2023年福建省中小学教师晋升中级职称模拟题.docx

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1、福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一.单项选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分)1 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是运用知觉的哪种特性？（ ）A.选择性 B整体性 C理解性 D，恒常性2新义务教育法规定，实行义务教育，不收( )。A学费 B杂费C学费、杂费 D：学费、杂费、住宿费3采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( )A皮亚杰 ； B斯陶布C章志光 D.柯尔伯格4贯彻新课程“以人为本”的教育理念一方面

2、应当做到(A充足地传授知识 B，尊重学生人格，关注个体差异C培养学生对的的学习态度 D让学生自主地选择课程5品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )A道德结识 ； B道德情感C，道德意志 D道德行为6“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、爱好和差异( )A.完全由学生自己决定如何学习 B将学生按优、中、差分班教学C使每个学生的专长都得到发挥 D，大力培养单科独进的尖于生7艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( )A均衡发展 B先慢后快C先快后慢 D.先慢后快又慢8.假如将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实行测验的解释就是( )A形成性评价 B，定性评价C定量评价 D.考

3、察性评价9感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( )A远距离感觉 B外部感觉C近距离感觉 D内部感觉10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A离家出走 B小偷小摸C逃学旷课 D打架骂人11“学而时习之”体现的教学原则是( )A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则12三结合的教育一般是指( )A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C，校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题2分，共16分。在每小题列出的五个备选答案中，请将符合题目规定

4、的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。）1教师辅导学生从活动中自己学习的模式重要涉及哪些环节？( )A设立问题情境 B，拟定问题或课题C总结与评价 D执行计划E拟定解决课题方案2教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、发明性的调动，增强教师的事业心、责任心？( )A，科学性原则 B客观性原则C，公正性原则 D准确性原则E激励性原则3.学习策略涉及( )A.资源管理策略 ； B强化策略C认知策略 I）复述策略E元认知策略4一般认为，态度与品德的形成过程要经历几个阶段，它们是( )A顺服 B依从C行动 D认同E内化5.我国学者认为学生的学习涉及( )A.知识学习 B动

5、作技能学习C心智技能学习D社会生活规范（品德）学习6品德的心理结构涉及( )A道德结识 B道德情感C道德意志 D道德行为7，课堂管理的目的是使学生能( )A拥有更多的学习时间 B进行自我管理C投入到学习中去 D安静和驯服8个人内差评价的特点是( )A可以用合格或不合格来表达 B可以了解学生的进步C可以了解学生的强项和弱项 D可以借用相对评价的方法三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和_两类。2知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。3一般来说，动机具有_ 功能、指向功能和强化功能。4.影响学习迁移的重要因素有相似性、原有认知结构和_5心理学研究表白，

6、过度学习量为_时学习效果最佳。6斯金纳等行为主义者认为，动机是_ 的结果。7_的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家 的教育理论 ： 对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。8“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违反了人的发展的_ 和_ 。9德育过程的基本矛盾是_ 之间的矛盾。10课外校外教育的组织形式有群众性活动、_和_。课外校外教育的重要特点是自愿性、_.四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，存教学中需要完毕哪几大教学事项？2对学生进行评价的目的重要有那些？2 简述现代教育评价的

7、显著特点。4简述教学中的因材施教原则。五、论述题（本题共l小题，共15分）1教师如何提高学生的学习动机？参考答案一、 单项选择题1 A解析知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。画重点就是运用选择性的一种做法。2 D【解析】思维的基本过程涉及分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象，是指在思考中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。二、 多项选择题略。三、 填空题1. 心智技能2. 符号学习3. 激活4. 学习的心向与定势5.50 %6.强化7.马克思主义 凯洛夫8.顺序性 阶段性 9.，社会通过教师向学生提出

8、的道德规定与学生已有的品德水平10.小组活动 个人活动 灵活性四、 简答题1. 存教学中需要完毕以下教学事项：（1）引起学牛注意：（2）提醒教学目的；（3）唤起先前经验；（4）呈现教学内容；（5）提供学习指导；（6）展现学习行为；（7）适时给予网馈；（8）评估学习成果；（9）加强记忆和学习迁移2. （1）全面了解学生的学习历程：（2）激励学生的学习；（3）改善教师的教学。3.(1)评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目的的限度，更是为了改善师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命，体现了改革的核心理念是一切为了促进学生的发展。五、 论述题1.（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目的进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：展现教师的热情。教师应以身作则，学习充满热情和激情，与学生分享自己的爱好和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感：让父母参与孩子的教育活动。使学习富故意义。教师要拟定学生的爱好所在，在培养发明性的活g、学生的爱好。教学技巧多样化。提供明确的反馈。表达关心。营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心