中小学校思政课一体化建设实施方案三篇范文.docx

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1、学校思政课建设工作实施方案为贯彻不忘初心，牢记使命主题教育，执行立德树人的 根本任务，构建我校全体人员全过程的全方位教育体系，引 导思想价值贯穿教育教育的全过程和各环节，特别是在课程 中表现思政教育，制定本实施方案。一、指导思想。深入学习贯彻思政工作会议精神，坚持办学方向，执行 立德树人的根本任务，充分发挥思政理论课主渠道作用，深 入挖掘课程和教育环节育人功能，形成各种课程共同培养人 格局，将思政工作贯穿教育教育全过程，实现知识传授、能 力培养和价值领导的有机统，培养社会责任、创新精神、专 业知识、实践能力、健康身心的接棒人。二、建设目标。（一）深入挖掘学校各课程思政要素，抓住课程教育这一 主

2、要阵地，充分发挥各课程思政教育功能，切实贯彻思政工 作教育教育全过程，提高思政教育的亲和力和目标，形成全 员教育、全过程教育、全方位教育人格局，全面加强学校思 政工作。（二）培养充满思政要素、发挥思政功能的课程，培养具 有亲和力和影响力的课程思政教育名人和团队，提取一系列 了本学校以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点的思政建设 实施方案。一、指导思想坚持办学方向，落实立德树人根本任务。发挥学校课程 育人作用，以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点，培养又 红又专、德才兼备、全面开展的建设者和接棒人。二、总体目标加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类 课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充

3、分开掘和运用 各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱 国、爱家”。启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思 政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促 使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进 思政教育与知识体系教育的有机统，构建协同育人机制，提 升学校人才培养能力。三、基本原那么1 .坚持顶层设计。根据学校课程思政教改工作总体目标, 遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步 提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思政教育融入 各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健 全评价体系。2 .坚持创新。引导教师将思政教育工作融入各类课程教

4、 学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的 应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为 主体、教师为主导的教育系统结构性改变，教学方法和手段 的调整要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入 人才培养全过程。3 .坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求， 结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和 文化知识课的育人作用。明确各类课程思政教学调整思路、 内容和方法，分类分步有序推进工作。四、实施方案（一）挖掘课程思政元素1 .增强知识文化教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。 要突出表达马克思主义的最新理论成果，重视价值引导和优

5、 秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行核心价值观， 不断增强“四个自信”，数学、物理、化学、生物、地理、 科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神, 引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发 展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出 培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度， 注重把情怀贯穿浸入到课程教学中，帮助学生树立起文化自 觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，调整体育教学 模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，开展健全人 格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授 相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，

6、弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神。 将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教 学评价等主要教学环节。2 .以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课 程根据学校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带 头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自 信”，激发民族自豪感。结合学校“孝义文化”这一校园文 化方面的研究优势，组织开展“以孝为先，爱国、爱家”的 优秀传统文化讲座，激发学生传承文化、弘扬精神的历史责 任与担当。（二）加强师资队伍建设加强教师思政教育，增强“四个自信”，提高育人意识, 切实做到爱学生、有学问、会传授、做典范。转变教师重知 识传授、能

7、力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引 导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观 塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好 “人师”。充分运用学科组讨论、教师传帮带、本学科先锋 模范人物的示范作用等手段，开展思政教育技能培养。充分 运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教改 工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、 课堂反应、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想 引领融入到每门课程教学过程之中。（三）完善教学质量监控体系在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建 立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素; 在教学过程管理和

8、质量评价中将“立德树人”作为一个重 要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育 教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。 在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树 人”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设 置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导 评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点。（四）工作安排.建设课程思政示范课程每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政 示范课程不少于2节。思政示范课的标准如下：结合课程教学内容实际，明确思政教育的融入点、教学 方法和载体途径，评价德育浸入的教学成效，注重思政教育 与知识教育的

9、有机衔接和融合。制作能表达课程思政特点的 新课件。1 .完善课程思政育人评价体系将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立 课程思政教学效果评价体系。严格执行领干听课制度，在听 课记录中表达课程思政内容。在“学评教”体系中表达育人 评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教” 重要内容。2 .开展集体备课活动以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围 绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧， 提升思政课教学效果。3 .开展课程思政示范课堂听课活动每年度各学科推出2个思政课示范课堂，开展1次以 上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学 的思政教育元

10、素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课 记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案。4 .开展思政课授课评比活动每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表 彰。五、保障措施(-)加强组织领导成立由校书记任组长，副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全 校思政课程建设的实施工作。（二）加强协同联动加强教务处、德育处、总务处等相关部门工作联动，以 学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协 同合作，确保课程思政教学建设落到实处。（三）强化工作考核建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价, 使各门课程思政教育功能融入全流程、全要素可查可督

11、，及 时宣传表彰、催促整改。把教师参与课程思政教改情况和课 程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要 依据；调整学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、 能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育 教改成效纳入单位绩效考核评价。（四）加强校际合作本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出 去请进来”的方式方法，观摩研讨，互促互进，有效推进学 校思政教育一体化。可推进的课程思政教改的典型经验和特色做法，形成科学有 效的课程思政教育质量评价体系。三、建设内容。（一）推进课程教改，挖掘课程思政要素。1 .教育内容融入思想教育。各课程包含丰富的思政教育要素，发挥思政教育

12、功能, 融合价值导向和知识传授，在知识传授、能力培养中，弘扬 核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神、工匠 精神等。引导思想价值贯穿课程大纲、教育设计、准备课程、 教育评价等教育教育全过程。根据不同学科的性质特征，把握开掘的重点。语文课程 重视价值引导和优秀传统文化传承，引导学生自觉弘扬和实 践核心价值观，不断增强四个意识，坚定四个自信，实现两 个维护。科学课程应突出培养科学精神，探索创新精神，增 强学生与自然环境的和谐共生意识。综合实践课程要强调培 养追求现实、实践创新、追求精致的工匠精神，培养学生坚 实、耐心、辛苦、追求卓越等优秀品质。音乐美术等艺术类 课程要强调培养高尚的文化素养

13、、健康的审美情趣、乐观的 生活态度，把爱国、民族感情浸入到教育中，帮助学生树立 文化自觉和文化自信。体育类课程应主动与德育相融合，调 整体育教学模式，引导学生养成体育习惯，掌握体育技能, 开展健全人格，弘扬体育精神。各课程结合本课程特点，制 定融入思想教学的方案，加强教材建设，辅导老师在教案中 加入思政内容，切实让思想教学在各科教学中落地生根。2 .教学方法突出能力培养。课程教学目标应注重知识和技能、过程和方法、情感态 度和价值观的统。要突出学员主体地位、师资主导作用，加 大学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目 标培养。实现以传授知识为中心培养学生能力的转变，更加 关注学生的综合

14、开展、学习过程和学习效果。注意构建良好 的师生关系，在课堂内外，在线、在线增加师生交流，在交 流中言传身教，以教师高尚的师德和优秀的学术感染影响学 生。提升教学技能，优化教学方式，推广案例式、工程式、 团队讨论法等多种教学模式开展。特别重视现代教育技术在 课程教育过程和教育资源建设中的应用，实现信息技术与教 育教育的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育 体系结构性变化，教育方法和手段调整必须为全面实现课程 思政的目标提供服务。3 .课程评价注重价值引领。在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建 设中，重视价值领先功能的增强和发挥作为首要因素。从源 头、目标和过程中加强所有课程具

15、有育德功能的教育理念, 通过一系列教育建设、运行和管理环节落实这一理念。（二）加强教师团队建设，提高教师育人能力。加强师德师风建设，加强教师思政教育，坚定四大自信, 提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、会典范。 转变教师重知识传授、能力培养、轻价值领先的观念，以多 种方式引导所有教师确立课程思政的理念，将思想领先和价 值观融入课程目标。充分利用教研小组的讨论、老教师的帮 助带、教材教案的集体准备、本学科优秀教师的领导示范作 用等手段，开展课程思政技能培养。学校应充分利用入社训 练、专题训练、专业研讨、集体准备课程等手段，加强课程 思政教育的调整和交流，使许多教师能够利用课程主讲、现

16、场回答、在线交流、课程反应、实践教育等方式，将知识传 授、能力培养、价值引导融入各课程的教育全过程。U!(1)加强组织领导，完善规章制度。成立校长和分管教育学校领导和有关部门负责人为成 员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统推进全校课 程思政教改。加强制度设计和完善，将全员全过程全方位育 人理念纳入学校事业开展规划和开展战略，加强顶层设计, 重点研究制定课程思考政策措施。(2)加强协同联动，形成育人合力。学校各部门合作的课程思政教育教改机制，构建各学科 体系间课程教师交流与左右联动机制，定期开展调查和特别 研究，研究提出具体政策和措施，确保课程思政教育教改落 实。(3)加强工作评估，加强激

17、励引导。定期评估课程思政工作实施情况，建立动态化、常态化、 滚动式评价模式，及时宣传表彰，促进整改。将教师参与课 程思政教改情况和课程思政效果作为教师评价、评价奖励、 选拔训练的重要依据调整学生课程学习评价方式，将价值领 导、知识传授、能力培养的教育目标纳入学生课程学习评价。思政课改实施方案一、指导思想贯彻落实好思政理论课教师座谈会上的讲话精神，解决 好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以 铸魂育人、立德树人为根本目标，以做有温度的教育，办有 品质的学校为目标。二、课堂教改的推进步骤和具体措施(一)推进步骤：第一阶段：X月19日至X月3日，宣传发动阶段。组织 全校全体思政课教师认

18、真学习和领悟*在思政理论课教师 座谈会上的讲话精神和会议上关于教育的讲话精神，研讨、 拟定我校思政课改方向和路径。教研组长组织教师在组内上 教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第 一手材料。第二阶段:X月至X月，尝试实践阶段。重点根据方案提 出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要 求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化 课堂教学，提高课堂教学效率的目的。（二）实施路径和措施1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。（1）清进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养. 每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部 门组织的各级各类培训，聘请名师、道德

19、模范、学科专家到 学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。（2）开展“一帮一、结对子”工程。组织学校的名师、 优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结 对，帮助青年教师成长，为学校的后续开展提供源源不断的 能量。（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。即定期 开展重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话” 达标测试等，让每位教师成为方针政策的宣讲员、德育教育 的专家、课堂教学的能手。（4）搞好合作办学和片区教研。每学期与其他学校组 织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研 等提升教师的管理和教学水平.2、坚守一个阵地，深化课改创新。(1)人人演说核心价值观。思

20、政课教师根据24字核心 价值观和每个年级的道德与法治教材，列出演讲参考目 录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解 书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。每学期 结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。目的在 于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知 识的理解和运用。(2)我跟爷爷学经典。要求学生先通过网络、报刊等 形式，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印 出来，在全班提供，并让学生写出感悟或者启发，学期末装 订成册，进行展评。(3)开发我们的价值观校本课程。思想政治教研 组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理 解编写我们的价值观

21、校本课程，学校聘请专家进行审阅 和完善，教导处组织我们的价值观教学设计大赛和优秀 课例展示。(4)开发学校心理健康教育课程。学校研究设计学校 心理健康教育读本，如设计“我的班级我的家”、“我与老 师交朋友”、“我的青春我做主”、“挫折教育”、“男生 女生”、“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。3、突出活动育人，做有风景的思政课。（1）开发节日课程。每年三月开展学习雷锋精神主题 教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行 主题教育活动等。（2）开展游学活动。加强家校共育，积极组织游学， 拓展学生视野。（3）开设丰富多彩的社团。坚持以美育人、以文化人， 提高学生审美和人文素养。（

22、4）开设劳动基地。在学生中弘扬劳动精神，教育引 导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够 辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动。4、坚持课题引领，促进学校特色开展。我校将以此次思政课堂教改为契机，统筹安排，积极开 展课题研究，全面推动创新理论进教材、进课堂、进头脑。 学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校 的总课题即思政课落实“立德树人”根本任务的路径研 究，每个人在此基础上提出了自己的研究方向。三、工作要求1、提高站位，强化组织领导.思政课课堂教改是全校的重点工作之一，学校将成立深 化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。 由分管副校长，任副组长，负责相关的课

23、改工作。学校成立 课改工作办公室，由教导处主任兼任，办公室具体负责课改 实施。领导小组要专门研究切实可行的调整路径和措施，制 定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动, 抓好各项工作的落实并及时总结与宣传.2、制定课堂教改工作实施方案。学校出台课堂教改工作方案，作为指导全校思政课改工 作的依据。每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改 工作计划。计划将作为指导教师课堂教改工作的依据。3、加强学习、监督和指导。学校把思政课调整工作纳入学校重点工作之一，作为学 校特色进行打造和推动。在调整过程中，一定要追求实效性, 防止走过场或浪费人力物力的做法。每学期的活动要做好记 录，收集建立好档案资料。要加强对思政课教师的管理，做 好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实。4、做好总结和评估。每学习期末，学校要对思政课改进行全面的总结，及时 总结好的做法，同时找到缺乏及存在的问题，及时矫正，使 这项工作落到实处。思政课一体化建设实施方案为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际, 为全面落实思政教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定