窗边的小豆豆读后感（精彩5篇）.docx

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1、窗边的小豆豆读后感（精彩5篇）篇一：窗边的小豆豆读后感 篇一今日我再为大家共享一本书，书名是窗边的小豆豆我已经把我读后的感受大体分为三段，请看：激烈：小豆豆是一个一年级就被退学的孩子，由于她不断的在课堂上捣乱，妈妈把她转到了另一所学校巴学园。在这里，小豆豆的新奇天性得以呈现，因为这是一个特殊自由的学校，课可以随意上，你可以把喜爱的课早点上，不喜爱的课就最终上。下午基本上是自由活动。午餐的时候，校长小林宗作让大家带海的味道、山的味道，总之就是山珍海味。校长为了让孩子们养分均衡，才特意这么做的。校内很小，奇妙的是这个学校竟用电车当教室，两棵自然生长的树当门，让孩子们完全回来大自然。读到这，你肯定会

2、特别激烈而想到这么一个学校吧，接下来，就是你哀痛的时刻。悲剧：巴学园是在二战期间成立的，那时，太平洋斗争顷刻间爆发，日本多数地区都惨遭轰炸，巴学园也没逃过这一劫，被轰炸机轰的惨不忍睹，校长先生看着自己创办的学校渐渐灰飞烟灭，他没有哭，而是问旁边的妻子：“嗯，接下来我们该去哪重建校内呢？”。快乐：小豆豆给我们带来很多的搞笑事务，我就挑几件给大家讲讲。一年级时，她在原来的学校捣了很大的乱，比如说：她会跑到窗边跟燕子说话啦，跟公路上的宣扬艺人打招呼啦等等事务。还有一次，小豆豆在公路上望见一张报纸，她就奋力的跳了上去，这一跳她可就惨了，原来那是下水道，工作人员应当是临时有事，所以放了张报纸来遮掩臭味，

3、小豆豆掉到了下水道里，读到这里我不禁捧腹大笑，还有很多小豆豆因为新奇而引发的囧事，总之是说也说不完，道也道不尽啊！这本书总体告知大人们要给孩子一个开放、自由的生长环境 ， 还 反 映了二战期间社会的腐败、黑暗。更告知了我们孩子要懂得探究未知的食物，拥有新奇心（不过别像小豆豆那样因为新奇而倒了大霉，那可就自讨没趣了）！篇二：窗边的小豆豆读后感 篇二读窗边的小豆豆里边的一篇“式胆识”我感觉人要英勇的面对妖魔鬼怪。小豆豆他们学校实行了“式胆识”这个活动，试一试同学们的胆识。小豆豆借了妈妈的手电筒，有的同学带了捉蝴蝶的网，说要捉妖怪。还有的同学带了一根绳子。大家猜拳确定分组，分好后。大家就动身了。有的

4、人都扮成妖怪在墓地等待着大家到来。小豆豆他们到了九品佛庙，里面还有哼哈二将的塑像。风一吹树梢，大家就胆怯的叫起来。最终，大家的说不去墓地了，于是，就跑了回去，小男孩等久了，不禁胆怯了起来，有的跑向家里，有的在大街上哭。老师发觉了，把他领了回去。小豆豆再也不胆怯妖怪了，因为，妖怪也会胆怯自己。是啊！我们也要像小豆豆一样英勇，妖魔鬼怪也胆怯自己。篇三：窗边的小豆豆读后感400字 篇三读了窗边的小豆豆这本书，我感慨万千。窗边的小豆豆讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠

5、定了她一生的基础。虽然巴学园在其次次世界大战中被炸毁，但是，校长先生的教化方法仍会被人们引用。我在看这本书的后记时，看到了这样一段：一位女中学生从少年管教所来信说：“假如我有一位像小豆豆的妈妈那样的母亲，或者遇到像小林校长那样的老师，或许我就不会到这个地方来了。”可见小林校长的教化方法是特别本，敬重孩子的，所以孩子也会喜爱。其实，我觉得，全市的小学校都应当用这样的方法来教化学生。他既能让孩子们更好地去学习，又能维护学生们的身心健康。窗边的小豆豆这本书让我看到了非常有特色的教化方法。巴学园是在东京大攻击的时候被烧毁的。假如没有斗争，巴学园现在还存在着呢。尽管它已不在，但小林校长喜爱孩子，维护孩子

6、尊严的教化方法会被人们所接受。篇四：窗边的小豆豆读后感 篇四这个学期我看过许很多多的书，有中国上下五千年、水浒传但令我印象最深的还是窗边的小豆豆这本书。因为书中的生活以及作家的活泼天真和调皮都深深打动了我，还深深刻在我脑海中。窗边的小豆豆主要进述了作者因调皮，在教室大声喧哗，还时常探出头向窗外东张西望而被校长开除，当他到了巴学园后，他仿佛找到自己真正的欢乐。在巴学园里，小豆豆相识里很多同学，有秦明、“正男”“小辫子”巴学园不像一般学校那样，巴学园仅仅只有五十几名学生，令人惊异的是，里面的教室都是动车构造。.。.。. 可爱的小豆豆在校长的带领下变成了大家能接受的孩子。 这本书给我带来了多数的笑声

7、和感动，小豆豆的调皮有时让我笑得合不拢口。这本书给世界几千万的读者喜悦和哀痛，并且称为了20实际全球最有影响的作品之一。所以，每一个人都能在这本书中找到属于自己的童年。篇五：老师窗边的小豆豆读后感 篇五一位曾经的同事举荐给我窗边的小豆豆，我好读杂书就看了一下，没想到被深深的吸引了。作者黑柳彻子是联合国亲善大使，日本人，一个可以变更许多人对日本人印象的日本人。翻开这本书刚读几页就被这里的主子公小豆豆逗得够呛，觉得天真活泼的小豆豆比樱桃小丸子还有意思，她做的种种事情让人立即想起自己童年的往事，欢乐的感觉充溢了全身。这座用活的大树做校门、用电车车厢做教室的巴学校简直就像童话里的校内一样，太奇妙了。学

8、校里的校长是那么的亲善、耐性、真心为孩子着想，于细微环节中不知不觉的绽开了其超群合理的教化理念和教学方法，让每一个孩子都可以同等、健康、欢乐的成长。那么欢乐之余回想了一下，小林校长的教化理念究竟什么样的？是如何去做的？细致看了一遍看到书里提到成蹊小学的创立者中村春二先生的教化理念，给了小林先生很大的影响。中村春二先生是一位特别优秀的人，他认为“教化必需从小学起先”，每一个班级的学生，肯定不超过三十人。他还提倡自由教化，贯彻敬重孩子们特性的教化理念，比如说，假如上午完成了学习安排，下午就漫步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌后来，小林先生也实行这种授课方式。原来不仅仅是一个教化者在探究，小豆

9、豆的背后是她开明、爱好和平、坚决的父母；优秀的小林老师；中村老师，一批教化者搭成阶梯培育出了这样一批胜利的学生。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到许多影响，有来自四周环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发觉这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培育成富有特性的人。”这和现在的应试教化泯灭特性遗忘了教化的根本目的的做法差别太大了。山的味道海的味道、特殊设计的运动会、游泳、漫步时教授自然学问、地上绘画然后清理干净、旱田老师，这些一步一步做到的细微环节上小林校长不仅仅做到了自由教化而且教化教学方法设计的很奇妙，

10、由于动身点和国内现有教化体系不同就更是高下立现了。学生们则回报以真心的酷爱这所学校，那首孩子们自发围着校内唱响的好学校之歌就是真心的大喊。小豆豆因为被男孩子大荣君揪辫子而哭泣，校长让男孩去给女孩致歉不仅仅小豆豆惊异，这也让我有些惊异。日本学习了中国的封建体系至今仍旧拥有明晰的等级体系和观念，这方面的书籍许多例如可以看一下菊与刀，这本书对日本民族的性格分析和二战前后日本民族的表现描述堪称经典。但我在这件事里却看到了同等、英语的孩子那一节让我看到了开放。小豆豆的校长、父母做到的事情我们又能做到什么呢？莫非仅仅感叹一下没能在这所学校就读就完了吗？看到那些让孩子从巴学校退学的父母和国内四周的现实生活，这再次让我感到了担心。后来想想也有些庸人自扰，看到这么多喜爱这本书的人，那么这本孩子读后虽然不懂其中深意但很兴奋，父母读后感动的书只要大家能多读多传播也就可以了。这真是一本适合从小到大不同人都可以反复读的好书。