浙教2003课标版《13把解决问题的方法步骤化》课教案设计.docx

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1、1教学目标知识与技能：了解计算机解决问题的一般步骤过程与方法:通过实例提升思考能力与语言表达能力情感态度与价值观:培养学生算法的思想、提高学生解决问题的能力2学情分析学生已经在数学课上接触过算法,但大局部用算法解决数学计算问题。学生对学习 信息技术的兴趣还是比拟大的。3重点难点将解决问题的方法步骤化4教学过程活动1【导入】同学们，近几年我们国家开放了2胎，可能有些同学家里添了小弟弟或小妹妹，那 么你有没有帮小宝宝穿过衣服，你会不会给小宝宝穿衣服？请看视频给宝宝穿衣服，结束后给出示意性程序过程，简单分析步骤，同学们 掌握了没有？我们来实际验证一下，给每组同学发一个玩具宝宝和一件婴儿衣服，请 同学

2、们动手做一做。活动2【讲授】教师：刚才的实验是完成一件我们生活中的事，那如果是要让计算机来完成某一件事， 我们需要做什么？首先我们要知道，计算机会什么？（执行程序即计算）计算机只能按照我们事先设定好的程序运行，因此，我们必须事先确定好每一个 步骤。只有将解决问题的方法步骤化后，计算机才能按步完成。环节一:我们来看一个简单的例子：求一元二次方程ax2+bx+c=0的解。请同学们 仿造刚才的示意性程序自己写一个示意性程序求解。并对同学们写的结果进行分析、 说明，及给出自己写的结果。计算机程序分为指令局部（所有的步骤）和数据局部（所有的数据）。环节二:示意性程序计算机是看不懂的，我们还需要将步骤化的程序转化成计算机 能看懂的计算机语言，因为我们初学，还不会编写代码，老师将代码写好了，请同学 们将代码输入程序，自己运行校对结果。活动3【小结】在使用计算机解决问题的过程中，分析问题、设计算法是我们的任务，计算机只 会按步完成我们给计算机的指令，因此将算法步骤化就及其重要，我们必须将算法步 骤化为计算机能执行的指令。活动4【课后作业】试写一个求1到100之间偶数之和的示意性程序。