新课程改革论文：新课改下对高中“创新教育与化学教学实验设计”案例32389.docx

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1、新课程改革论文：新课改下对高中“创新教育与化学教学实验设计”案例的探讨摘要由于新新课改的展展开，在高高中关于“创新教育育与教学实实验设计”的问题是是我们目前前面临的一一大核心问问题。按部部就班的教教学方式，已已经不能适适应当今新新的教学理理念。如果果将课堂教教学实验方方法稍作修修改，会得得到意想不不到的效果果，更符合合课改的理理念和要求求。关键词新课课程改革 创新教育育 实验设设计 探讨讨由于课改的的展开，在在高中新课课程改革下下关于“创新教育育与教学实实验设计”的问题是是我们目前前面临的一一大核心问问题。按部部就班的教教学方式，已已经不是很很适合当今今的新的教教学理念。如如果将课堂堂教学实验

2、验方法稍作作修改，会会得到意想想不到的效效果，更符符合课改的的理念和要要求。由江苏教育育出版社提提供的高一一化学教科科书化学模模块教学必必修1专专题1，第第二单元中中的研究物物质的实验验方法中的的物质的分分离与提纯纯（第199页）中观观察与思考考关于“萃萃取”的实实验。笔者者认为，在在做“萃取取”实验时时，能将溴溴的萃取和和碘的萃取取一起做，这这样效果会会更好，会会让同学们们相信：合合适的“萃萃取剂”确确实可以将将溶质从它它的原溶液液中提取出出来。而且且溴和碘在在有机溶剂剂尤其在今今后经常遇遇到的“cccl4”有有机溶剂中中呈现出的的“美丽”的的色彩，可可以鉴定“bbr2”和和“i2”的的存在

3、，为为以后的教教学带来方方便。课本原实验验设计为：已知四氯氯化碳是一一种难溶于于水的无色色油状液体体，密度比比水大，常常用作溶剂剂。请完成成下列实验验：在两支支试管中各各加入23ml溴溴水，再向向其中一支支试管中滴滴加1mll四氯化碳碳（ccll4），振振荡，静置置。观察并并比较两支支试管中的的实验现象象。现象：出现现分层，且且上层接近近无色，下下层为橙红红色。原因是四氯氯化碳（cccl4）将将溴单质从从溴水中“萃萃取”了出出来，而溴溴在氯化碳碳（ccll4）中能能呈现出特特殊的“色色彩”橙橙红色。可是这个实实验只能让让学生看到到溴在氯化化碳（cccl4）中中能呈现出出特殊的颜颜色，可是是其他

4、物质质可以不可可以呢，这这样有的学学生不敢相相信，产生生了怀疑的的心理。为为了消除这这个心理，笔笔者认为可可以在实际际的教学中中将实验稍稍作修改。取四支干净净的试管，分分别给试管管编号：aa、b、cc、d。在在a、b试试管中各加加入233ml溴水水，在c、dd试管中加加入233ml碘水水，再向aa、c试管管中滴加11ml四氯氯化碳（cccl4），振振荡，静置置。观察并并比较两支支试管中的的实验现象象，现象：a、cc试管均出出现分层现现象，且都都是上层接接近无色。但但是在a试试管的下层层为橙红色色，而在cc试管的下下层为紫红红色。通过这个现现象，可以以知道，“br2”和和“i2”可可以在有机机溶

5、剂中呈呈现特殊的的颜色，利利用这一点点，可以鉴鉴定“brr2”和“ii2”的存存在，因为为碘单质的的生成和存存在的鉴定定方法也很很重要，所所以为以后后这个知识识点的应用用埋下“伏笔”。如专题2，第第二单元中中的钠、镁镁及其化合合物（第551页）中中碳酸钠（nna2coo3）的性性质与应用用这一课时时的教学，关关于碳酸钠钠（na22co3）的的性质实验验的教学设设计，其实实很多教过过高中化学学的老师都都对此很熟熟悉，笔者者认为在做做探讨碳酸酸钠（naa2co33）的性质质实验时，如如果同时又又能使之与与碳酸氢钠钠（nahhco3）的的性质作个个比较，会会得到意想想不到的效效果，也就就是在教学学时

6、适当对对实验方法法进行作个个改进，这这一点，本本人在教学学时已经应应用，感觉觉效果良好好。课本只是安安排做了关关于碳酸钠钠（na22co3）性性质的课堂堂实验，而而似乎与碳碳酸氢钠（nahco3）没有任何关系，可是在活动与探究时却安排了关于“区别na2co3和nahco3”的实验方案的设计的探究活动。笔者认为，由于课堂教学时间有限，这样不利于教师在教学时将na2co3和nahco3的部分性质作比较。如：两者水溶液的酸碱性、同浓度下溶液酸碱性的强弱、与酸反应的现象以及与石灰水（ca（oh）2）等反应的现象比较。但是课本只是给了一个表格，从语言上表达了二者的部分性质区别，由于部分学校教学条件有限（

7、如有些偏远的条件不足的农村学校），不能满足所有的学生都来做这个探究性实验，部分学生就不能很好的掌握二者性质的差别，只能听老师的理论知识，这样也不符合课改的理念和要求。我认为，如果将课堂教学实验方法稍作修改，就可以弥补这个不足。本课时的部分实验教学设计可以如下进行设计：课本原实验验1设计：在两支洁洁净的试管管中分别加加入233ml澄清清石灰水和和氯化钙溶溶液，再分分别向上述述两支试管管中滴加碳碳酸钠溶液液，振荡，观观察实验现现象。化学学反应为：na2coo3caa（oh）22=cacco3+2naoohna2coo3caacl2cacoo322nacll通过这个实实验可以看看到两支试试管中均有有

8、白色沉淀淀产生，说说明ca（ooh）2和和cacll2都能够够与na22co3反反应生成共共同的白色色沉淀caaco3。可可是如果实实验方案稍稍作修改，就就可以很容容易做到把把nahcco3的性性质也给验验证了出来来。笔者认认为可以在在原有的基基础上这样样设计：取四支洁净净的试管并并分别给四四支试管以以编号为aa、b、cc、d，在在a、b中中分别加入入23mml澄清石石灰水，在在c、d中中分别加入入23mml氯化钙钙溶液，再再分别向aa、c两支支试管中滴滴加碳酸钠钠溶液，向向b、d两两支试管中中滴加物质质的量浓度度与碳酸钠钠溶液相同同的碳酸氢氢钠溶液，振振荡，观察察实验现象象。现象：a、bb、

9、c三支支试管中均均有白色沉沉淀产生，而而d试管中中无明显变变化。化学学反应为：na2coo3caa（oh）22=cacco3+2naoohna2coo3caacl2cacoo322nacllnahcoo3+caa（oh）22naooh+caaco3+h2oo从这个实验验说明：不不能用澄清清石灰水来来区别naa2co33和nahhco3，因因为现象是是一样的，都都有白色沉沉淀产生。而而可以用ccacl22溶液来区区别，因为为nahcco3和ccacl22不反应，无无明显现象象，可是nna2coo3能够和和cacll2反应，产产生白色沉沉淀，现象象与前者不不同，所以以可以用来来区别。课本原实验验2

10、设计：按图2-9所示组组装仪器，将将滴管中的的浓盐酸加加入瓶中，观观察实验现现象。化学学反应为：na2coo32hhcl22nacllh2ooco22该实验可以以看到溶液液中有气泡泡冒出，气气球涨大，说说明有气体体生成。但但实际准备备实验装置置比较麻烦烦，不够方方便。可是是笔者认为为，如下实实验方案设设计，即简简单方便，又又可以加以以区别naa2co33和nahhco3及及验证其性性质，也可可以验证生生成的气体体为何物。取两支干净净的试管，分分别在两支支试管中加加入233ml相同同浓度的碳碳酸钠溶液液和碳酸氢氢钠溶液，再再分别向上上述两支试试管中逐滴滴加入浓度度相同的稀稀盐酸溶液液，边滴边边振

11、荡，并并将两根燃燃烧的火柴柴放在两支支试管口，观观察现象。现象：开始始在滴加稀稀盐酸时，盛盛有nahhco3的的试管中立立即有气泡泡冒出，反反应剧烈，但但在盛有nna2coo3的试管管中没有明明显现象，滴滴加一段时时间后才有有气泡冒出出，并且在在盛有naahco33的试管口口的燃烧的的火柴先熄熄灭，而在在盛有naa2co33的试管口口燃烧的火火柴后熄灭灭。因为nahhco3可可以直接和和hcl反反应，放出出气体，所所以开始就就有气体放放出，而且且反应比较较迅速。化化学反应为为：nahcoo3hcclnaaclhh2occo2而na2cco3要先先与hcll反应全部部生成naahco33以后，过

12、过量的盐酸酸再与刚才才生成的nnahcoo3反应，才才有气体放放出。化学学反应：na2coo3hcclnaaclnnahcoo3nahcoo3hcclnaaclhh2occo2可以利用这这个放出气气体先后即即燃烧的火火柴均熄灭灭的先后顺顺序和反应应剧烈程度度不同来区区别碳酸钠钠溶液和碳碳酸氢钠溶溶液。而两根放在在试管口的的燃烧的火火柴均熄灭灭，说明都都有不支持持火柴燃烧烧的二氧化化碳气体生生成。这种种方法，有有“一箭三雕雕”之功效！课本原实验验3设计：用ph试试纸测定碳碳酸钠溶液液的ph。只能验证碳碳酸钠溶液液的酸碱性性，而不能能验证碳酸酸氢钠溶液液的酸碱性性，且没有有比较等浓浓度的两种种溶液

13、酸碱碱性的强弱弱。其实，笔笔者认为，既既然做了这这个实验，何何不顺便把把nahcco3溶液液的酸碱性性实验也做做了呢，何何况在今后后的学习中中也需要用用到到二者者的酸碱性性强弱的比比较，而且且nahcco3溶液液的弱碱性性在日常生生活中的用用处很多，可可以适当的的给学生介介绍一些，如如：被蜜蜂蜂等蛰了，可可以用naahco33的水溶液液洗涤，这这样可以减减轻疼痛；若在活面面时加一些些含有naahco33的发酵粉粉，既可以以使馒头做做得好吃，又又不会有酸酸味。这样样既可以让让学生掌握握二者的性性质及用途途，又可以以提高学生生学习化学学的积极性性，也把化化学与实际际生活的距距离拉近了了，使学生生亲近化学学，感受到到学习化学学的快乐，初初步体现于于现实生活活的联系。所所以笔者认认为该实验验方案可以以设计如下下：用玻璃棒分分别蘸取相相同浓度的的碳酸钠溶溶液和碳酸酸氢钠溶液液于ph试试纸上，并并用比色卡卡对照其溶溶液的phh近似值，并并比较；两两溶液的酸酸碱性强弱弱。现象：在沾沾有na22co3溶溶液的phh试纸颜色色较深一些些，而在沾沾有nahhco3溶溶液的phh试纸颜色色较浅一些些，但都呈呈碱性。从从实验可以以说明，同同温下，相相同浓度的的na2cco3溶液液和nahhco3溶溶液，前者者ph大，碱碱性强一些些，而后者者ph小一一些，碱性性较弱一些些。