反映快速发展的社会：要处理好商贸知1、

8、语言训练和相关 学科知识之间的关系：教学内容有较强的实用性和针对性.，以笔者所在高校为例从本地经济发展的现状出发以市场 需求的中长期预测为基础就商贸英语专业学生涉外商贸业务能商场现代化2006年9月（下旬刊）总第480期g86维普资讯 http:/www.cqvip.力的培养.我校制定了具体的要求并开设了对应的课程。外语 学院英语商贸专业毕业生应具备涉外商贸业务能力.包括两个方 面：商贸英语应用能力：第一.以英语听.说能力为基础的各项 商贸业务能力。如迎送接待外商.产品及企业情况介绍.出访、 业务洽谈，参观旅游.电话交谈.求职面试等。针对上述能力开 设“商贸英语会话“和“商务洽谈英语“等课程。

9、第二.以英语 读.写.译能力为基础的各项商贸业务能力。如阅读，拟订.撰 写或翻译外贸函件.电讯.厂情介绍.产品介绍与广告，商业单 证，报表乃至商业与技术合同。针对该能力开设商贸英语实务 外贸业务与函电“商务英语翻译“等课程。第三.掌握商贸 英语基础理论.为此开设“国际贸易“市场营销学原理国 际市场营销理论与实务国际商法“等课程。商贸技术能力： 第一.计算机的使用.如使用计算机处理外贸文件.编制报表. 收发电子邮件.组织管理公司则务、人事.组织商务会议等的能 力。为培养上述能力开设“计算机应用“等课程。第二.其他 自动化办公设备的使用能力如传真机、复印机等由“办公自动化“ 课程来培养。本校自19

10、93年开设商贸英语专业以来（由于师资力 量不足.曾有中断）.与市场相结合不断探索。从毕业生就业情 况及工作能力调查报告看.我校为学生设计的知识模块和开设的 课程应该说还是比较合理的。仅1996年、1998年、2000年三年 的专科毕业生120人中.就业率高达100%.其中以上从事 与本专业有关的工作.用人单位对他们的工作能力反映良好。三.改变教学观念，改进教学方法，革新教学手段“授人以鱼.只供一饭之需。授人以渔.则终身受益无穷“。学 会学习“、“创新发展“是实现终身教育的一个前提.只有具有学 习的能动性和持续性.才能保障人才的持续成长。因此.对商贸 英语人才的培养.我们的教育应着眼于培养学生的

11、自主性、创新 性和发展性。所以.在知识经济和网络信息时代的今天.我们教 师必须改变以灌输知识为主的传统教学.转变到拓宽学生思路. 提高综合素质上来。在教学过程中.应更多地提倡和发展讨论式， 启发式，案例式教学，以及多媒体教学.运用多种摸式培养和锻 炼他们的创新能力。既要把知识传授落实到位.又要注重培养学 生通过多种渠道获取知识的能力，广泛应用现代信息技术和媒体 技术.为学生创造良好的语言学习环境.指导学生如何利用电子 词典，翻译软件和网上资源解决问题.提高学生的自学能力。在实际的教学过程中.本人感触最深的有三点：商务英语 教学要注重培养学生对商务知识的掌握和商务交际中的应变能 力，这就要求学生

12、不但要能用英语理解和表述商务知识.把握国 际商贸业务中的国际惯例.而且更要具有创造能力和应变能力。 所以.在传授知识的同时.我们应特别注重学习方法的传授.培 养学生的创新能力。因此.在课堂上.我们可以采用一些具体教 学方法来充分发挥学生的个性和特长，如英语会话模拟.即兴小 品表演，商务谈判模拟，商务知识介绍，国际贸易结算模拟等等。 这些设计情景逼近式的教学模式把学习的重点.难点重新编排并 浓缩到游戏中去.不仅能活跃课堂气氛.而且使学生在玩的过程 中当堂巩固所学内容.不仅学到知识.还易于发挥创造力.极大 地调动学生的参与意识和学习主动性.从而促进创造性思维的发 展。商贸活动的性质决定了商贸人员必

13、须具备一定的交际能力.因此.我们应该把交际法引入商务英语教学课堂。课堂上教 师应尽可能为学生提供语言交际的机会.可采用灵活多样形式. 增加趣味性.更多地为学生提供一系列外经贸谈判实例及国际经 贸会议.新闻发布会等音像材料.给学生以身临其境的感觉。平 时课堂上多进行训练.课后则可以让学生到实际场所进行学习. 这样可进一步激发学生的积极性.培养学生的动手，动口能力和 临场应变能力。充分运用现代化教学手段优化教学环境丰富教 学内容。商务英语教学如果仅仅依赖于教材，报刊，杂志等.难 以满足整个教学的需要.甚至影响会教学质童的提高。社会的发 展.网络时代的到来.为学生提供了许多接触纯正英语的机会；学 生

14、能够跨越国界的限制.同英，美等国家人士及其他国家的语言 学习者用英语进行交流.他们不再受时间和距离的约束.可以根 据自己的意愿对商务英语进行主动学习.对国际贸易业务进行模 拟操作。因此.大胆合理地使用网络资源.能有力提高教学效果。四.加强教师队伍建设只有高素质的教师才能培养出高质量的人才.所以.建设一 支既具备良好的英语素质.又掌握商务知识的运用技巧.以及现 代教育技术的教师队伍也是非常紧迫的一项工作。当前.我们面 临的问题是：从事商务英语专业的教师严重短缺.多数教师都是 由外语专业的教师担任.其最大的不足就是对商务知识的掌握缺 乏专业性.知识的含量也不够.给教学带来了一些困难；同时. 有关商

15、务英语教学的研究成果也非常少。针对这一现状.学校应 有计划、有目的为教师提供进修学习的机会.从事实际翻译工作 的锻炼机会.以及现代教育技术的培训机会.全面提高教师的教 育能力、科研能力和实际应用能力。同时.鼓励教师学习与商务 英语专业有关的非英语专业课程.提高其专业知识的运用能力. 弥补英语教师不懂商务知识的缺陷。另外.高校之间还应加强商 务英语教学方面的学术交流与研究。不论是教师还是从事实际翻 译的工作者.都有义务对商务英语这一学科领域进行积极的探索 和研究.努力提高自身的理论水平和实践能力.为教学提供较好 的理论指导和丰富的实践经验.使商务英语教学不断创新和提高。在国际竞争口益激烈的今天.

16、没有高素质的商贸英语人才作 为后盾.我们很难在国际市场站稳脚跟。面对社会对商贸人才要 求的曰益提高.我们高校的教学还存在许多不足.我们必须认真 分析现有的教学现状.尽快把商务英语教学提高到一个新的水 平.使我们的教育能真正地全面适应现代化建设对各类人才培养 的需要。参考文献：1 李氣清.李氣清教育访谈录M.北京：人民出版杜，2003, 112 王绍熙：中国对外经济贺易理论和政策M.北京：中对外经济 贺易出版社19943 王淑云：国际贺易专业教学中存在的几点问题一全国高校第 二界国际商务英语教学研讨会论文集M.上海交通大学出版社19974 高翔：改革英语教学法课程构建新的英语教师教育模式 J,高师英语教学与研究2003，（1)5 新课程教育网.改革课堂教学模式，提高英语教学质量 分组式任务型教学模式初探EB/OL http: /www. xedu. net商场现代化26年9月（下旬刊）总第48期