关于农村小学留守儿童的研究19407.docx

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1、附件1_临夏_ 市(州州)永 靖 县_塬 中_学校校 序号号 甘肃省教育育科学“十一五五”规划2009年年度课题题申报表表课题名称：农村小小学留守守儿童的的研究课题负责人人：马世世明申请日期:20009年 4月12日填 表 说 明1本表请请用钢笔笔认真如如实填写写（可以以打印填填表），书书写要清清晰、工工整。2本表报报送一式式两份，其其中1份份原件，11份复印印件，A44纸张，于于左侧装装订成册册。3每个课课题限报报负责人人一名，课课题负责责人须具具有中级级以上职职称。4研究专专长：同同学科分分类。5工作单单位：请请填写单单位全称称。6通讯地地址：请请详细填填写，并并填写邮邮政编码码。7主要参

2、参加者：指真正正参加本本课题实实质性研研究工作作者，不不能空挂挂名，并并按承担担研究任任务的多多少排序序，不包包括科研研管理、财财务管理理、后勤勤服务人人员。8申请书书须经课课题负责责人所在在单位领领导审核核，签署署明确意意见，承承担信誉誉保证并并加盖公公章后方方可上报报。 甘肃省教育育科学规规划领导导小组办办公室二九年年四月十三日日一、 负责人及研研究人员员情况负责人姓名名马世明性 别男出生年月1972年年11月月行政职务校 长专业职称小教高级研究专长思想政治教教育工作单位甘肃省永靖靖县三塬塬镇塬中中小学联系电话（09300）888711137通讯地址甘肃省临夏夏州永靖靖县三塬塬镇塬中中小学

3、邮政编码7316005主要参加者姓 名性别出生年月职称研究专长工 作 单 位焦玉爱男1977.9小一语文永靖县三塬塬镇塬中中小学刘亨杰男1979.7小一数学永靖县三塬塬镇塬中中小学第一推荐人人姓 名专业职务工作单位第二推荐人人姓 名专业职务工作单位预期的主要要成 果果专著 译译著 C研研究报告告 DD论文 实验验报告 工具书 电电脑软件件 其他二、负责人人及课题题组成员员近期取取得的与本课课题有关关的研究究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或或出版单单位发表出版时时间三、 预期研究成成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间间）阶段成果名名称成果形式承 担 人人1准备2008年年12月月至

4、20009年年4月（1）拟定定课题研研究目标标与计划划；建立立课题资资源数据据库。计划书资料库马世明2启动2009年年4月至至20009年99月（2）制定定和完善善课题方方案。研研究申报报审批，制制定实施施方案。（3）设计计调查表表格调查查学生。（4）编制制留守儿儿童学习习状况对比比表。 申报表实施方案有关资料马世明焦玉爱刘亨杰3实施2009年年10月月至20010年年7月（5）开展展系列课课题调研研活动，数据分分析。（6）阶段段性小结结，总结结归纳农农村留守守儿童存存在的问问题，邀请专家家指导评评估。调研记录专家评语马世明焦玉爱刘亨杰4完善2010年年7月至至20110年110月（7）进行行

5、研究反反思，完完善研究究计划。（8）整理理相关材材料，编编辑在调调研中开开展相关关课题的的资料包包。（9）向有有关部门门呈报调调研情况况，并提提出建议议。评估细则调查表马世明焦玉爱刘亨杰5总结2010年年10月月至20010年年12月月（10）实实验总结结，撰写写课题报报告。填填写个个人课题题成果鉴鉴定书。（11）课课题成果果鉴定会会。（12）相相关成果果汇报。领领取结结题证书书。鉴定书结题报告马世明最终研究成果序号完成时间最终成果名名称成果形式承 担 人人12009年年4月计划书研究报告马世明22009年年9月实施方案实施方案马世明焦玉爱刘亨杰32010年年7月活动记录、评评估结果果实验报告

6、马世明焦玉爱刘亨杰42010年年10月月学生留守儿儿童学习状况对比比表对比表马世明焦玉爱刘亨杰52010年年12月月课题结题报报告、论论文论文马世明焦玉爱四、 课题论证对研究究课题的的论证：本课题题研究的的基本内内容、重重点和难难点；国国内外同同类课题题研究状状况；本本课题的的理论意意义和实实践意义义。课题研究的的基本内内容了解农村村留守儿儿童的现现状，分分析产生生的原因因及其引引发的社社会问题题。农村留守守儿童学学习情况况、生活、心心理和行行为。形成留守守儿童的的重要原原因。农村学留留守儿童童的现状状与策略略。多渠道收收集和整整理资料料，提出出解决农农村留守守儿童的的建议与与策略。重点和难点

7、点重点：农村村留守儿童童存在的的问题与与原因。难点：农村村留守儿儿童解决决的策略略。我国同类课课题研究究状况改革开放以以来，随随着城乡乡经济体体制改革革的深入入和我国国现代化化进程的的推进，全全国已有有一亿四四千万农农村劳动动力进入入城市打打工。在在这些农农民工中中，有相相当数量量是有孩孩子的父父母，由由于各种种原因，他他们中很很多人将将子女留留在农村村，从而而形成了了一个特特殊且较较为庞大大的儿童童群体一一农村留留守儿童童。近年年来，农农村留守守儿童的的数量还还有持续续增长的的趋势。儿儿童时期期是人身身体发育育、性格格养成、知知识积累累的关键键时期，由由于生活活环境不不稳定，缺缺乏父母母亲的

8、关关爱，部部分留守守儿童成成长发展展受到一一定影响响，出现现了一些些值得关关注的问题题。党中中央国务务院高度度重视，采采取了一一系列重重要举措措，解决决农民工工及其子子女问题题，留守守流动儿儿童成长长环境不不断优化化。但总总体来看看，影响响农村留留守儿童童生存发发展的深深层矛盾盾和突出出问题还还没有得得到根本本解决。农农村留守守人口现现象在我我国一定定发展阶阶段内将将长期存存在，农农村留守守人口问问题与三三农问题题的破解解、城乡乡社会的的和谐发发展密切切联系在在一起。对对农村留留守人口口问题的的关注既既需要学学术界各各学科之之间的交交流、探探讨和深深入研究究，更需需要政府府决策部部门从制制度程

9、序序安排上上对城乡乡和谐发发展提供供支持和和保障。理论意义和和实践意意义理论意义：本课题题的研究究的理论论意义表表现为较较全面地地探索农农村留守守儿童教教育的现现状，摸摸索农村村留守儿儿童教育育的思路路与策略略，建立立健全农农村留守守儿童教教育机制制，从而而丰富和和创新农农村留守守儿童教教育的理理论。保保障我县县经济的的发展，为为农村人人才培养养不出现现“断代”做出贡贡献,为为构建社社会主义义和谐农农村提供供理论依依据。实践意义:农村留守守儿童现现象已经经非常普普遍，但但它不应应该成为为阻碍社社会进步步的绊脚脚石，而而应该让让全社会会更多地地去反思思，以实实现农村村教育的的健康发发展。我我国在

10、外外务工的的农民有有1.22亿，留留守儿童童22000多万万，为留留守儿童童撑起一一片蓝天天，让他他们健康康茁壮成成长是我我们这个个社会每每个人的的责任与与义务。在在课题研研究中，注注重建立立以调查查和研究究为核心心的研究究制度，提高教师的素质，初步培养教师具有从事心理教育、教学研究的能力，促进教师专业化成长。对课题题实施和和完成条条件的论论证：负负责人的的研究水水平、组组织能力力和时间间保证；参加者者的研究究水平和和时间保保证；资资料设备备；课题题组人员员分工。1.课题主主持人马马世明老老师，临临夏州州州级骨干干教师，小小学高级级教师，现任永靖县塬中小学校长，从事小学学校管理工作多年，平时注

11、重研究我国农村小学教育教学的现状和发展趋势，肯钻研，爱学习，积累了较丰富的教育理论知识，所写论文发表并多次获奖，有较好的理论修养和较强的分析解决问题的能力。在课题申报过程中注重近年来农村学校教育教学发展的方向，加深了对实施课题研究的认识。在准备阶段调查了本校两个村留守儿童的现状，并与广大教师进行了深入交流，掌握了第一手资料。学习相关理论专著，学习先进的经验做法，积极寻找论理依据，参考资料，为课题研究实施做了必要的准备。2. 我校校重视教教师的校校本培训训机制的的建立，注注意加强强师资队队伍建设设，狠抓抓教学内内部管理理，进一一步完善善了校本本教研制制度，致致力课改改实验的的课题研究究，将教教师

12、的教教学实践践与教学学课题研究究、校本本培训有有机融为为一体，有有效促进进了教师师的持续续发展，提提升了广广大教师师的整体体素质。我校的校本研究正自觉地从“教学发方论”为主转变为“教学内容”为主，从课堂教学为主的 “单一模式”转变为课内课外相互配合的“复合模式”，这为课题的研究创造了良好的研讨环境。我组两名教师参加了各种培训，已接触到相关的新的基本理论，为课题地研究提供了理论依据，他们的实践能力和实践经验足以保障课题研究的师资力量。3.本课题题研究只只有得到到镇政府府、村委委会、校校领导和和广大教教师的指指导与大大力支持持，特别别是学校校领导的的重视，要有研究经验的人员参与，要有科学的研究机制

13、，才能确保课题研究的实施，才能沿着既定方案有序地进行。从而使大家由自发、自觉到有组织地来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育事业，促进农村留守儿童健康成长，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，为祖国明天的辉煌奠定坚实的基础。4.辅助以以下保障障措施:(1)组织保保障；（22）制度度保障；（3）实实践保障障；（44）经费费保障。学学校要每每年确立立专项经经费用于于该项科科研，以以保证课课题研究究的顺利利实施。五、推荐人人意见不具有中级级以上专专业技术术职称的的申报者者，须由由两名副副高职称称的专家家推荐。推推荐人须须认真负负责地介介绍课题题负责人人的专业业水平、科科研能力力、科研研态度

14、和和科研条条件，并并说明该该课题预预期成果果的可能能性。 第一推荐人人签名: 专业职职称: 研研究专长长: 年 月月 日 第二推荐人人签名: 专业职职称: 研究究专长: 年年 月 日 六、课题负负责人所所在单位位意见1.申请书书所填写写的内容容是否属属实；2.课题负负责人和和参加者者政治素素质和业业务水平平是否适适合于主主持和参参与本课课题的研研究；3.所在单单位是否否能保证证完成课课题所必必须的时时间和条条件；4.单位科科研管理理部门是是否承担担本课题题的管理理工作。 单位负责人人（签名名） ： （公公章） 年 月 日七、课题负负责人所所在县（区区）意见见单位负责人人（签名名） ： （公公章

15、） 年 月 日八、课题负负责人所所在市（州州）意见见单位负责人人（签名名） ： （公公章） 年 月月 日日九、学科组组评审意意见主审专家意见学科组长： 年 月 日 十、评审未未通过原原因评审未通过原因1.选题不不当，不不符合立立项条件件；2.项目论论证不充充分；3.负责人人的素质质或水平平不宜承承担此项项目；4.课题组组力量不不强或分分工不当当；5.资料准准备不够够；6.最终成成果不明明确；7.不具备备完成本本项目所所需的其其它基本本条件；8.项目重重复，经经过比较较，本项项目有更更合适的的承担人人；9.其他原原因（加加以说明明）。学科评审委委员会主主任： 年年 月 日（注：表明明未通过过原因划划）十一、甘肃肃省教育育科学规规划领导导小组审审批意见见省教育科学规划领导小组审核结果1.批准项项目名称称：2.代码：3.批准项项目类别别：4.分年拨拨付金额额：5.省教育育科学规规划办资资助经费费总额：6.项目批批准文号号：负责人： （公公章） 年 月 日日