23整式的加减(2)教案.docx
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1、整式的加减一、教学目标(一)知识与技能:能运用运算律探究去括号法那么,并且利用去括号法那么将整式化简.(二)过程与方法:经历类比带有括号的有理数的运算,发现去括号时的符号变化规律,归纳 出去括号法那么,培养学生观察、分析、归纳能力.(三)情感态度与价值观:让学生在探究活动中,体验类比思想价值观.二、教学重点、难点重点:去括号法那么.难点:括号前面是“一”时,去括号后的符号变化.三、教学过程创设情境在格尔木到拉萨路段,如果列车通过冻土地段需要h,那么它通过非冻土地段的时间 是(-0. 5)h.于是,冻土地段的路程为1。0 km,非冻土地段的路程是120(-0. 5)km.因 此,这段铁路的全长(
2、单位:km)是100w+I20(m-0. 5)冻土地段与非冻土地段相差(单位:km)100m-I20(m-0. 5)思考100h+120(w-0. 5)100n-120(z/-0.5)上面的式子都带有括号.类比数的运算,它们应如何化简?利用分配律,可以去括号,再合并同类项,得100w4-120(m-0. 5) = 100+120“-60=22()一6(),100/-120 G/-0. 5) = 100w-120w+60= -20z/+60.上面两式中+ 120(w-0.5)=+l20w-60,-120(w-0. 5)=-120m+60.比拟上面两式,你能发现去括号时符号变化的规律吗?去括号法那
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- 23 整式 加减 教案
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