21年心理咨询师历年真题和解答6篇.docx

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1、21年心理咨询师历年真题和解答6篇21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第1篇幼儿象征性游戏的特征包括（）。多选A. 具有创造性B. 重视结果而不重视过程C. 想象的特点D. 替代物与实物有某种相似性答案：A,C,D解析：知识点： 发展心理学 /幼儿期 幼儿象征性游戏、又称假装游戏。特点：1、以主题游戏为主；2、运用与现实事物相仿的替代物。3、通过想象建构虚假游戏情境。4、游戏富有创造性。5、游戏的动机重在活动过程。2022年11月多项选择题心理评估要求心理咨询师确定求助者在（）方面的问题。A.生理B.社会功能C.心理D.健康知识答案：A,B,C解析：所谓评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生

2、理及社会功能的哪方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（ )测验。(A)数字符号 （B)图画填充(C)图片排列 （D)图形柝凑答案：D解析：选择测验应注意，所选测验必须()。A:适合主试者的要求B:适合测量的目的C:符合心理测量学的要求D:适合施测者的职业道德要求答案：B,C解析：选择测验必须注意两个方面：1）所选测验必须适合测量的目的；2）所选测验必须符合心理测量学的要求。属于社会环境性压力源的是()单选A.睡眠剥夺B.气温变化C.多疑嫉妒D.社交不良答案：D解析：

3、知识点:变态与健康心理学/压力健康一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与之交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检查。没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈。

4、最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动。主动前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况，求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。对该求助者还应重点了解的资料包括（）。A.个性特征B.对职务变化的认知C.情绪症状D.对儿子恋爱的态度答案：A,B,C,D解析：信度在解释个人分数方面的意义，包括()。多选A. 估计真实分数的范围B. 解释真实分数与实得分数的相关C. 比较不同测验分数的差异D. 了解实得分数再测时可能的变化情形答案：A,D解析：知识点： 心理测量学 /信度 信度在解释个人分数上的意义，是通过应用测量标准误这个概念去体现的。两个方面：估计真实分数的范围。了解实得分数再测时可

5、能的变化情形。在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括( )。多选A. 图片排列B. 图形拼凑C. 数字符号D. 数字广度答案：A,B解析：知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC 图片排列和图形拼凑都是需要把材料组织成有意义的事物。21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第2篇咨询阶段性小结主要包括（ ）。 (A)咨询师的小结 （B)求助者的小结(C)咨询双方共同讨论的结果 （D)求助者家属的意见答案：A,B,C解析：咨询方案中需要明确的咨询师的义务是（）。A.向求助者出示营业执照B.遵守咨询机构的有关规定C.尊重求助者，遵守预约时间D.遵守和执行咨询方案答案：A,B,C,D解析： 随机

6、号码表法是（）。A.简单随机抽样B.系统抽样C.分组抽样D.分层抽样 答案：A解析：按照随机表顺序选择被试构成样本，或者将抽样范围内的每个人或者每个抽样单位编号，再随机选择，可以避免由于标记、姓名、性别或其他社会赞许性偏见而造成抽样误差，这是简单随机抽样。联合型瑞文测验（CRT)适合的年龄范围是（）。 A. 16岁以上 B.218岁C. 5 75岁 D. 18岁以上答案：C解析：联合型瑞文适用于5-75岁。求助者：您的分析有道理。可是即便是绝对化要求或者有点以偏概全，但他们并非不合理呀！心理咨询师：这就是我们下一步要解决的问题，也是我们工作的核心部分。我们首先要做的是单选：合理情绪疗法不适用于

7、（ ）的人。A.年纪较轻B.智力水平较高C.患自闭症D.领悟力较强答案：C解析：合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高的人更有效果。但这也同时意味着对那些在治疗中拒绝做出改变自己信念的努力的人，或过分偏执者以及有领悟困难的人，则可能难以奏效。此外，合理情绪疗法对于患有自闭症、急性精神分裂症等病症的人所能提供的帮助也是有限的。参见： 三级技能（2022版） 142页 三级技能（2022版） 134页一般来说，个体自我意识水平降低时，侵犯性会( )。单选A. 迅速下降B. 提高C. 缓慢下降D. 不变答案：B解析：知识点： 社会心理学 /社会动机 去个性化是

8、个体的一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力降低的状态。个体在去个性化状态下，侵犯行为会增加。侵犯行为的影响因素情绪唤起水平道德发展水平自我控制能力（自我意识和控制水平下降，侵犯容易发生）社会角色和群体（社会对某种社会角色比较容忍，侵犯行为就比较容易发生；群体活动时，个体侵犯性倾向于增加）大众传媒的影响（暴力和色情内容）一般来说，决定人生幸福感的重要人际关系包括( )。多选A. 亲子关系B. 亲密朋友间的关系C. 商业伙伴关系D. 夫妻关系答案：A,B,D解析：知识点： 社会心理学 /人际 良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密朋友等关键的人际关系的融洽是影响人生幸福的重要因素。（专栏内容）

9、兴趣的品质包括兴趣的（ ）。 (A)倾向性 （B)广阔性(C)效能 （D)持久性答案：A,B,C,D解析：21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第3篇施测MMPI测验时，如受测者遇到不能回答的问题时，主测者可告之（ ）。(A)可以空下来 （B)必须选择(C)不要让空题太多 （D)应选择是或否(A)可以空下来 （B)必须选择(C)不要让空题太多 （D)应选择是或否答案：A,C解析：热情与尊重相比，下列说法不正确的是（）。A.尊重与求助者的距离更近些B.尊重富有理性色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩C.热情体现在咨询全过程D.尊重与热情结合才能情理交融，感人至深答案：A解析： 选择与求助者谈话方式时

10、应当考虑的求助者自身因素包括()。(A)年龄特征(B)性格特征(C)文化特征(D)经济地位正确答案：ABC和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括（ ）。(A)可同时提供三个智商分数和多个分测验分数(B)用离差智商代替比率智商(C)在临床应用方面积累了大量的资料(D)首先使用测验常模答案：A,B,C解析：关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（ ）。(A)人本主义学派在于帮助求助者消除自我失败感(B)行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人 (C )精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化(D)完形学派在于帮助求助者有创作自由、策略自由答案：C解析： 求助者说“创业不仅辛苦而且风险大

11、，万一有个闪失，我们这个家就彻底完了”，其不合理信念的特征主要是（）。 A.以偏概全B.绝对化要求C.过分概括D.糟糕之极 答案：D解析：糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。求助者认为丈夫创业万一有闪失，整个家就全完了，表现出的不合理信念是糟糕至极。该求助者的躯体症状包括()。多选A.头痛B.失眠C.头晕D.食欲下降答案：A,C,D解析：茶饭不思，经常头晕头痛。案例七：一般资料：求助者，男性，l7岁，高中二年级学生。案例介绍：求助者面临高考，想解决沉湎游戏的问题，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者：我今年高二，

12、明年就高考了，我知道应该好好学习，但有个爱玩游戏的毛病，我想自己改掉，试了很多方法都没成功，我想请您帮助我！心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别改了，游戏机生产出来就是让人玩的。求助者：不改怎么上大学啊，我还是改掉吧。心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱玩游戏的毛病。求助者：厌恶疗法是怎么回事啊？具体怎么做呀？心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢再玩游戏了，爱玩游戏的毛病就改掉了。具体的步骤是：第一步

13、，明确靶行为，就是玩游戏，第二步，构建恐惧等级，第三步，明确厌恶刺激，第四步，把玩游戏和厌恶刺激结合起来。求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？心理咨询师：我决定给你使用噪音刺激，我用80分贝的噪音，你玩游戏，我就给你噪音刺激。求助者：80分贝？不会受不了吧？我有点害怕。心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以听听音乐，缓解一下。求助者：好吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：看你的表现吧，你能改掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？您可要好好帮助我。心理咨询师：有

14、啊，还可以使用阳性强化法，就是你不玩游戏，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。评估咨询效果的时间点包括()。多选A. 一次咨询结束后B. 全部疗程结束后C. 几次咨询结束后D. 咨询中任意时间答案：A,B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询效果 这里咨询师又犯了一个错误，评估是任意时间都可以评估的，而不是疗程结束。21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第4篇一般资料：求助者，廖某，女性，26岁，某外企翻译。 案例介绍：求助者一年以前结婚，住在北京，开始的时候只有夫妻二人，两个人觉得很幸福。半年前廖女士的弟弟也来北京打工，并和廖女士一家住在一起

15、。姐弟俩自小关系就很好，廖女士也很疼爱自己的弟弟。因为弟弟的到来，给夫妻二人的生活添加了不少麻烦，丈夫为此颇有微词。为照顾丈夫的情绪，求助者在中间做了不少工作。但是弟弟觉得姐姐不如以前对自己好，觉得姐姐变了。一边是自己的丈夫，一边是自己疼爱的弟弟，这让求助者左右为难，为此求助者很苦恼。最近经常为了一点小事就大发脾气，经常觉得自己没有能力，就这么个小问题自己都解决不了，让丈夫和弟弟都不开心。不知如何面对未来的婚姻，为此前来进行心理咨询。 以下是求助者和心理咨询师的一段对话： 求助者：这是我第一次来做心理咨询，不知道做心理咨询的都是什么样的人?您看我的问题可以做心理咨询吗? 心理咨询师：做心理咨询

16、的人各种各样，没有固定症状。 求助者：您可以使用什么方法帮助我解决问题呢? 心理咨询师：打算使用求助者中心疗法，我先介绍一下该疗法，这个方法以完美主义为哲学基础，原理、技术、过程等 求助者：您确定该疗法可以解决我的问题吗? 心理咨询师：我相信您一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中心疗法对人性的基本看法就是求助者中心疗法的实质是（ ）。A个体人格的重建B重建个体在自我概念与经验之间的和谐C个体人格的升华D重建破裂的社会功能答案：A,B解析：求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。关于1960年版“斯坦福比内量表”，下列说法中正确的是（）。

17、A.由推孟和梅里尔主持修订B.采用离差智商代替比率智商C.由L型和M型两个等值量表构成D.在1937年版的基础上加以修订答案：A,B,D解析：共用题干一般资料：求助者，男性，38岁，私营企业总经理。案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦、燥热，突然觉得透不过气来。胸闷、心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张、害怕，手脚发麻，浑身颤抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症状缓解，未发现明显异常。此后参加一社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，但未查出器质性病变。此后经常发作，每周23次，每次持续数十分钟，时间、场合均无规律可循

18、，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活、工作均正常。目前求助者害怕一个人待在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。对自己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。对该求助者还需了解的资料是()。单选 A:病程长短B:躯体症状C:认知倾向D:个性特征答案：A解析：初步诊断中症状诊断有关

19、情绪方面的症状表现心理学方面的症状一般从认知、情绪情感、意志行为、动机兴趣等方面整理。本题主要考察情绪方面症状的识别，案例中求助者表现为“害怕一个人待在家里，不敢一个人到外地出差”，“不敢到人多拥挤的地方”等，这一一系列症状反映出求助者的恐惧情绪。本案例中求助者的病情是发作性的，发作间歇无任何症状表现；主要情绪症状为紧张、害怕，发作时客观环境并无相应可怕的事物和情境，是为焦虑的情绪体验；胸闷、心慌、手脚发麻、浑身颤抖是焦虑的躯体症状。虽然求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，但这只是他对自己精神痛苦的一种程度上的表达，并非生存意向下降。案例中提及“知道自己不一定就是心脏病，但没法控

20、制”，反映的也是求助者紧张害怕的程度，不能认为是强迫。因此，答案选AB。症状整理中的躯体症状案例中涉及的症状有“心烦、燥热、胸闷、心慌、紧张、害怕、手脚发麻、浑身颤抖”等，其中属于躯体症状的有“胸闷、心慌、手脚发麻、浑身颤抖”等，对照选项，选择ACD。惊恐障碍的特点该案例对求助者的初步诊断为惊恐障碍。惊恐障碍的最大的特点就是症状的产生没有明确的特殊诱因，案例中也谈到求助者症状发作时无明显征兆、头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。因此答案选择D。初步诊断依据对于惊恐障碍的诊断，在进行初步诊断时，首先要根据临床检查排除躯体疾病（如心脏病）；惊恐障碍是焦虑的一种发作形式，而焦虑的诊断必须包括

21、情绪体验和躯体症状两方面的内容；惊恐障碍是一种发作性的心理疾病，求助者的治疗经历反映的是其精神运动性不安的症状，是很重要的诊断依据。因此本题正确答案为AB-CD。对惊恐障碍的诊断惊恐障碍是一种以反复的惊恐发作为主要原发症状的神经症。这种发作并不局限于任何特定的情境，具有不可预测性。惊恐发作需符合以下四项：发作无明显诱因、无相关的特定情境，发作不可预测；在发作间歇期，除害怕再发作外，无明显症状；发作时表现强烈的恐惧、焦虑及明显的自主神经症状，并常有人格解体、现实解体、濒死恐惧或失控感等痛苦体验；发作突然开始，迅速达到高峰，发作时意识清晰，事后能回忆。故本题答案为B。鉴别诊断急性焦虑发作（惊恐障碍

22、、惊恐发作）的鉴别诊断：躯体疾病可能引起类似于焦虑发作的症状，如心律失常、冠心病等，可从病史及躯体检查排除；若仅发生于某些特定的场所，要与恐惧性神经症相鉴别；若同时存在心境低落或悲伤，要与抑郁症相鉴别。案例中的求助者有明显的疑病观念和反复求医的行为，因此需要与疑病性神经症做鉴别。在此案例中，虽提及求助者曾患胃溃疡，但是在十年前，并经过治疗后已缓解。因此答案选择BCD。咨询中如何选择心理测验心理测验根据功能可分为三类：一是反映症状。单一症状：SAS、SDS、HAMD、HAMA、BRMS；综合症状：SCL-90、MMPI、BPRS。二是病因探索。心理方面，人格测验：16PF、EPQ、MMPI；社会

23、方面：LES、社会支持量表(SSRS)。三是排除疾病。精神病性障碍：MMPI、BPRS、BRMS、SCL-90；智力障碍：WAIS、WISC、CRT、中国比内。本案例中的求助者有明显的焦虑情绪，因此可以选择SAS（焦虑自评量表）和SCL-90（症状自评量表）了解其焦虑程度；可以选用EPQ了解求助者心理问题出现的深层人格原因；案例中求助者未表现出精神病性症状，因此不必选用BPRS（简明精神病评定量表）。故本题答案为ABC。症状诊断与分析求助者在惊恐障碍发作时情绪、躯体症状明显，认为“活着真是受罪”，说明其内心感到痛苦。ICD-10.F41.0对惊恐障碍鉴别诊断的内容有“惊恐障碍可继发于抑郁障碍，

24、尤其是在男性。如果能同时符合抑郁障碍的标准，不应把惊恐障碍作为主要诊断”。但根据案例的描述，求助者“不发作时生活、工作均正常”，“害怕一个待在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方”等，只说明求助者有恐惧症状而不存在抑郁症状。因此“活着真是受罪，不如死了算了”这句话只是求助者对自己内心痛苦程度的表达，并不能证明其生存意向下降和出现了自杀倾向。因此正确答案为ACD。咨询中资料的搜集资料搜集的主要目的是为了根据症状做出诊断和进行病因分析，求助者的情绪症状和教育情况案例中已有；题干中要求是“还”应该了解的资料，就是为了进行诊断和病因分析，除了已有的资料，还需要进一步搜

25、集的。从案例中可以看到求助者出现了躯体症状，咨询师也了解了其认知倾向和个性特征，但对于判定心理问题的严重程度来说必不可少的一个因素便是病程长短，因此选A。BPRS采用的评分法是划分为()。A:17的7级B:06的7级C:15的5级D:04的5级答案：A解析：略。BPRS 般评定患者近（ ）周内的症状情况。 (A) 4 (B) 3(C) 2 (D) 1答案：D解析： 各类心理咨询中，()属于按咨询的形式的分类。(A)个体咨询与团体咨询(B)短程、中程和长期的心理咨询(C)健康咨询与发展咨询(D)门诊面询、电话咨询和互联网咨询正确答案：D对于SCL-90，下列说法正确的是()。（2022-05）A

26、:年龄因素的影响较性别因素大B:量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异C:青年组的躯体化因子显著高于其他年龄组D:其常模统计指标显示男女间总体差异显著答案：A解析：SCL-90(90项症状清单)量表协会组对全国13个地区1388名正常人进行分析发现，男女间总体而言无显著差异，年龄因素的影响较性别大些，主要是青年组（1829岁）各因子除躯体化项外，均较其他年龄组高。临床上可根据自知力判断求助者是否存在( )单选A. 人格偏差B. 心理活动协调一致C. 动机冲突D. 主观客观统一答案：D解析：知识点： 变态与健康心理学 /区分 郭念锋三条原则，第一条：主客观的统一性原则。因为心

27、理是客观现实的反映，所以任何正常心理活动或者行为，在形式和内容上必须与客观环境保持一致。在精神科临床上，常把有无“自知力”作为判断精神障碍的指标。21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第5篇阅读材料回答下列问题：下面是某求助者的WAISRC的测验结果：从测验结果看，该求助者可能（多选A. 言语技能发展较操作技能好B. 有阅读理解障碍C. 有听觉性概念形成技能缺陷D. 听觉加工模式比视觉加工模式好答案：A,D解析： 影响性概述与参与性概述的不同之处是（ ）（A）影响性概述是心理咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（B）参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来（C）影响性概述是心

28、理咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来（D）参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来正确答案：D第一发展加速期是指( )。单选A. 从出生到幼儿期B. 从幼儿期到童年期C. 从童年期到青春期D. 从青春期到青年期答案：A解析：知识点： 发展心理学 /幼儿期 人的心理的发展是不平衡的，而这种不平衡性主要是指人的一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是以不均衡的速率向前推进。一般发展的趋势是：从出生到幼儿期属于第一发展加速期；童年期为平稳发展期；青春期第二个发展加速期；成人期处于缓慢发展变化阶段；老年期的心理发展呈下降趋势。躯体运动中枢位于（ ）。(A)中央前回 （B)

29、中央后回(C)枕叶的枕极 （D)颜上回和颜中回答案：A解析：一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女

30、同学，对他学习、生活等很关心。他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常

31、重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。请根据以上案例回答以下问题。对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择哪些维度或指标?答案：解析：咨询效果的评估可以从以下几个维度进行。1求助者对咨询效果的自我评价。2求助者社会生活适应状况改变的客观现实。3求助者周围人士的评估。4.求助者咨询前后的心理测量结果的比较。5咨询师的评定。心理咨询对精神障碍患者的作用是（）。 A消除症状 B系统治疗 C预防复发 D精神分析答案：C解析：在有人

32、陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的 效率，这是（ ）。 (A)结伴效应 (B)观众效应(C)比较效应 （D)淘汰效应答案：A解析：对求助者心理问题严重程度的评估应该（ ）。 (A)是心理干预中的重要环节(B)在初步印象形成之前进行(C)在心理诊断完成之后进行(D)建立在初步印象的基础上答案：D解析：心理咨询人员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就 严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断，这称之为初步印象。基本确定求助者心理活动 的薄弱环节，而后，对求助者心理问题的严重程度、对当前的一般心理健康水平予以评估。21年心理咨询师历年真题和解答6篇 第6篇共

33、用题干一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话。心理咨询师：你生气的具体原因是什么呢？求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太较真。这哪像我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的。心理咨询师：噢，我明白

34、了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗？求助者：对，就是因为他们不听我的话，惹我生气。心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的。心理咨询师：你信奉的是老师讲话，学生就应该听。求助者：对呀，学生必须听老师的。心理咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。求助者：对噢，不是这样的，（沉默）好像不是，我老师让我读博士，我也没读。心理咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？求助者：（沉默）可我说的是对的，他们就应该听我的呀。心理咨询

35、师：你老师让你考博士，是对还是错？求助者：（沉默）你的意思是我说他们，他们也可以不听？心理咨询师：你说呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？心理咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一个事件，你要求学生必须像你一样来要求自己是你的信念，你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态，如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：我好像明白了。心理咨询师：明白了吗？说不说由你，听不听由他们，以后可别乡管闲事，自找没趣了。在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是()。单选

36、 A:阻抗B:生气C:困惑D:思考答案：D解析：心理咨询技能中的参与性技术心理咨询初期阶段要使用各种参与性技术，目的是为了澄清问题，启发引导求助者进行自我探索。提问技术主要包含开放式提问和封闭式提问，两者的主要区别在于：开放式提问就像问答题，提问没有预设的答案，会获得尽可能多的信息；封闭式提问就像选择题，带有预设的答案，以便咨询师澄清事实、获取重点或缩小讨论的范围。而对于“直接逼问”和“间接询问”，一般指初诊接待时咨询师对求助者求助动机的了解，直接逼问如“你有什么问题，说吧”，间接询问如“你希望我能够为你提供哪些帮助”。题干中心理咨询师问“你生气的具体原因是什么呢”是一个明显的开放式提问，因此

37、答案选A。心理咨询技能参与性技术本题主要考察参与性技术的“反应”与影响性技术的“表达”的区别：一般来说，反应技术不论从主体来说还是从内容来说，反馈的都是求助者的内容和情感；而表达技术反馈的都是咨询师的内容和情感。这些技术的使用者虽然都是心理咨询师，但是反应技术的表述一般都是“你（求助者）的”或“你（求助者）感到”；表达技术一般的表述是“我（咨询师）”，“我（咨询师）感到/觉得”。内容的反应和表达一般都是除了情绪情感之外的其他信息的反馈；情感的反应和表达主要针对求助者或咨询师的情绪情感体验。题干中咨询师说的“你的学生不太听你的话是这样吗”这是很明显的反应技术，而且不是反馈的求助者的情绪情感，因此

38、属于内容反应技术。故此答案选A。合理情绪疗法工作程序中修通阶段的技术合理情绪疗法第三个工作程序修通阶段常用的技术是非常重要的考点，尤其是与不合理信念辩论的技术，如使用产婆术式辩论，即从求助者的信念出发进行推论，推出谬误，促使求助者自己进行修改。产婆术辩论的基本形式是“按你所说”或“你的意思是”或“按照你的说法”，推论“因此”，再推论到“因此”，直至产生谬误，形成矛盾。题干中的“按你所说，你说话别人就应该听”就是咨询师在使用产婆术按求助者的信念进行推理。因此答案选B。影响性技术的面质技术面质是一种在发现求助者的表述和表现存在不一致的情况下，为了促进求助者的自我认识与探索，经常使用的影响性技术。而

39、由于面质是一种对抗性比较强的技术，所以为了维护咨询关系，往往会使用“似乎”、“好像”等词语表达咨询师的看法，这样就为下面的咨询留下了较大的余地，题干中“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗”就是一种明显的尝试性面质，而没有所谓“指导性面质的说法”。解释是咨询师运用心理学理论来描述求助者思想、情感与行为的原因和实质，或对某些抽象、复杂的心理现象和过程进行解释。释义也叫“内容反应”或“说明”，是咨询师反馈求助者表述的内容，题干中的表述与两者均无关系。因此答案选C。影响性技术的解释技术解释是咨询师运用心理学理论来描述求助者思想、情感与行为的原因和实质，或对某些抽象、复杂的心理现象和过程进行解释；案例中咨

40、询师说：“你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一个事件，你要求学生必须像您一样来要求自己是你的信念，你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态，如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。”这段话是咨询师运用合理情绪疗法的理论对求助者产生情绪困扰的原因和实质的解释。故答案为B。识别沉默现象求助者常见的6种沉默的类型：怀疑型（不完全信任咨询师、犹豫是否要说出来），茫然型（不知说什么好、搞不清楚自己的问题、不知从何说起、咨询师提问失误求助者不理解），情绪型（害怕出现某种情况、为某些事

41、羞愧或对咨询师感到气愤），思考型（正在进行包含体会、领悟、回忆或体验的自我探索），内向型（比较内向、不擅言谈），反抗型（不愿、不想接受咨询、缺乏咨询动机）。除了思考型的沉默是正性的、积极的以外，其他5种都是阻抗型的沉默，区别时可以站在求助者的立场上来体验求助者当时的内心感受，一般比较积极的就是思考型的，其他的根据具体描述来判断。案例资料中求助者的沉默表现为：“心理咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。求助者：对噢，不是这样的，（沉默）好像不是，我老师让我读博士，我也没读。心理咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但

42、你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗？求助者：（沉默）可我说的是对的，他们就应该听我的呀。心理咨询师：你老师让你考博士，是对还是错？求助者：（沉默）你的意思是我说他们，他们也可以不听？心理咨询师：你说呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？”基本上是咨询师使用产婆术和求助者进行辩论时求助者表现出来的，是一个持续的自我探索过程，因此倾向属于思考型的沉默。所以答案选D。心理咨询的限制性原则和价值中立原则咨询师的这句话具有明显的教育或教训的口吻，违背了咨询师不批评、不评判的价值中立的立场，而且倾向于就求助者的具体问题给出明确而具体的建议。所以本题答案选BC。合理情绪疗法具体技术的识别案例中咨询

43、师与求助者进行辩论时用到了产婆术技术，“按你所说，你说话别人就应该听”，这是合理情绪疗法的修通阶段常用的技术之一。虽然A选项的认知行为疗法也包含合理情绪疗法，但是还包括贝克一雷米的认知疗法等其他疗法，不如C选项的确切，所以本题答案选C。合理情绪疗法中的核心理论ABC理论在ABC理论中，A代表诱发事件，B代表对该事件的看法、解释及评价即信念，C代表继该事件后个体的情绪反应和行为结果。本案例中引起求助者痛苦和烦恼的事件主要是“学生不听他的话”，就是ABC理论中的A；求助者自身对此的看法是“学生应该听老师的话”，就是该理论中的B；而因此造成的情绪反应和结果就是“自己非常生气”，就是该理论中的C。所以

44、本题答案选A。合理情绪疗法中的核心理论ABC理论结合上题具体分析，本题答案选D。对于CSQ，正确说法包括（）多选A. 适用于16岁以上群体B. 文化程度在初中及初中以上C. 做出肯定回答后需评估答案D. 可分为三部分内容答案：B,C解析：知识点： 心理测验技能 /CSQ CSQ适用范围：（1）文化程度在初中或以上；（2）年龄在14岁以上的人；（3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。A错误B正确。CSQ每条目有两个答案，“是”、“否”。如“是”，继续对后面“有效”“比较有效”“无效”作评估。C正确。CSQ共6个量表。D错误。下面是一段心理咨询师与来访者的访谈片断，请据此回答问题。心理咨询

45、师：你遇到什么困扰了,愿意跟我谈谈吗你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的班主任是不会知道的!来访者：最近一个月我的心情一直很不好，感觉很压抑，上课时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗来访者：(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗来访者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母，我感到自卑。心理咨询师：还有呢来访者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看

46、到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，因为我觉得惭愧。心理咨询师：还有哪些让你自卑的来访者：(想了想，摇摇头)好像就这些。心理咨询师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化有些同学找了女朋友而自己没有，因此你感到很自卑，心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗来访者：嗯。我总觉得很不公平，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有心理咨询师：其实我家也是农村的。上大学的时候也很自卑，总觉得不会有女孩子喜欢自己。来访者：真的吗那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢心理咨询师：你有没有想过，班上同学中有多少来自于农村、乡镇，多少同学的父母是小学文化水平甚至

47、文盲来访者：我们班有三十几个人，有二十多个同学是来自农村的，他们的父母文化水平都不会太高。心理咨询师：因为父母文化水平低，这些同学都要自卑吗来访者：嗯心理咨询师：你再想一想。你们班上男同学中有女朋友的到底有几个呢来访者：就少数几个，不到一半。心理咨询师：难道剩下的那些男同学个个都不行来访者：(点点头)我一直觉得自己这不行那不行，仔细罗列一下，特别是您这么一分析，觉得确实也没什么。我一直都没好好地思考原因，反而总让自卑困扰着。在这样的心情下，看什么都觉得自己不行，越这样想就越觉得自己不行。心理咨询师：你能有这样的认识，我很高兴!你的家庭环境虽然比不上同学，但你很勤奋，学习成绩优异。还拿了奖学金，

48、和你交谈的过程中我发现到你的领悟力也很强。这些都是你的长处啊。来访者：也是，原来我总是拿自己的短处跟别人的长处比，因此必然会产生自卑感。多选：来访者沉默之前心理咨询师使用的技术是（）。查看材料A.情感反应B.开放询问C.情感反射D.情感表达答案：A,B解析：情感反应是对来访者情感的反馈。咨询师告知自己的情绪、情感活动状况，让来访者明白，即为情感表达。“看得出来现在你的情绪很低落。”属于情感反应，“发生什么事情了吗”是开放询问。因此本题选AB。在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括( )。多选A. 算术B. 相似性C. 领悟D. 木块图答案：A,B,C解析：知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC 言语量表包括：知识；领悟；算术；相似性；数字广度；词汇。巧记：找一些相似的词汇，算术算数字广度，都会了就领悟了知识。自我控制行为的发展过程主要表现在（）。A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期答案：C解析：学者(罗腾伯格)通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为。延迟满足是抑制欲望的即时满足，学会等待。他们要求被试者完成实验任务，并给予奖品。给可供儿童自主选择的有两种奖品，一种是当时即可拿到的小奖品，另一种是第二天才可