观看电影放牛班的春天个人心得体会.docx

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1、观看电影放牛班的春天个人心得体会看了放牛班的春天，总体的感受，就是感动。感动的是 故事的主人公克莱门特马修那充满爱的教育所喷射出的动人旋 律，感动的是那一张张绝望得让人惊讶的幼小面孔露出的充满 无比朝气的希望，“池塘之底”不再是一堆烂泥，它已破泥而出 盛开出朵朵洁白的水莲，在灿烂的阳光里摇曳多姿。马修那一 开始遭到校长和其他教师极度怀疑、与“行动一一反响”教育 理念背道而驰的教育新理念也悄悄表现出了冲破阴霾的巨大力 量，爱的教育已散发出沁人心脾的芬芳。看了这部影片，对于我们教师，我想意义最大的，应该是 马修的爱的教育理念带给我的心灵碰撞。首先，马修要恶作剧 弄伤马桑的乐格克承当责任，可是乐格克

2、在侥幸逃避了校长的 三秒后，又遗憾地错失了马修珍贵的十五秒，马修气愤地决定 将他送往校长办公室。在途中极度害怕的乐格克乞求宽恕，当 马修看到另外一名犯错的孩子被禁闭三天后又被抽打得声嘶力 竭后，他还是意识到可以用另外的人性化方式私下处理一一去 医务室照看马桑，以感觉生命的脆弱与可贵，直到康复为止。 马修实在不忍心一个孱弱幼稚的心灵，遭到校长无情地鞭笞与 践踏。接着，马修请被前任教师评为“天使的脸蛋，魔鬼的身材” 的莫杭治监管课堂秩序没有任何挖苦与挖苦，而是很认真地请 他担任“小老师”。但是，当他处理好乐格克事件后回往教室, 却发现莫杭治在黑板上画出了他秃顶的肖像速写。面对这一场 景，马修没有选

3、择这个学校一贯的“行动一一反响”的教育方 式，而是选择了爱的力量，他因势利导地还莫杭治一个肖像素 描，滑稽幽默，此时孩子们对这位老师的“另类”处理问题学 生的方式感受到了一丝丝莫名的温暖，这种温暖是他们以前所 无法想象的。最后，马修让孩子们写下心愿的纸条，让孩子们谈谈自己 的理想，一项被野性纵容惯得孩子此时显得格外认真，教室里 呈现出与以往截然不同的出奇的安静，孩子们此刻投入地倾听 着发自遥远心底久违的心灵之声，纯真归来，美好回来，孩子 们都沉浸在马修营造的气氛里，感觉到了异样的快乐！在这些 基础上，不经意间，马修又发现了孩子们是喜欢音乐的，他充 分发挥自己在音乐上的才能，引导孩子们学习音乐，

4、并根据孩 子们的特点给他们定音，“男高音、男中音，男低音”，即使什 么也不会的孩子也绝对能让他发挥自己的作用，当“乐谱架”, 当指挥官“助手”等。马修成立了合唱团，这个在学校顿时轰 动了，校长觉得尤其不可思议，这群让人头疼得抓狂的问题儿 童，还能学习音乐成立合唱团？校长为了让马修碰碰壁，就容许 了他的请求。而事实证明，马修用他无比的音乐热情翻开了每 一个孩子因失望而紧紧关闭的心门，唤醒了他们渴望被尊重的 心灵，孤独、自卑、对抗、顽劣正一点一滴地消融。看了这部影片，对我们自己的教育教学也是一个启发。教 育的路途不是一帆风顺的，教育教学工作的复杂性要求每个教 师能够够适时调整教育方法，切忌机械粗暴。教育的最基本情 感是师爱，师爱是灯，照亮学生前进的方向；师爱是桥，让学 生通向成功的此岸。