《千变万化的字》教学设计.doc

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1、千变万化的字教学设计 单 位 东升镇同茂小学 教 者 黄金伟 课 题 千变万化的字 课 型 新 授 教学模式 启发式 教 学 目 标 知识与技能学会使用“文字”工具。了解并会运用“拉伸/扭曲”功能。综合运用“画图”软件里的工具，对文字进行装饰。 过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。 情感态度与价值观通过画图程序的学习，使同学们加强对艺术作品的热爱，从而使同学们更加热爱生活和社会。鼓励学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。 教学重点掌握“画图”中“文字”等工具的使用。 教学难点综合运用“画图”软件里的工具，对文字进行装饰。 教学手段 带多媒体系统的网络教室； win

2、dows操作系统；课件；图画。 授课时数 1课时 教法与学法 任务驱动法；讲解演示；讲练法；情境教学。 授课年级 小学六年级 教学内容 教师活动及设计意图 学生活动及设计意图 一、情境导入：你们喜欢画画吗？ 喜欢画画的同学，你现在可以用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。画图软件不仅能画画，而且能制作许许多多精美的文字。 学生欣赏作品 二、自主探究协作学习 1.打开画图 2.复习画图工具。下面我们一起来欣赏一下： 看着一件件美丽的作品在你的手里诞生，这是一件令人开心的事。 看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品） 让学生说说作品优点，谈谈自己的感受。设计意图：

3、以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则，符合教育规律和学生年龄特点。 1.打开画图，复习画图工具。 同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。 指名回答：“你是怎样启动画图的？” 师生归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。 师：我们来复习各种画图工具。 在老师引导下，让学生回忆，各种画图工具的使用方法。 设计意图：把任务交给孩子们，也把完成任务的权利和动力交给他们，从而培养他们的探索精神。 设计意图：激发学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来。 温故知新，学生运用已学知识，启动“

4、画图”程序。 观察 记忆 理解 设计意思：培养学生的自主学习能力。 2.学习使用“文字”工具 （1）输入文字 （2）移动文字 （3）给文字加背景色 二、倒影字体的制作 三、反馈练习 四、巩固新知 评价交流2.输入文字（1）教师提出问题：“如何在画图上输入文字”，让同学们分组讨论，并由各组派一名学生归纳总结。（2）让学生演示制作过程。（3）教师归纳总结，并突出容易做错的地方。（4）试一试，学生各显身手。方法是： 单击“文字”工具。按住鼠标左键拖动，拉出要输入文字的虚线框选择字体颜色 置文字的字体和字号，输入文字。 设计意图：充分发挥学生的主动性，应用已学过的知识；在制作过程中学生根据自身操作的反

5、馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、会话以及在教师的帮助下来完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。 3.移动文字方法是：将光标移到虚线框上，当光标变成“”时，拖动鼠标，可把文字移到合适的位置。 4、给文字加背景色选择“不透明”样式单击鼠标左键选定文字颜色,单击鼠标右键选定文字颜色。操作完成后，在虚线框外单击，虚线框消失，确定文字效果。 教师评价同学们的总结，并演示 设计意图：得用分组讨论学习，充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。二、倒影字体的制作 给文字添加倒影效果，使文字具有立体感，同时也能更好地表达文字本身的意境

6、。（1）教师提出问题（任务），学生通过分组讨论研究，并尝试制作。 （2）让学生演示制作过程。 （3） 教师归纳总结，并突出容易做错的地方。（4）试一试，学生各显身手。 设计意图：教师利用画图中“文字”的典型的讲解启发学生其它工具的认识，及一些辅助功能。教学中以任务驱动的方式，让学生自己先动手操作，从而发现问题，教师指导解决问题。 三、反馈练习 （1）请同学们利用画图工具画一个字体效果(如书上图1-8，也可以创作类似的其它图画，如书上图1-10)。 （2）点评个别同学的作品，并要求同学们说明创作的过程和方法。 设计意图：在同学们创作的过程中，及时发现问题，及时解决问题，做到对本节课学生的掌握情况心中有数。 6. 总结 （总结本节课的重点内容） 今天，你学会了什么新本领？ 希望同学们在课后多练习，试一试利用这些工具让图画更美丽。 第 4 页 /总页数4 页