龙教版信息技术第一册教案34425.docx

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1、第一课 探宝行动一、教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。知识结构：采集传递处理信 息信息技术生活中的信息技术可视电话天气预报卫星通讯机械制造互联网等息道德习惯的养养成。使用计算机教室室的守则。重点：了解信息息技术在日常常生活中的应应用。难点：理解信息息技术的概念念。本课的主要内容容是介绍信息息和信息技术术的基本概念念以及信息技技术在日常生生活中的应用用，目的是让让学生了解什什么是信息和和信息技术，掌掌握信息技术术在日常生活活中都有哪些些应用，以此此激发学生学学习信息技术术的兴趣；同同时，让学生生知道在传播播、利用信息息时应该遵守守的道德准则则以及使用计计算机应有的的良

2、好习惯。作作为信息技术术的第一课，本本课不是要让让学生掌握很很多有关于信信息技术的理理论知识，而而重要的是要要激发学生的的学习兴趣，因因此，教学重重点应放在信信息技术在生生活中应用的的知识传授上上和培养学生生应用信息技技术的良好习习惯上；对于于小学低年级级的学生来说说，理解能力力较差，所以以，教学难点点应该是对信信息技术概念念的理解。建建议教师介绍绍关于黑客与与病毒的相关关知识，进一一步让学生养养成良好的信信息道德。二、学生分析年龄特点及个性性差异：小学低年级的学学生，理解能能力较差，注注意力较难集集中，但是对对新鲜事物有有强烈的好奇奇心，表现欲欲强，应该注注意加以利用用，以激发学学习兴趣。已

3、有的知识结构构：不具有系统的信信息技术及其其相关知识的的储备，但对对生活中的一一些信息技术术应用有一些些了解。教学中容易出现现的问题：学生容易对枯燥燥的理论失去去兴趣，注意意力难以保持持长时间。小学低年级学生生由于年龄小小，很难长时时间保持注意意力集中，组组织教学时，也也难以使每一一个学生的注注意力始终跟跟着教师的教教学活动同步步，因此，在在备课和设计计问题时，要要注意尽可能能的充分激发发学生的兴趣趣，并且，应应尽量照顾到到每一位学生生，调动起每每一位学生共共同参与的积积极性，尊重重学生的个体体差异，满足足学生的表现现欲，不挫伤伤积极性，为为今后的学习习奠定基础。同同时，此年龄龄段的学生知知识

4、面窄，要要理解和掌握握本课中这些些理论性较强强的知识，难难度较大，所所以要尽可能能结合学生身身边生活中的的实例来讲解解，可以通过过形象的比喻喻或课件演示示的方法，化化难为易，变变抽象为形象象。 三、教学目标知识与技能目标标：1. 初步理解信息与与信息技术的的基本概念。2. 了解信息技术在在日常生活中中的应用。过程与方法目标标：了解利用信息的的一些方法。情感与态度目标标：培养应具备的信信息道德和使使用计算机的的良好习惯。四、教学准备硬件环境：5886以上计算算机，多媒体体网络教室，演演示用计算机机。软件环境：可自自制多媒体演演示课件。学习资源：相关关的示例图片片、音像资料料。五、教学流程建议本课

5、2课时时，宜采用建建构主义的抛抛锚式教学。（一）创设情境境，激发兴趣趣可以通过提问、展展示挂图或演演示课件等方方式，将学生生引入到学习习情境中。（通过课件或挂挂图演示一组组信息处理的的画面）师：谁能说一说说画面中的人人在做什么？每个画面请一、两两位同学讲述述，在学生讲讲述时教师要要注意引导学学生说出“信息”，根据学生生对整组画面面讲述的实际际情况，逐步步引导，引出出本课问题：什么是信息息？（二）确定问题题，引出新知知师：刚刚同学们们看到的是人人们在处理信信息，那么，什什么是信息呢呢？你知道人人们通过哪些些方式传递信信息吗？此处对什么是信信息这一问题题的讲解，教教师要最大限限度的联系生生活实际和

6、学学生身边的例例子，以加深深对抽象知识识的理解，激激发学生学习习的兴趣。避避免单纯介绍绍抽象的概念念。（三）自主探索索，协作学习习1、自主学习布置学生看书，结结合自己的见见识和生活经经验，解决前前面提出的问问题。此阶段段，教师应布布置有针对性性的学习问题题，可以确定定如下具体问问题： 你知道哪些处理理信息的方法法？ 信息技术是什么么？ 生活中有哪些地地方应用信息息技术？在学生自主学习习的过程中，教教师应对学生生的阅读给以以必要的提示示和指导。2、协作学习给学生分成小组组，布置讨论论、交流上面面提出的三个个问题：什么么是信息、信信息技术、信信息技术有哪哪些应用。教师要求每组最最后要推选一一名代表

7、来说说明本组的讨讨论结果，可可以采取请学学生为大家看看图讲故事或或者讲述自己己知道的有关关信息技术的的小故事的方方式，来激发发学习兴趣，加加深对信息技技术的理解。3、自主学习布置学生带着如如下问题看书书： 传播、利用信息息时要遵守哪哪些要求？ 在使用计算机教教室时应该注注意什么？4、协作学习分组讨论：大家家在计算机教教室上课时应应该怎么做；在利用、传传播信息时，哪哪些应该做，哪哪些不应该做做。可以先让学生回回答，然后，教教师加以强调调，以加深学学生对信息道道德的理解和和记忆。（四）学习总结结，构建知识识框架对本课知识结构构进行总结，巩巩固新知，帮帮助学生构建建自己的知识识体系。总结可以围绕课课

8、程开始的提提出的问题进进行，但要注注意知识结构构的简单化、明明确化，便于于记忆。六、评价建议本节课是作为信信息技术的第第一课，不是是要让学生掌掌握很多有关关于信息技术术的理论知识识，而重要的的是要激发学学生的学习兴兴趣。评价主主要采取师评评的方式，评评价时要以激激励为主，可可以用你真棒棒、还需要继继续努力等词词语，调动学学生学习信息息技术的兴趣趣。评价手段段可以根据实实际情况灵活活使用，比如如：让学生讲讲和信息技术术有关的故事事、介绍自己己身边应用了了信息技术的的日常生活中中的实物等等等，甚至在条条件允许的情情况下，可以以分组组织讲讲述信息技术术故事小比赛赛。第二课 参观观“计算机王国国”一、

9、教材分析知识点：计算机机的发展，计计算机系统的的组成，开机机与关机。知识结构：计算机的发展：重点是世界界第一台计算算机，其它简简介。计算机组成硬件软件主机：CPU、内存、硬盘、显卡、软驱、光驱等系统软件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等应用软件：OFFICE2000、WPS2000等外部设备输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等输出设备：显示器、打印机等开机与关机开机关机1、打开显示器等外部设备的电源开关2、打开主机的电源开关1、关闭主机的电源开关2、关闭显示器等外部设备的电源开关重点：开机与关关机。难点：计算机的的组成。二、学生分析年龄特点及个性性差异：本年龄段的学生生好奇心强，求求知欲

10、旺盛，对对新事物接受受得比较快，要要善于利用这这一特点完成成知识的传授授。 已有的知识结构构：少数学生了解一一些常见的计计算机软硬件件知识，多数数学生不具备备相关知识。教学中容易出现现的问题：本课接触到的实实物很多，而而且小学低年年级学生由于于年龄小，很很难长时间保保持注意力集集中，要防止止学生注意力力分散。三、教学目标知识与技能目标标：1. 了解计算机的发发展简史和计计算机系统的的组成。2. 认识常见的计算算机硬件。3. 掌握正确开、关关计算机的操操作。过程与方法目标标：了解学习计算机机知识的基本本方法。情感与态度目标标：1. 训练使用计算机机的良好习惯惯。2. 培养爱护公物的的道德。四、教

11、学准备硬件环境：5886以上计算算机，多媒体体网络教室，演演示用计算机机硬件设备。软件环境：可自自制多媒体演演示课件，操操作系统，常常用软件。素材资源：相关关的示例图片片、音像资料料。五、教学流程本课的重点内容容是让学生认认识常见的计计算机硬件与与软件，掌握握开、关计算算机的正确方方法。对于刚刚刚接触计算算机的小学生生来说，这些些内容是其今今后进一步学学习的基础，因因此，要注意意使学生把知知识掌握扎实实，为学生今今后的学习打打下良好基础础。形象的事事物更有利于于小学低年级级段的学生掌掌握，因此，应应该将本课知知识中涉及的的事物，尽可可能以学生更更容易接受的的图片或实物物的方式呈现现，或者通过过

12、课件演示的的方式加以呈呈现；组织教教学时，要把把握好教学内内容的呈现时时机，以使每每一个学生的的注意力能始始终跟教师的的教学保持活活动同步，并并且，应尽量量照顾到每一一位学生，调调动起每一位位学生共同参参与的积极性性，尊重学生生的个体差异异。建议本课1课时时，宜采用建建构主义的支支架式教学。（一）进入问题题情境，引出出新知可以通过演示容容易引起学生生注意力的动动画或游戏等等，并设计一一些学生感兴兴趣的问题，激激发学习兴趣趣，引出本课课学习内容。（演示一个小游游戏或者小动动画）师：同学们很很多人都见过过电脑，还有有的同学已经经用过电脑，老老师请同学们们说一说，你你都了解哪些些和电脑有关关的知识？

13、教师可以引导学学生围绕如下下问题来说： 你都见过什么样样的电脑？ 电脑都能干什么么？（二）搭建支架架，创设学习习环境在上面调动起学学生学习兴趣趣的基础上，可可以进一步提提出问题。师：电脑有这么么种，能够做做这么多事，那那谁知道，世世界上第一台台电脑是由哪哪国人发明的的？是哪一年年发明的？学生此处的回答答可能不很理理想，教师正正可以利用这这一点开始新新知的讲解。教教师简单介绍绍计算机的发发展简史，重重点说明世界界第一台计算算机的名字、诞诞生时间和诞诞生地，以及及它的大小、计计算能力等，并并与现在的计计算机进行适适当比较，使使学生了解现现在的计算机机的强大功能能，从而激发发他们的进一一步学习兴趣趣

14、，同时，简简单说明计算算机的基本硬硬件组成，为为下面的学习习搭建好基础础。（三）独立探索索、协作学习习教师向学生布置置好学习问题题（任务），让让学生带着老老师留的问题题学习。可布布置如下主要要问题： 你见过哪些和电电脑有关的设设备？ 电脑一般由哪些些部分组成？1、独立探索先让学生看教师师准备的介绍绍计算机硬件件和软件的音音像资料或者者演示课件，要要求他们记住住其中自己知知道的物品。然后布置学生阅阅读教材相关关内容，了解解计算机的硬硬件组成，记记忆各种设备备的名称及其其基本功能。再后，教师通过过计算机演示示并简介一些些常用软件的的基本功能，让让他们了解软软件的作用，理理解软件也是是计算机系统统的

15、重要组成成部分。演示内容和介绍绍，要注意突突出重点，忌忌面面俱到。2、协作学习将学生分成若干干小组，每组组分发计算机机硬件和软件件的实物或者者图片，让学学生们交流、讨讨论都叫什么么名字，能够够做哪些事情情。教师要参与其中中，适当点拨拨。3、演示操作教师一边演示一一边讲解打开开计算机和关关闭计算机的的步骤和要求求，注意强调调开机和关机机的注意事项项和安全要求求。4、协作学习布置小组同学讨讨论开机和关关机的具体步步骤和应该注注意哪些事情情。在小组充分讨论论后，学生练练习开机和关关机。学生练习过程中中，教师要加加强指导和监监督，保证安安全操作。（四）学习总结结、构建知识识框架对本课知识结构构进行总结

16、，巩巩固新知，帮帮助学生构建建自己的知识识体系。总结可以以计算算机系统的组组成为主线，围围绕它重点强强调组成计算算机系统的基基本硬件和常常用软件，总总结过程中主主义强调不同同硬件和软件件的根本区别别，但要注意意知识点通俗俗、易懂，便便于理解和记记忆，可以根根据情况编一一些儿歌或口口诀，以帮助助学生加深认认识、理解和和记忆。六、评价建议不要强求学生一一定要在学习习了本课后，马马上就能记住住大量的计算算机硬件和软软件，只要知知道一些常见见的计算机软软硬件就可以以了，因为这这些在以后的的学习过程中中会逐渐得到到补充，应该该重点放在激激发学习兴趣趣、为后续学学习奠定良好好基础上。在在小组协作学学习时，

17、可以以让学生把本本组知道的更更多的计算机机硬件和软件件介绍给大家家，可以设计计成小比赛，比比一比哪组说说的好（可以以参照本课评评价量表），这这样，既可以以调动学习兴兴趣，又可以以使大家的知知识得到共享享，对于说的的好的组和学学生可以给予予一定的表扬扬和鼓励，培培养学生在课课堂上踊跃回回答问题的兴兴趣。对开机和关机的的操作，应该该让学生通过过反复练习，掌掌握牢固，为为下一课能够够顺利进行奠奠定基础。为为加深记忆，可可以让学生到到前面演示的的方式，必要要时，可以找找存在问题的的同学演示，以以解决学生中中共性的问题题。本课评价量表介绍的数量和质质量（不包括教材中中介绍的）2种以上且介绍功能1种且介绍

18、功能0种无功能介绍级 别J很棒！K不错！L继续努力！第三课 认识电电脑“仓库”一、教材分析本节课的知识点点是存储器的的分类、容量量计算，外存存储器的作用用、特点，软软盘和可移动动磁盘的使用用。本节课中中的存储容量量教难理解，教教师要进行详详细的讲解，可可以做适当的的类比。对于于存储器的认认识，应该一一边讲解、一一边展示，联联系学生实际际生活，加深深学生的感性性认识，帮助助记忆。重点：计算机外外部存储器的的特点、作用用，软盘、可可移动磁盘的的使用方法。难点：存储器容容量的计算。二、学生分析学生年龄小，思思维不成熟，对对一些抽象理理论不易理解解，但学生对对电脑感兴趣趣，尤其是总总想了解它的的内部都

19、有什什么，是干什什么用的。学学生在第二课课已经初步了了解了电脑硬硬件系统的组组成，学生的的兴趣可能会会集中在识别别存储器上，从从而影响对重重点内容的学学习，所以教教师可以通过过学生感兴趣趣的方式，以以竞赛的形式式不断探究，完完成本部分的的教学任务。三、教学目标知识与技能目标标：1、了解解存储器的种种类、作用和和特点。 22、掌握软盘盘、可移动磁磁盘（U盘、移移动硬盘）的的使用方法。过程与方法目标标：在学生自自主探索、协协作学习的过过程中，培养养学生的观察察能力。情感与态度目标标：培养学生生按要求规范范操作和爱护护设备的良好好习惯。四、教学案例（一）创设情境境，激发兴趣趣师：（演示动画画：电脑小

20、博博士）今天我我们的朋友电电脑小博士又又来看望大家家了，你们知知道为什么他他会了解这么么多知识吗？（生回答）你们说的真好，因因为在电脑小小博士的肚子子里有许多的的“高科技建筑筑物”，你们想不不想看一看它它们？那就让让我们一起去去了解他的奥奥秘吧！（二）任务驱动动，自主探索索、合作学习习任务一：什么是是存储器，分分为哪两部分分？师：同学们，我我们知道电脑脑中有“仓库”，里面装着着许许多多信信息，你们想想认识它们吗吗？请大家翻翻开书，仔细细阅读，看看看存储器的内内容以及作用用。将你认为为重点的句子子划下来。学生自学，教师师巡视。请两两个同学将自自己划的读一一遍。师：同学们，电电脑小博士的的“仓库”

21、非常神奇，它它可以分成两两个部分：一一部分放在自自己的身体里里面叫做内部部存储器，另另外一部分放放在外面，需需要的时候才才使用，叫做做外部存储器器。任务二：存储器器容量计算，外外存储器的比比较。师：同学们，我我们都知道任任何存储的事事物都有容量量，计算机的的外存也不例例外，现在你你们仔细看书书，看看它们们之间的换算算单位及换算算方法。同学自学。教师师出示内外存存储器比较图图，学生根据据图谈自己的的看法，可以以找出自己比比较喜欢的或或常用存储器器，并说明理理由。（自由由发挥）因出出软盘的学习习。任务三：如何使使用软盘，可可引动磁盘（UU盘、移动磁磁盘）？教师每组发一个个软盘，学生生小组合作，自自

22、己研究如何何使用软盘，教教师巡视指导导。在这一过过程中注意引引出写保护的的作用。请学生代表回答答，教师强调调注意事项，提提醒软盘的存存储量小，引引出可移动磁磁盘。接着学生研究自自己的可移动动磁盘（U盘盘既闪盘、移移动硬盘），分分析与硬盘的的区别，从而而总结出U盘盘的优点并掌掌握U盘的使使用方法。（三）学生练习习，巩固知识识（出示课件）1、问答题：存存储器分为几几种？内村在在电脑的什么么位置？内存存的作用是什什么？外存有有什么特点？软盘的读速速快还是硬盘盘的读速快？你认为可移移动磁盘（UU盘和移动硬硬盘）哪个存存储的速度快快，存储的速速度与什么有有关？为什么么？2、连线题：将将存储器名称称与对应

23、的实实物连线。3、操作题：找找出教师指定定的文件，将将它另存在软软盘，可移动动磁盘（U盘盘、移动硬盘盘）上。（四）教师总结结师：同学们，本本节课我们学学习了电脑“仓库”，这些知识识对你们今后后的学习有很很大的作用，老老师希望你们们回去后多复复习巩固，尤尤其是换算单单位一定要记记住，对于软软盘的操作，由由于正在使用用软盘的越来来越少，所以以可以适当多多练练可以移移动磁盘。你你们要不断地地练习，大家家一起努力，老老师相信你们们会越来越棒棒！ 五、教学反思本节课中知识比比较复杂，学学生学习的时时候有些枯燥燥，所以我多多以演示为主主，较多地去去激发他们的的学习兴趣！本节课中存存储容量教难难理解，所以以

24、这部分，我我用比较通俗俗浅显的语言言进行讲解，适适当类比，便便于记忆。对对于存储器的的认识，边讲讲解边展示实实物，加深了了学生的印象象，帮助记忆忆。整节课注注意调动每位位学生的学习习积极性和参参与热情，并并鼓励他们勇勇于探索、大大胆实践，采采用任务驱动动教学方式，学学生掌握得很很好！ 第四课 “纸纸牌”游戏一、教材分析知识点：认识鼠鼠标，鼠标的的操作方法，“纸牌”游戏。鼠标鼠标的模样（像只小老鼠）机械鼠标光电鼠标用“纸牌”游戏练习鼠标操作鼠标的操作方法移动拖动单击双击右击知识结构：重点：鼠标的操操作。难点：鼠标的操操作。鼠标操作是应用用计算机必须须掌握的基本本技术，是今今后学习其它它计算机操作

25、作的基础，因因此，本课的的教学内容重重在技能的掌掌握，并且要要力求使学生生掌握扎实，为为后面的学习习奠定良好基基础。本课内内容中，鼠标标的握法，比比较简单，只只要教师适当当演示，学生生即可掌握；而鼠标的几几种基本操作作，对于刚刚刚接触计算机机的小学生来来说，掌握起起来有一定困困难，教师要要注意边讲解解边演示，讲讲解要清楚，演演示要到位。二、学生分析年龄特点及个性性差异：虽然鼠标的操作作比较简单，但但对于低年级级的学生，尤尤其是从来没没有使用过电电脑的学生，并并不是一件容容易的事。已有的知识结构构：少数接触过计算算机的学生对对鼠标及鼠标标的操作会有有一定基础，大大多数学生没没有相关知识识基础。教

26、学中容易出现现的问题：学生的注意力容容易被鼠标的的样子和启动动计算机后看看到的大量新新鲜的内容所所吸引和分散散，从而影响响到重点知识识的学习和掌掌握。大多数学生对上上机实践有着着浓厚的兴趣趣，面对计算算机启动后看看到的大量信信息，再加上上样子像老鼠鼠一样的鼠标标，学生一定定会激动不已已，教师要及及时抓住机会会传授知识，要要善于利用他他们那种“好玩儿”心理；在授授课时应该让让学生们感觉觉到是在“玩儿”，要达到这这一目的可以以通过动画、演演示等吸引学学生，增强“玩儿”趣，在“玩儿”的过程中，教教师要引导学学生掌握本课课的知识与技技能，不过，同同时要注意想想办法控制大大量的计算机机信息带来的的分散学

27、生注注意力的负面面影响。三、教学目标知识与技能目标标：4. 了解鼠标的基本本知识。5. 学会如何启动和和进行“纸牌”游戏。6. 掌握鼠标的基本本操作。过程与方法目标标：渗透启动和操作作一般计算机机应用程序的的基本方法。情感与态度目标标：1. 训练使用计算机机的良好习惯惯。2. 培养爱护公物的的道德。四、教学准备：硬件环境：5886以上计算算机，多媒体体网络教室，演演示用计算机机。软件环境：纸牌牌游戏。素材资源：其它它练习鼠标的的软件或小游游戏。五、教学流程可根据实际情况况应用其它练练习鼠标的软软件进行教学学。建议本课2课时时，宜采用建建构主义的支支架式教学。（一）进入问题题情境，引出出新知师：

28、本节课老师师先给同学们们演示一段有有趣的东西，同同学们请注意意，老师进行行的操作，都都要通过我手手里的鼠标来来完成。教师师选做如下演演示： 用鼠标启动画图图程序，简单单地画一幅画画； 用鼠标启动媒体体播放机，播播放一段音乐乐或者动画片片； 用鼠标启动纸牌牌游戏，演示示游戏。（也也可以演示其其它游戏）师：刚刚我们见见识了小小鼠鼠标的大大本本领，那同学学们想不想也也学会控制鼠鼠标的方法呢呢？（根据学学生回答）今今天我们就来来学习怎样使使用鼠标。演示时要注意强强调，这些操操作都是在鼠鼠标的控制下下进行的，进进而引出鼠标标在电脑中的的重要作用，激激发学生对鼠鼠标的学习兴兴趣。（二）搭建支架架，创设学习

29、习环境1、认识鼠标的的模样教师借助实物投投影或者直接接展示实物，让让学生观察鼠鼠标的外观。可可以提出问题题：“鼠标为什么么叫鼠标？”（因为它长长得像小老鼠鼠）简介：一般普通通的鼠标有两两个健，即：左键和右键键。（此时暂暂不要详细说说明左右键的的功能及使用用，可以留给给学生在自由由练习时去主主动发现。）2、鼠标的握法法教师示范鼠标的的握法，要强强调食指放在在左键上面，中中指放在右键键上面，使学学生操作起来来更加准确。（可可以一边示范范，一边让学学生跟着模仿仿，教师进行行指导，发现现握取不正确确的要及时纠纠正。）（三）独立探索索、协作学习习1、鼠标的操作作方法（1） 独立探索先让学生初步体体会鼠标

30、的几几种操作，教教师可以布置置学生尝试如如下任务： 在课桌上移动鼠鼠标，看电脑脑的桌面上有有什么现象？ 在电脑桌面的图图标上按一下下左键，看有有什么现象？ 在电脑桌面的图图标上按两下下左键，看有有什么现象？ 在图标上按下左左键不松手，然然后在课桌上上移动鼠标，看看有什么现象象？ 在电脑桌面的图图标上按一下下右键，看有有什么现象？在学生进行了上上面的尝试操操作、有了一一定感性认识识的基础上，教教师讲解、示示范鼠标的五五种基本操作作：移动、拖拖动、单击、双双击、单击右右键。此时可以简单复复习刚刚学过过的鼠标握法法，然后讲解解鼠标的基本本操作。（2）协作学习习学生练习鼠标的的基本操作。将相邻的学生两

31、两人划分为一一个小组，练练习鼠标操作作，相互寻找找对方做的不不好或不对的的地方。鼠标操作的讲解解与练习，应应该教师讲解解一种，学生生练习一种；在学生练习习的过程中，教教师要注意巡巡视、指导，发发现学生的错错误操作，及及时纠正。对对于共性的问问题，教师要要及时面对全全体学生讲解解。2、用“纸牌”游戏练习鼠鼠标教师演示“纸牌牌”游戏的启动动、基本操作作，讲解、演演示玩儿法；演示如何关关闭纸牌游戏戏。（1）独立探索索布置学生按照教教师的讲解，并并参照教材，学学习纸牌游戏戏的操作和玩玩儿法。应布置适当的学学习、探索的的任务，例如如：在“纸牌”游戏中用到到了那些鼠标标操作？什么么地方需要什什么操作最合合

32、适？（2）协作学习习将学生分成小组组，布置同组组内的同学去去发现对方的的错误操作并并互相纠正。为了增强学生练练习的兴趣，可可以在学生以以小组为单位位进行了一定定练习的基础础上，根据实实际情况设计计一场小比赛赛。 教师在学生练习习的过程中，要要充分发挥协协作学习的组组织者、指导导者、控制者者的作用，要要善于发现问问题并给予及及时纠正，也也要善于发现现做的好的学学生，可以根根据实际情况况给予表扬或或者让学生作作适当示范。在在学生协作学学习的过程中中，由于低年年级的学生很很难把注意力力长时间保持持在一个事物物上，因此，教教师要注意调调控和引导，避避免出现学生生溜号的现象象。（四）学习总结结、构建知识

33、识框架总结鼠标的几种种操作，帮助助学生巩固对对鼠标操作的的掌握（可以以结合“纸牌”游戏）；根根据学生掌握握的情况，适适当拓展，简简单演示鼠标标在操作窗口口时的使用。六、评价建议对于鼠标的认识识，学生很容容易做到，因因此，建议把把评价的重点点放在学生能能否熟练、灵灵活掌握鼠标标的基本操作作上，为了调调动学习兴趣趣，可以借助助“纸牌”游戏组织分分组的小比赛赛，当然，比比赛的目的不不是看谁纸牌牌玩儿的好，而而是看谁的鼠鼠标用的灵活活，可以让获获胜者给大家家介绍他是怎怎样使用鼠标标的，并让其其他同学参与与讨论，获胜胜者介绍的鼠鼠标用法，哪哪些好，哪些些不太好，哪哪些不对。可根据课堂实际际情况作适当当扩

34、展评价，例例如：提出类类似启动一种种应用程序可可以有几种方方法的问题（双双击桌面快捷捷方式图标、单单击开始按钮钮中的程序项项），从而，给给个别有基础础的学生一个个提高的机会会，也给大多多数同学后续续课程的学习习留下一定的的问题，使鼠鼠标的操作真真正与实际应应用得到结合合。第五课 Wiindowss XP窗口口操作一、教材分析知识点：桌面的的基本构成及及其各部分的的作用，启动动WindoowsXP程序的基基本方法，WWindowwsXP窗口的操操作，WinndowsXXP多窗口的的操作。知识结构： 我我的电脑我的文档图标 网上邻居回收站快捷图标 开、关WWindowwsXP操作系统统开始菜单 启

35、动WinndowsXXP程序窗口口桌面 任务务栏 快快速启动栏系统任务栏 最最小化程序窗窗口栏 窗口的的移动 窗窗口的构成基本操作作 改改变窗口大小小 窗口 最大大化、最小化化、关闭多个窗口的操作作不同窗口口间的切换重点：WinddowsXPP窗口的基本本操作。难点：WinddowsXPP的多窗口操操作。二、学生分析年龄特点及个性性差异：10岁左右的少少年儿童，理理解力较差，注注意力较难集集中，但是有有强烈的好奇奇心、急于动动手，教师应应抓住学生的的兴趣，巧妙妙地引导到新新知识的学习习上。已有知识结构：学生已经掌握了了开、关计算算机的基本方方法，初步学学习了鼠标的的基本操作，对对Windoow

36、sXP操作系统统有一个初步步的认识。三、教学目标知识与技能的教教学目标：掌握窗口的基本本操作方法，学学会整理桌面面。了解桌面面上常用图标标的功能和WWindowwsXP窗口的组组成。过程与方法的教教学目标：体验协作学习的的方法。情感与态度目标标：培养学习信息技技术知识的兴兴趣，养成爱爱护计算机、正正确使用计算算机的良好习习惯。四、教学准备硬件资源：5886以上计算算机，多媒体体网络教室。软件资源：WiindowssXP操作系统统，WinddowsXPP教程。素材资源：结合合本单元内容容制作的多媒媒体辅助教学学课件（制作作时考虑学生生的年龄特点点和知识基础础，难度要有有梯度）。本本课可以借助助适

37、合练习鼠鼠标基本操作作的游戏软件件认识WinndowsXXP的窗口。教教师应事先创创设一个桌面面快捷方式和和快速启动栏栏上的快速启启动按钮。五、教学流程本课内容较多，可可根据学生具具体情况分成成两课时，可可采用建构主主义的抛锚式式教学。在教学时，也可可以把内容进进行适当调配配，比如把多多窗口操作放放到窗口启动动方法之后进进行学习。教教学过程主要要采用任务驱驱动式进行教教学，教学方方法应以学生生自学和协作作学习为主，教教师为指导。鉴鉴于本课内容容较多，除了了重点和难点点掌握外，对对知识的把握握上应主要以以了解为主。（一）创设情境境，导入新课课创设情境可以有有多种方式，教教师通过讲故故事、形象的的

38、比喻、展示示一个作品、一一小段动画或或视频等等，把把学生带入到到学习本课内内容的氛围中中，创设情境境时，力求符符合学生的年年龄特点、智智力水平，抓抓住学生的兴兴趣与爱好，最最好与日常生生活密切联系系。在本课的教学中中，教师先问问学生们，我我们学习的书书桌或家里的的写字台上都都有哪些用具具呀？我们怎怎样把这些用用具摆放整齐齐呀？通过学学生的回答引引入到本课内内容WinddowsXPP窗口操作。（二）确定问题题，学习新知知提出和解决一系系列问题是贯贯穿一节课的的主线，教师师确定问题时时要考虑到学学生的“最近发展区区”，难度适当当而有层次。知知识的学习主主要通过学生生自学、协作作学习、教师师指导来完

39、成成。教师还要要考虑到学生生可能提出的的问题，对于于课堂出现的的“突发事件”恰当处理，抓抓住机会对学学生进行知识识的传授或德德育渗透。师：WindoowsXP桌面上一一般都有哪些些图标组成的的？每个图标标都有什么作作用？怎样让让桌面上的图图标整齐一些些？让学生们动手操操作，3分钟钟后找学生来来回答，再找找其他学生补补充，最后教教师小结。这部分内容应灵灵活掌握，桌桌面上的图标标作为大致了了解，排列图图标的操作重重点掌握，了了解鼠标右键键的操作。任任务栏上的“开始”按钮重点介介绍，快速启启动栏和系统统指示栏一般般了解。排列列图标的操作作可以教师演演示学生练习的的方法来学习习。师：WindoowsX

40、P程序是怎怎样启动的，有有几种启动方方法？通过学生自学和和分组讨论的的方式来学习习。学生先动动手试试、自自学教程、最最后小组讨论论来完成。教师小结时一定定要提示不仅仅仅是这三种种方法，还有有更多的方法法以后再进一一步学习来激激发学习计算算机知识的兴兴趣。师：WindoowsXP的窗口由由哪些部分组组成的？窗口口的基本操作作有哪些？学生通过看书、浏浏览教程或网网站来完成，经经过几分钟的的学习后，找找学生来回答答，教师进行行小结。练习时以“我的的电脑”为例，这部部分内容不要要求学生马上上记住，先初初步了解，重重点记住标题题栏和三个控控制按钮，为为下面的学习习打基础。把把任务分配到到不同的组，让让学

41、生们动手手试试、自学学或讨论完成成各自的任务务，最后教师师做小结。师：在WinddowsXPP中，是否只只能启动一个个程序？WindowssXP的多窗口口操作是本课课的难点，学学习时可采用用教师演示与与学生练习相相结合的方法法。教师一定定提醒学生：WindoowsXP虽然具有有多任务性，但但是资源是有有限的，不能能启动太多的的窗口，如果果学生掌握较较好，可以渗渗透用热启动动键结束任务务的方法（较较高要求）。（三）游戏比赛赛，巩固新知知本节课主要内容容是巩固鼠标标的基本操作作，建议采用用游戏法来进进行教学。教教师选择或制制作一些适当当的游戏（WWindowwsXP自带的游游戏为首选），学学生以小

42、组为为单位进行游游戏或比赛，让让学生在高度度兴奋中进行行大量的练习习。在进行游戏或比比赛之前，教教师应讲清比比赛规则和评评分方法，注注重培养学生生团结协作的的精神、培养养公平竞争的的意识，游戏戏的时间至少少在8分钟以以上。六、教学评价是否完成教学目目标是教学评评价的最重要要的指标，在在评价时教师师可以采用多多种方法，比比如，学生自自我评价、小小组评价、教教师点评等。第六课 游园园计划我来做做一、教材分析知识点：标准型型计算器，科科学型计算器器，存储数据据计算的用法法。知识结构： 启动计算器器 标题题栏、菜单栏栏、工作区 标准型计算算器 运算符符号计算器 操作步骤 科学型计算算器 存储数据计计算

43、 重点：标准计算算器和科学型型计算器的使使用。难点：科学型计计算器的使用用。二、学生分析：学生的个性差异异、年龄特点点：本课知识点与小小学数学知识识较密切，而而且与生活中中的计算器在在使用上比较较接近，对标标准计算器比比较熟悉，此此年龄段小学学生计算能力力不是很强，所所以重点放在在标准计算器器和科学型计计算器上，存存储型数据计计算应作为提提高部分。在在教学中可进进行小组计算算速度比赛，激激发学生掌握握计算器的兴兴趣。学生已具备的知知识结构：学生掌握了WiindowssXP的基本操操作方法，对对普通计算器器比较熟悉，而而且具备一定定的计算能力力。三、教学目标知识与技能目标标：掌握标准型计算算器和

44、科学型型计算器的使使用，存储数数据计算的使使用。过程与方法目标标：体验计算器的高高效和利用计计算器进行计计算的优势。情感与态度目标标：培养学生严肃认认真的科学态态度，培养学学习信息技术术基本知识的的兴趣。四、教学准备 硬件资源：5886以上计算算机，多媒体体网络教室，小小型掌上计算算器。软件资源：带有有计算器的WWindowwsXP操作系统统。素材资源：多媒媒体课件或学学习网站，有有条件的学校校可链接到互互联网上的相相关网站。五、教学流程由于本课重点是是掌握标准型型计算器和科科学型计算器器的用法，对对数据型存储储计算在小学学数学中比较较难掌握。所所以建议作为为选学内容或或提高部分。小小学生注意

45、力力不容易集中中，教师在授授课时要充分分调动学生的的积极性，培培养学生学习习兴趣，单纯纯的计算会让让学生感到乏乏味，教师可可采用多种练练习形式，如如游戏、比赛赛的方式学习习，利用丰富富多彩的课件件或网站来进进行教学。（一）创设情境境，导入新课课在教学中可在黑黑板上出几道道比较难的计计算题，同时时问学生谁能能在一分钟内内正确的做完完这几道题？学生肯定会会说不能，这这时教师可拿拿出生活中的的计算器并向向学生介绍道道：利用这个个计算器它就就能很快的算算出来。最后后告诉学生，我我们的电脑也也为我们提供供了计算器，它它的计算速度度更快，功能能更强。今天天我们就来学学习这个软件件，好不好？ （二）确定问题题，引出新知知师：“那怎么让让计算器来为为我们计算呢呢？” 对于确定什么样样的问题、问问题的难易是是一节课的关关键问题，不不要一言堂也也不要让课堂堂成为一问一一答式教学。教教师要根据学学生的已有水水平，针对大大多数同学而而创设问题。为为学生做引导导式的提问，让让学生学习有有扶手，也能能在学习中发发现更多的问问题，学生就就会在学习中中自己摸索，这这样也提高了了学生发现问问题、