谈如何优化初中英语口语教学.docx

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1、谈如何优化初中英语口语教学广西横县横州镇第二中学韦月玲摘要：英语教学的核心目标是培养学生”听、说、读、写、译的能 力，然而调查研究发现，当前我国初中英语考试的考查重点是单词、 语法、阅读、写作等内容，而初中英语教学的重点内容正是为了迎合 考试需求设置的，对学生口语能力的培养力度明显缺乏，这直接导致 学生发音不准、运用英语沟通交流的能力很差、辨音水平普遍较低。关键词：初中英语；口语教学英语作为国际通用语言，早已成为我国各级各类学校开展教育的重 要学科。英语是沟通交流的工具，学生学习英语的主要目的应该是运 用这种语言顺畅地与他人交流和沟通。一名合格的英语教师除了应该 教授给学生英语基础知识和考试答

2、题技巧等以外，还应该注重培养学 生的口语交际能力，实现学以致用的目标。一、当前初中英语口语教学存在的主要问题调查研究发现，当前初中英语口语教学存在的问题主要是由授课教 师和学生自身两个方面因素导致的。局部初中英语教师由于自身水平 有限，并没有真正地理解英语教学理念，对英语口语教学重视程度不 够。受传统英语教学模式的影响，教师制订的教学目标仅仅是为了提 高学生笔试成绩，没有将英语口语测试纳入考查范围内，教学形式单 一、呆板，不能满足英语教学要求；同时，英语知识比拟晦涩难懂, 本身学习难度较大，很多学生对英语口语的学习具有恐惧、抵触等不 良情绪，日常英语晨读形同虚设，口语练习课参与积极性较低，学生

3、 并没有全身心投入英语口语的练习当中。受到日常英语教学基础知识 的影响，很多学生在口语练习时过分重视语法、时态等的运用，因为 思考过多而时常会出现中间卡壳，停下来去纠正语法错误的情况，导 致口语不够连贯流利。二、运用恰当的教学态度和方法，使学生多说英语教学注重师生之间、生生之间的交际。为了培养学生的交际能 力，教师应该注重交际策略的学习和应用，积极培育课堂真实交际的 气氛，同时尽可能地创设真实情景让学生进行交流，尽力采用多种方 法，寻找学生感兴趣的话题，使学生有话想说，有话多说。1、重视课堂上用英语和学生交流在日常课堂教学中，教师尽量不讲母语，坚持用英语组织教学，而 且力图使自己的语音、语调准

4、确规范，富有表现力，并要求学生在提 问或回答教师的问题时也尽可能地使用英语。对于日常交际用语，学 生总能从最初的不懂慢慢转到理解掌握的程度。教师同时也要不断扩 充对话内容和形式，如在教学中，笔者通常采用一些多样化、有趣的 活动来激发学生愿说、多说。2、展开相关活动，加深学生体验在口语训练中引导学生，特别是口语基础较差的学生体验被人关注、被人表扬的感觉，能有效地激发他们对英语学习的积极情感。如果教 师能针对学生种种不良的心理与情绪，开展与学生生活密切相关的主 题活动，就可以在一定程度上调动学生的好奇心，引导他们积极参与, 帮助他们体验学习英语的快乐，重获学习英语的自信和希望。当然, 鼓励学生大胆

5、开口还需多积极反应、谨慎纠错。最好的纠错方法是让 学生自我纠错，其次可采用学生相互纠错，最后，教师再用婉转的语 气给学生纠错。应让学生明白错误在所难免，越怕错就越容易错的道 理，消除心理障碍。否那么，在学生运用口语的过程中，如果一出现错 误就立即打断的话，会打断其思路且会造成其心理压力。将本来想说 的话都吞下去，不敢继续讲，久而久之，因为害羞，怕批评，怕同 学笑话而怕开口，影响表达能力，也无从谈起交际能力的培养。3、采取科学、合理的教学方式，确保学生说得准确在平时教学实践中，我们不难发现有些学生咬字不准，语法结构混 乱，含糊过关，对于这点不少老师探索出各种各样有效的教学方式方 法。笔者一直尝试

6、结构情景交际教学模式，它首先让学生了解正确 的表达结构，然后创设相应的语言环境，再让学生交互式练习。这种 教法的优点在于：通过机械、半机械训练，让学生首先掌握正确的表 达结构，积累表达手段。这样，学生说出的英语结构正确、规范。在 掌握句型表达手段的基础上，再利用句中词的组合关系和聚合关系， 通过替换练习，改变句意，表达各种思想。这样开展起来的口语，其 结构始终是站得住脚的，也有利于我们口语的优化教学。4、改变评价标准，点燃学生学习热情评价的目的不是注重评价的结果，而是一个探索怎样使学生增值的 过程，所以评价学生口语表达的好坏不能以某一标准答案来衡量，不 能影响整个课堂教学进程和效率，影响重点内容的教学。把握好评价 尺度，在教学的同时，应努力为学生增加讲话机会，把话题引向学生 自己有足够语言应付的内容，鼓励学生尽可能多说，允许他们自由发 挥，点燃其学习的热情。学生的英语口语水平不是一朝一夕能够提高的，是一项长期而艰巨 的工作，需要英语教师在不断提高自身素质的同时，迅速适应持续更 新的教学要求，及时改变教学理念，制订正确的教学目标和策略，在 教学环节中运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；同时也 需要学生自身端正学习态度，培养自主学习意识，保持良好状态。只 有师生共同努力配合，才能切实提升英语口语能力和水平。