教学教案 计算机系统与网络基础 计算机的组成.docx

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1、第二章计算机的组成第二课时计算机的硬件与软件一、【教材内容分析】：本节课主要讲授软件的知识、硬件和软件的相互作用。软件是看不见，摸不 着的东西，只有上机操作才能感知计算机安装了什么软件，就好比人的思想一样, 只有与之交往，才能知道此人的思想如何，人品如何。所以对软件的概念，学生 平时也只是模糊的概念，为了让初一学生理解软件的概念，可以通过创设硬件已 组装好，而没有装软件的教学情境及打比方等方式来真知对软件有个感性的认 识。二、【学情分析】：计算机不仅由硬件组成，还有软件组成，学生对这一点很多不理解。因为他 们平时只看到了计算机的硬件组成，而软件他们认为就是计算机本身存在于神密 的主机内，怎么却

2、又能别离出来，再加之学生只使用软件，而没有安装软件的过 程。所以对于计算机由硬件与软件组成，他们很不容易理解。三、【教学目标】：知识与技能：了解计算机的硬件组成局部了解软件系统的一般知识理解软件与硬件的相互作用过程与方法：知道各个硬件设备的安装位置能够区分应用软件与系统软件情感态度与价值观：保护知识产权，不复制或使用盗版软件尊重知识，尊重别人的劳动，树立良好的法制观念和道德观念四、【重点难点分析】：(1)教学重点：硬件和软件的一般知识(2)教学难点：硬件与软件的相互作用五、【教学方法】：演示操作法、打比方、举事例、讲授法六、【教学过程】：教学教师活动学生活动 设计意过程硬盘及硬盘驱动器：硬盘和

3、硬盘复习引入上节课同学们观察到大家使用的 计算机都有哪些硬件组成？大家知 道计算机的核心局部在哪里呢？学生观察并回答巩固学过的 知识，思考 问题讲授（教师举起事先准备好的主学生观察并以具体实例机箱）：听讲讲解更加真1.主机箱实，学生更主机是计算机硬件的核心局部，感兴趣，同内部装有许多有用的部件。我们看到时便于理解一、计算机硬件的显示器、键盘、鼠标都连接在主机 箱的反面。教师逐个介绍各个插口。2 .中央处理器CPU和主机板中央处理器CPU:运算器和控制 器集成在一张芯片上，称为中央处 理器，简称CPU。主机板：间称主板，用来安装 CPU、内存储器以及控制输入输出设 备工作的各种插件板，如显卡、声

4、卡、 网卡等。3 .存储器存储器：计算机用来存储数据的 部件，存储器分为内存储 器（内存）和外存储器（外存）。并记忆。驱动器密封在一起安装在主机箱内，硬盘的存储比拟大自学认识：软盘、光盘、优盘4 .输入设备计算机接受信息的主要设备（键 盘、鼠标等）5 ,输出设备显示器：技术指标（屏幕尺寸和 分辨率）显示器的大局部控制电路安 装在显示卡（显卡）上，显示器必须 配接合适的显卡才能正常工作，图像 质量不仅与显示器的分辨率有关，而 且与显卡的性能有关。打印机：针式打印机、喷墨打印 机、激光打印机音箱：音响必须配备声卡才能 正常工作。教师事先已将主板和电源固定学生认真观在机箱中，这时逐一将CPU、内存条

5、、察教师的一显示卡和硬盘等安装在主板上（硬盘 中不要安装操作系统），并连接好数 据线，接上显示器、键盘和鼠标。提举一动及问：这样安装好的计算机是不是马上学生思考电就能为我们工作了呢？脑是否能工教师翻开安装完毕的计算机的 电源开关，计算机屏幕上出现黑底白作。字的计算机启动信息，却不能看到蓝学生观看教天白云的画面。师的演示。吸引学生的 注意，调动 学生的学习 兴趣，思考 问题，带着 问题进行学 习二、计算机软件很显然，这台计算机无法工作， 这是什么原因。这是没有装软件。看 来，计算机系统仅有硬件系统是不够 的，还得有软件。那到底什么是软件 呢？其实同学们早已接触过软件。同 学们玩的游戏软件，画图软

6、件，word 文字处理软件。像这看不见摸不着、 但又不可缺少的东西称为计算机软 件。软件也是计算机系统的组成部 分。小结：计算机系统就是由计算机 硬件和计算机软件两大局部组成的， 两者缺一不可。每位同学家里计算机中安装的 软件都不一样，但其中有一个软件大 家都安装了，这就是操作系统，我们 机房的电脑安装的是什么操作系 统？我们把Windows 98这类对计算 机的各类资源进行控制、管理，并向 用户提供各种服务的软件，称为系统 软件。那么，用Windows 98等系统软 件就能完成我们所需要完成的所有学生思考并 回答游戏软 件，软盘软 件。同学们认真 一边看幻灯 片，一边听教 师讲解。学生思考问

7、理解什么是计算机软件任务吗？事实上，Windows 98等系 统软件只能提供最基本的功能，而计 算机中安装的其他大量的软件极大 地增强了计算机的功能，如学习软件 可以使计算机成为学习的工具；办公 软件可以提高文字处理和数据处理 的质量和效率；一些多媒体软件的使 用，能使计算机成为家庭娱乐中心。 这些软件不一而足，丰富多彩。我们 把这类为完成特定任务而编制的软 件称为应用软件。小结：由上面的讨论我们可以知 道，计算机软件系统由两局部组成， 即系统软件和应用软件构成了计算 机软件系统。题并回答三、硬 件与软 件的关 系硬件好比人的躯体，软件好比人 类的思想。同学们思考一想，如果人 类只有躯体，而没

8、有思想，将会如 何？那么大家再思考一下，如果电脑只有 硬件而没有软件，又如何？对，是个摆设，不能用。同学们再来想一下，如果没有躯体， 还会存在思想吗？同样，大家想没有硬件，还可能去安 装软件吗？对，不可能，计算机系统中，由硬件 和软件两局部组成，缺一不可。学生回答植物人学生回答不 能用，摆设。对，不可能不可能了解计算机 硬件与软件 的关系巩固练习教师指导完成课本31页第1、2、3、4、5、6、11的作业。学生完成作业检验学生掌 握知识的情 况小结教师提问：通过这节课的学习，请大 家归纳出计算机系统是由哪几局部 组成的呢？课堂总结：计算机系统由硬件系 统和软件系统组成，其中硬件系统包 括CPU、

9、内存储器、外存储器、输入 设备和输出设备，而软件系统那么包括 系统软件和应用软件。请同学发言巩固所学知识加深记忆布置回家作业请每位同学在查找资料的基础上，根 据自己家的经济状况和用途，写出你 想要购买的计算机的配置要求，包括 硬件和软件。【教学反思】：为了让学生理解软件的概念，教师结合真实设备讲解各个硬件，并演示将电 脑组装好插好电源，让学生观察电脑是否能正常运行，激发了学生了兴趣，为了 保持学生这种兴趣，教师在新课讲解采用质疑，提问，打比方等多种教学方法。 最后完成巩固练习，温习本章内容，教师根据学生的练习有重点的做小结，最后， 本节到达了较好的教学效果。如果条件允许，教师在课前或课后，组织学生分成 小组，小组来学习安装系统软件和应用软件。教师在教学中应全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确教学 目的，根据信息技术课的特点，遵循”从知识到技能、从技能到知识”的认知规律。 如有条件，每个学生亲自动手组装简单的硬件效果会更好。