公司的经营教案17597.docx

《公司的经营教案17597.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公司的经营教案17597.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、公司的经营的教案一、 教学目标（一） 知识目标1、通过教教学使学学生识记记知识（11）企业业的含义义和基本本分类。(2)公公司的基基本特征征和分类类。(3)有限限责任公公司的含含义和特特点。(4)股股份有限限公司的的含义和和特点。(5) 公司的组织机构（6）公司司经营成成功的主主要因素素。(77) 企企业兼并并和破产产的含义义及其意意义。2、通过教教学使学学生理解解的知识识（1）有限限责任公公司和股股份有限限公司的的联系和和区别。（22）公司司制的优优点。33）企业业兼并和和破产的的意义和和作用。3、通过教教学，使使学生运运用所学学的知识识联系实实际问题题。（1）如何何依法设设立一间间公司？（

2、2）我国国国有企企业改革革为什么么以监理理公司制制为目标标？教学板书一企业的含含义：是是以营利利为目的的的而从从事生产产经营活活动，向向社会提提供商品品或服务务的经济济组织。 地位：是市场场经济活活动的主主要参加加者，是是国民经经济的细细胞。 作用：向社会会提供商商品或服服务的。二、公司的的含义：有限责任公公司和股股有限责责任公司司的区别别。公司的组织织机构：三、 公司的经营营措略:四、 公司的破产产的含义义及意义义：公司的兼并并的含义义及作用用：五、 教学过程（一） 导入新课同学们，我我们知道道人们消消费的产产品由生生产提供供的，而而生产又又主要在在企业中中进行的的，目前前公司制制是企业业典

3、型的的组织形形式，大大家对公公司并不不陌生。本本堂课我我们就来来学习有有关公司司的知识识。首先先让我们们看看我我们平常常所见的的这些公公司有哪哪些类型型。（二） 讲授新课对于公司，我我们都知知道它属属于企业业，因此此我了解解公司首首先从了了解企业业开始。请同学们先先阅读PP36，请请大家概概括一下下，这三三段文字字讲了些些什么知知识？答：企业的的含义、地地位、作作用及所所有制类类型。企企业的一一种典型型的组织织形式公司司制。既然公司制制是企业业的典型型的组织织形式，那那么公司司必然有有它的特特别之处处。下面面再请同同学们阅阅读P336-PP35回回答问题题。（1） 将来你想创创业吗？你想拥拥有

4、一家家属于你你自己的的公司吗吗？那么么怎么才才能实现现呢？（2） 你想创办的的是什么么类型的的公司？为什么么？当然无论你你创办的的是什么么类型的的公司，都都要有一一定的组组织机构构，对整整个公司司的的生生产经营营活动进进行同一一指挥、协协调、监监督和控控制，实实现既定定的经营营目标。公司的组织织机构：决策机机构、执执行机构构、监督督机构在现代企业业中，大大家把公公司制作作为一种种典型，肯肯定是有有其优点点，那么么它的优优点是具有独立的的法人地地位，有有限责任任制度和和科学管管理结构构等。因此我们原原来一些些非公司司制的国国有企业业也在进进行公司司制改革革。但国国有企业业进行公公司制改改革不光光

5、是看到到了其优优点，更更是看重重其改革革的作用用-请大家结合合课本PP41TTCL的的例子，回回答问题题。当然按照企企业的组组织形式式来分类类的话，在在我国除除公司外外，还有有大量的的个人独独资企业业和合伙伙企业。请请大家阅阅读名词词点击的的相关内内容。2.公司的的经营与与发展 请大家阅阅读课本本P455第一段段，看看看什么叫叫公司的的经营。公司经营的的含义：现在，假设设你们班班就是一一个大公公司（1） 要想在竞争争当中求求得生存存与发展展，你们们认为应应该怎么么做？A 公司要制定定正确的的经营战战略 日前，有有“中国企企业战略略导师”之誉的的实战派派经济学学家、中中国十大大营销策策划专家家、

6、中国国十年最最具有影影响力的的策划专专家何学学林认为为，正确确的观点点应该是是战略决决定成败败。战略性错误误是不能能犯的，一一个战略略性错误误可能导导致整个个行业全全军覆没没，整个个人生一一败涂地地，而且且永无东东山再起起之日。B.公司要要依靠技技术进步步、科学学管理手手段，形形成自己己的竞争争优势请大家结合合课本PP45材材料，看看看鞍钢钢和长虹虹之所以以取得成成功，他他们靠的的是什么么？C.公司要要诚实经经营，树树立良好好的形象象和信誉誉请大家阅读读课本PP46材材料说明明金华集集团为什什么遭受受严重打打击？（2） 假设你们的的公司经经营由于于某种原原因经营营不善的的话，会会出现什什么样的

7、的后果？企业的兼并并和破产产 含义 意义第五课企企业与劳劳动者第二课时新新时代的的劳动者者教学学设计一、教学目目标1、知识目目标懂得劳动的的含义和和意义；懂得就就业的作作用和意意义；了了解我国国当前的的就业形形势；知知道如何何从政府府及劳动动者两个个方面解解决我国国的就业业问题；理解当当代劳动动者应该该树立的的正确的的择业就就业观；了解劳劳动者的的基本权权利；知知道政府府在维护护劳动者者权益方方面的巨巨大作用用；懂得得劳动者者维护自自身合法法权益的的基本途途径与方方式。二、重点难难点1，教学重重点是树树立正确确的就业业择业观观。2，教学难难点是劳劳动者维维护自身身权益的的途径。五、教学过过程（

8、一）导入入新课通过上节课课的学习习，我们们了解了了如何去去创办公公司以及及如何去去经营好好公司从从而为社社会创造造更多的的社会财财富。当当然，不不论企业业的发展展，还是是农业的的发展都都离不开开劳动者者的辛勤勤劳动。因因此，我我们这节节课就学学习新新时代的的劳动者者。首首先我们们来看劳劳动和就就业。（二）讲授授新课1、劳动和和就业（1）劳动动教师活动：同学们们，现在在大家来来搜索下下自己的的记忆。看看有没有有这样一一个画面面：一位位劳动者者的一个个让你感感动的镜镜头？哪哪位同学学想起来来了？学生活动：积极思思考与发发言（分分别涉及及到脑力力和体力力的劳动动，如农农民耕田田：袁隆隆平在水水稻田里

9、里认真地地工作，研研究杂交交水稻的的画面，工工人生产产，邮差差，工程程师对着着电脑的的思考等等）教师总结：从刚才才同学们们的列举举中，我我们可以以看到劳劳动是劳劳动者的的脑力和和体力的的支出，是是物质财财富和精精神财富富的创造造活动。劳劳动者也也是生产产过程中中的主体体，在生生产力发发展中起起主导作作用。而而劳动无无论对个个人还是是对人类类社会发发展都具具有重大大的意义义。从个个人的角角度来说说，劳动动是我们们谋生的的手段，从从国家的的角度来来说，是是人类文文明进步步发展的的源泉。来来自各行行各业的的每一位位劳动者者都是值值得我们们去尊重重的，他他们虽然然所从事事的职业业不同，但但地位都都是平

10、等等的。都都为社会会主义现现代化建建设作了了贡献，都都是光荣荣的劳动动者。（2）就业业教师引导：当然，要要做光荣荣的劳动动者，首首先就要要解决就就业问题题。下面面大家看看下课本本的422页的第第一个材材料。看看完后回回答下面面的两个个问题。（人人们为什什么要就就业？李李师傅找找不到工工作的原原因是什什么？）学生活动：认真思思考，发发表见解解。教师分析总总结：第第一个问问题人们们为什么么要就业业，也就就是就业业的意义义。我们们可以从从个人和和国家与与社会两两个角度度来概括括。从国家家与社会会角度说说，就业业对整个个社会生生产和发发展具有有重要意意义。就就业使得得劳动力力与生产产资料相相结合，生生

11、产出社社会所需需要的物物质财富富和精神神财富。从个人角度说，就业是民生之本，具体体现在两个方面：一是劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。二是劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。第二个问题题，李师师傅找不不到工作作的原因因。从李师师傅个人人的角度度来说，首首先李师师傅的就就业观念念是不正正确的，他他的做法法不顾自自己的劳劳动能力力与实际际的就业业形势，甚甚至有悖悖于职业业平等观观。从社会会的角度度来说，也也是我国国目前严严峻的就就业形势势：我国国现在人人口总量量高达十十三点几几亿，并并且今年年我国需需要安排

12、排就业的的人数高高达24400万万人，但但可提供供的就业业岗位只只有12200万万。可以以看出AA、我国国的人口口总量和和劳动力力总量都都比较大大;并且且B、劳劳动力素素质与社社会经济济发展的的需要不不完全适适应；还还有C、劳劳动力市市场不完完善，就就业信息息不畅通通等等。因此，存在在了怎样样去解决决就业的的问题。我们先从从党和政政府方面面出发。首首先最根根本还是是要努力力发展经经济以创创造更多多的就业业机会；而我们们党和政政府也从从人民群群众的根根本利益益出发，实实施积极极的就业业政策，如如年初以以来，国国务院出出台鼓励励毕业生生面向基基层就业业、入伍伍服义务务兵役等等七方面面重大政政策；另

13、另外加强强引导，完完善市场场就业机机制，扩扩大就业业规模，改改善就业业结构，创创造一个个良好的的就业环环境。但实事求是是来说，在在世界上上任何一一个国家家要解决决就业问问题单纯纯依靠政政府的力力量是绝绝对不够够的，在在我们国国家就更更是这样样。要实实现较为为充分就就业目标标更多的的需要依依靠劳动者者自身的的力量，我我们要树树立正确确的就业业观念。教师总结：其中一一位女生生说“在社会会主义国国家，就就业要靠靠政府”，当然然，政府府的政策策与我们们的就业业有密切切的关系系，但我我们也要要发挥个个人的积积极性和和创造性性，树立立自主择择业观。另一位女生生说“不管什什么职业业，只要要能稳定定地干一一辈

14、子就就行”，这一一观念体体现出竞竞争就业业观念不不强。选选择职业业时，考考虑相对对稳定是是应该的的，但随随着经济济的发展展和知识识观念的的更新，劳劳动力的的合理流流动是必必然趋势势。因此此我们要要树立竞竞争就业业观。为为此努力力学习，提提高技能能和素质质，积极极主动地地适应劳劳动力市市场的需需要。第三个女生生说“工作要要体面，不不要让人人看不起起”。这一一观点有有悖于职职业平等等观，相相信大家家都听过过“三百六六十行，行行行出状状元”，职业业部分高高低贵贱贱，都是是应该受受到尊重重的。我我们要树树立职业业平等观观。一位男生说说：“一定要要找到与与自己专专业知识识对口、志志趣爱好好一致的的工作”

15、。当然然，这一一观点合合理性在在于强调调择业时时要适当当考虑个个人的兴兴趣、专专长，这这有利于于调动人人工作的的积极性性和创造造性。但但一味的的不顾现现实的就就业形势势，过分分强调爱爱好是不不正确的的。我们们应树立立多种方方式就业业观，灵灵活的选选择就业业。如这这两年，由由于就业业的压力力，越来来越多的的大学生生去面聘聘保姆行行业一样样，这种种观念的的转变有有利于缓缓解严峻峻的就业业形势。以上是个人人应树立立的正确确的就业业观念。这这样，才才能使自自己适合合既定的的工作。2、依法维维护劳动动者权益益过渡：在我我国，劳劳动作为为公民的的权利和和义务已已被写入入宪法，党党和政府府在实施施积极的的就

16、业政政策，多多渠道扩扩大就业业，就是是依法维维护劳动动者权益益。为什什么要依依法维护护劳动者者权益，因因为实现现和维护护劳动者者权益，是是社会主主义制度度的本质质要求。教师活动：我国劳劳动法也也规定了了劳动者者享有的的各项权权利，下下面请位位同学说说下。学生活动：平等就就业和选选择职业业的权利利，取得得劳动报报酬的权权利，休休息休假假的权利利，获得得劳动安安全卫生生保护的的权利，接接受职业业技能培培训的权权利，享享受社会会保险和和福利的的权利，提提请劳动动争议处处理的权权利以及及法律规规定的其其他劳动动权利。这这些权利利也是保保障劳动动者主人人翁地位位的前提提。是充充分调动动和发挥挥劳动者者积

17、极性性、创造造性的保保证。教师与学生生：大家家看下上上面的那那个材料料，小张张的哪些些合法权权益受到到了侵害害。（休休息休假假的权利利，获得得劳动安安全卫生生保护的的权利、享享受社会会保险和和福利的的权利）。那那当劳动动者的合合法权益益受到侵侵害时，劳劳动者应应怎样做做呢。（可可以通过过投诉、协协商，申申请调解解，申请请仲裁、向向法院起起诉等途途径加以以维护，而而不能采采取非法法手段施施加报复复）。这这几年来来，我们们很经常常听到这这样的新新闻：农农民工跳跳楼讨薪薪，这样样的消息息让人听听了很心心酸，当当然我们们应该认认识到这这种讨薪薪的方式式是不可可取，劳劳动者要要增强权权利意识识和法律律意

18、识，应应该通过过合法的的途径去去维护自自己的利利益。 我国实实行劳动动合同制制度，依依法签订订劳动合合同是维维护劳动动者合法法权益的的重要依依据。教师活动：当然，每每一种权权利都是是以履行行一定的的义务为为前提的的。劳动动者自觉觉履行义义务是获获得权利利、维护护权益的的基础。以上就是我我们今天天这节课课的主要要内容。下下面我们们作一个个简要的的小结六、板书设设计二、新时代代的劳动动者1、劳动和和就业（1）劳动动含义意义：个个人角度度；国家家角度光荣的劳劳动者（2）就业业意义：个个人角度度；国家家与社会会角度人口总量与与劳动力力总量都都比较大大就业形势势 劳动力力素质与与社会需需要不完完全适应应

19、 市市场不完完善，信信息不畅畅通 怎怎样解决决就业问问题 发展展经济根本本从党和政府府方面 实施施积极就就业政策策创造良好就就业环境境 自自主择业业从自身方面面：树立立正确就就业观念念 竞争争就业 职职业平等等 多多种方式式就业2、依法维维护劳动动者权益益（1）为什什么：本本质要求求（2）权利利：P444（3）途径径：投诉诉、协商商第七课 个人人收入的的分配第一课时按按劳分配配为主体体 多种种分配方方式并存存教学学设计1、知识目目标识记按劳分分配、按按生产要要素分配配的基本本含义。理理解现阶阶段我国国实行按按劳分配配的客观观必然性性和意义义，以及及确立生生产要素素按贡献献参与分分配制度度的意义

20、义。联系系经济生生活中的的实际，初初步认识识我国目目前存在在的多种种分配方方式，并并确认按按生产要要素分配配的必要要性和必必然性。2、能力目目标二、重点难难点1，教学重重点是按按劳分配配为主体体、多种种分配方方式并存存。2，教学难难点是多多种分配配方式并并存。五、教学过过程（一）导入入新课如果我们把把社会财财富比作作一块蛋蛋糕，那那么，把把蛋糕做做大固然然重要，但但切分蛋蛋糕同样样值得重重视。分分配状况况如何，即即取决于于财富的的增加，又又取决于于财富的的分配方方式。实实行什么么样的分分配制度度与我们们每个人人息息相相关，直直接影响响到群众众的切身身利益和和积极性性、创造造性的发发挥。这这节课

21、，我我们一起起进入第第七课个个人收入入的分配配的第第一框题题按劳劳分配为为主体 多种分分配方式式并存的的学习，了了解我国国的分配配制度。 （二）讲讲授新课课一、按劳分分配为主主体 多多种分配配方式并并存1、按劳分分配为主主体教师活动：我们先先来学习习第一目目按劳劳分配为为主体。下下面同学学们看下下书本558页的的材料。看看完后，思思考下该该村的收收入分配配有什么么特点？教师总结：该村坚坚持按劳劳分配的的原则;该村民民致富不不忘贫困困地区人人民，先先富起来来的地区区带动落落后地区区共同富富裕，体体现了社社会主义义制度的的优越性性。由此此引出按按劳分配配这个话话题。（1）分配配制度以以及决定定因素

22、教师与学生生：那分分配制度度是由谁谁决定的的呢？（生生产决定定分配，生生产资料料所有制制决定分分配方式式）。而而一个社社会的收收入分配配制度是是由社会会的基本本经济制制度决定定的。我我国的基基本经济济制度是是？（在在社会主主义初级级阶段，我我国实行行公有制制为主体体，多种种所有制制经济共共同发展展的基本本经济制制度）。因此此相应地地就必然然实行按按劳分配配为主体体，多种种分配方方式并存存的分配配制度。（2）按劳劳分配的的地位教师活动：而公有有制在我我国国民民经济中中占主体体地位，决决定了按按劳分配配在我国国所有分分配中居居于主体体地位。这这就是按按劳分配配所处的的地位。（3）按劳劳分配的的含义

23、教师与学生生：按劳劳分配的的含义是是什么？（按劳劳分配是是社会主主义公有有制经济济中个人人消费品品分配的的基本原原则，它它的基本本内容和和要求是是）。从从它的基基本内容容和要求求中我们们可以看看出：按按劳分配配的适用用范围是是？（公公有制经经济）；前提是是？（在在对社会会总产品品作了各各项必要要的扣除除之后）；分配尺尺度是？（劳动动者向社社会提供供的劳动动，包括括劳动数数量和质质量）；分配标标准是？（多劳劳多得，少少劳少得得）。（4）按劳劳分配的的必然性性教师活动：接着，同同学们看看下书本本59页页上面的的材料，并并针对两两种观点点分组讨讨论，回回答材料料中所问问的问题题。并利利用反证证法，要

24、要求学生生思考：如果不不实行按按劳分配配，而是是搞按需需分配或或平均分分配会出出现什么么问题。引导学生回回答：会会降低人人们的生生产劳动动积极性性，阻碍碍社会生生产力的的发展。教师针对学学生的探探究结论论，进行行总结,得出结结论：在在现阶段段的公有有制经济济中，既既不能实实行按需需分配（因因为生产产力水平平不高，劳劳动产品品也没有有极大地地丰富），也也不能实实行平均均主义（因因为我国国劳动者者的劳动动能力还还存在明明显差别别，这不不利于充充分发挥挥劳动者者的积极极性和创创造性），社社会主义义优越性性不是吃吃大锅饭饭、搞平平均主义义，劳动动仍然是是人们谋谋生的手手段，劳劳动是光光荣的。教师活动：

25、只能实实行按劳劳分配，这这是由我我国现实实的经济济条件决决定的。并并且生产产资料公公有制是是实行按按劳分配配的前提提；社会会主义公公有制条条件下的的生产力力的发展展水平是是实行按按劳分配配的物质质基础；社会主主义条件件下人们们劳动的的性质和和特点，是是实行按按劳分配配的直接接原因。从从这我们们可以看看出了实实行按劳劳分配的的必然性性。（5）按劳劳分配的的意义教师活动：而实行行按劳分分配，对对我们也也有重大大的意义义。下面面请一位位同学讲讲讲有什什么意义义？学生活动：这里可可以概括括为两个个方面：一是实实行按劳劳分配有有利于调调动劳动动者的积积极性和和创造性性，促进进社会生生产力的的发展。二二是

26、作为为社会主主义性质质的分配配制度，它它是对剥剥削制度度的根本本否定，是是消灭剥剥削和消消除两极极分化的的重要条条件，体体现了劳劳动者共共同劳动动、平等等分配的的社会地地位。教师点拨：很好。当当然，需需要补充充一点： 在公公有制基基础上的的分配不不一定都都是按劳劳分配。例例如，一一位国企企职工，主主要有工工资、奖奖金、股股份分红红等方面面的收入入，其中中工资和和奖金部部分是属属于按劳劳分配所所得，股股份分红红就是属属于接下下来要讲讲的多种种分配方方式中的的生产要要素所得得。2、多种分分配方式式并存 引引导过渡渡：在我我国由于于多种所所有制共共同发展展，在分分配制度度上也存存在着多多种分配配方式

27、，第第二目就就专门介介绍其它它分配方方式。 首首先，大大家看下下下面的的材料，分分析这个个家庭成成员的分分配情况况。 引引导学生生得出结结论：（11）小吴吴的爸爸爸的收入入是工资资和奖金金，是国国有企业业中的分分配，所所以是按按劳分配配。其姑姑姑的收收入形式式有按劳劳分配和和按个体体劳动者者的劳动动成果分分配，农农民种田田是集体体经济的的范畴，而而运输和和收购是是个体经经济的范范围；（22）当前前我国存存在多种种分配方方式，人人们可以以凭借多多种分配配方式获获得收入入。(1)按个个体劳动动成果分分配的内内容教师活动：在我国国其它多多种分配配方式主主要包括括按个体体劳动者者劳动成成果分配配和按生

28、生产要素素分配。先先来看按按个体劳劳动者劳劳动成果果分配。书书本599页最后后一段有有具体阐阐述。举例与学生生一起探探讨：如如刚才材材料中其其二叔是是个体经经济，他他的收入入是按个个体劳动动者的劳劳动成果果分配的的。（2）按生生产要素素分配的的内容和和意义教师活动：发展社社会主义义市场经经济，还还要健全全生产要要素按贡贡献参与与分配制制度，这这也是这这一目的的重点内内容。而而生产要要素是指指为了进进行产品品的生产产而投入入的各种种经济资资源即各各种要素素。在现现代，劳劳动、资资本、土土地、技技术、管管理等是是基本的的生产要要素。举例与学生生一起探探讨：如如刚才的的材料中中其妈妈妈是在外外资企业

29、业打工，属属于按生生产要素素中的按按劳动要要素分配配；三三叔的企企业是私私营企业业，他是是出资人人之一，所所以其收收入是按按生产要要素分配配中的按按资本要要素分配配。教师活动：而我国国健全生生产要素素按贡献献参与分分配制度度有什么么意义呢呢？学生活动：是对市市场经济济条件下下各种生生产要素素所有权权存在的的合理性性、合法法性的确确认，体体现了国国家对公公民权利利的尊重重，对劳劳动、知知识、人人才、创创造的尊尊重。这这有利于于一切劳劳动、知知识、技技术、管管理和资资本的活活力竞相相迸发，让让一切创创造社会会财富的的源泉充充分涌流流，以造造福于人人民。 以以上就是是我们今今天这节节课的主主要内容容

30、。下面面我们作作一个简简要的小小结六、板书设设计(1)分配配制度以以及决定定因素(2)按劳劳分配的的地位1、按劳分分配为主主体 (33)按劳劳分配的的含义 (4)按按劳分配配的必然然性 (5)按按劳分配配的意义义一、按劳分分配为主主体，多种分配方方式并存存 (1)按个体体劳动成成果分配配的内容容 2、多多种分配配方式并并存(2)按生生产要素素分配的的内容和和意义七、练习作作业学生回家调调查自己己家里的的收入情情况，分分清哪些些收入是是按劳分分配收入入，哪些些收入是是非按劳劳分配的的收入。并并进一步步分析现现在的收收入形式式与以往往相比有有哪些变变化，这这些变化化给家庭庭带来了了哪些影影响。国家

31、财政政教学学设计、知识目目标：识识记财政政的含义义和实质质，国家家预算、决决算的含含义，财财政收入入的含义义及具体体获取用用途，财财政支出出的含义义和我国国财政支支出的具具体用途途；理解解国家财财政的作作用；掌掌握制约约财政收收入的因因素，财财政收入入和支出出的关系系。三、教学重重难点：、教学重重点：国国家财政政的作用用；影响响财政收收入的因因素。、教学难难点：国国家财政政的作用用六、教学过过程：（一）新课课导入：同学们们，20008年年是不平平凡的一一年。这这一年，我我们国家家发生了了太多的的事情，我我们分担担了太多多的考验验和喜悦悦。雨雪雪冰冻灾灾害、汶汶川特大大地震、举举办奥运运会、发发

32、射神州州七号和和应对金金融危机机都需要要国家投投入大量量资金。好，我们来看看具体情况：成功举办奥奥运会：奥运场场馆总造造价为2205亿亿元人民民币发射神神州七号号：花费费27亿亿元，其其中直接接产品费费10多多亿元应对金金融危机机：计划划总投资资达到44万亿元元老师提提问：那那么，国国家投入入的大量量资金是是从哪儿儿来的？学生可能回回答：税税收和国国家财政政收入【导入】税税收是财财政收入入的主要要形式，这这节课我我们一起起来学习习有关国国家财政政的知识识。（二）新课课讲授：、财政及及其作用用：师：那么，什什么是国国家财政政呢？生：（回答答财政的的含义）师：国家要要想投入入大量的的财政资资金，就

33、就必须有有一定的的收入，所所以财政政包括国国家的收收入和支支出。财财政的本本质:是一种种分配关关系，是是以国家家为主体体的对社社会产品品的分配配活动师师：财政政收入和和支出对对国家来来说是一一件至关关重要的的事情，每每年财政政收入多多少支出出多少，国国家都要要做计划划，上一一年度财财政收支支的情况况怎样，国国家还要要做总结结，接受受人大的的审查、批批准和监监督。今今年召开开的是十十一届全全国人大大二次会会议，我我们来看看看这次次大会的的第三项项议程：审查和和批准220088年中央央和地方方预算执执行情况况与20009年年中央和和地方预预算草案案的报告告、批准准20009年中中央预算算。那么么什

34、么是是国家预预算和国国家结算算呢？生：由政府府提出并并经过法法定程序序审查批批准的国国家年度度收支计计划，称称作国家家预算；上一年年度国家家预算执执行情况况的报告告，称作作国家决决算。师师：（过过渡）请请大家思思考一下下，在实实际生活活中，你你感受到到财政发发挥了怎怎样的作作用？你你体会到到了吗？你受益益了吗？生：义务务教育免免费、新新农村的的医疗合合作、农农民种粮粮补贴等等等师：（根据据学生回回答归纳纳）义务务教育免免费，先先从农村村开始，促促进社会会公平；建立社社会保障障体系和和基本医医疗卫生生制度，保保障和提提高人民民的生活活水平，推推动社会会的和谐谐发展。(板书)促进社会公平、改善人民

35、生活师：从区域域上看，我我过东西西部区域域经济发发展不平平衡，西西部发展展缓慢，假假如你是是企业老老板，你你愿意投投资资源源匮乏、经经济发展展落后的的地区吗吗？生： （略略）师：所以如如果完全全由市场场配置资资源，会会导致投投入某些些行业、地地区的资资源严重重不足，影影响社会会经济生生活的正正常运行行于发展展。那么么国家通通过财政政支持这这些行业业、的区区的建设设，有助助于资源源的合理理有效配配置。例例：神舟舟七号、西西气东输输、南水水北调、青青藏铁路路。需要要大量的的资金投投入，建建设周期期长，投投资风险险大，离离不开国国家财政政的大力力支持。这这就需要要国家运运用财政政杠杆，发发挥财政政的

36、功能能，集中中财政力力量加快快这些行行业的发发展，从从而使资资源优势势迅速转转化为经经济优势势使经济济得到发发展，人人们生活活水平得得到提高高。(板板书)支持持基础设设施建设设，促进进资源合合理配置置师：同学们们，我国国为了应应对全球球金融危危机，220088年111月5日日，国务务院常务务会议研研究部署署进一步步扩大内内需十项项措施，推推出了44万亿元元投资计计划。这这4万亿亿元投资资属于财财政支出出，目的的就是要要刺激国国内需求求。这体体现了财财政的什什么作用用呢？生：国家财财政具有有促进国国民经济济平稳运运行的作作用。教师点拨：财政的的这一作作用比较较抽象，理理解起来来有点难难度，需需要

37、从社社会总供供给和总总需求的的关系来来说明，经经济平稳稳运行要要求社会会总供给给与社会会总需求求怎样的的关系？生：总供给给与总需需求保持持基本平平衡师：那么如如果社会会总供给给和社会会总需求求经常会会不平衡衡，表现现为社会会总供给给大于社社会总需需求或社社会总供供给小于于社会总总需求。【思考】如如果社会会总供给给大于社社会总需需求，从从经济现现象看，表表现为经经济萎缩缩或通货货紧缩。请请大家思思考，可可以采取取哪些措措施应对对通货紧紧缩？【讲讲解】扩扩大财政政支出、发发行国债债、减少少税收，刺刺激经济济增长的的政策叫叫做扩张张性的财财政政策策，也叫叫积极的的财政政政策。【思考】反反之，如如果社

38、会会总供给给小于社社会总需需求，从从经济现现象看，表表现为经经济过热热或通货货膨胀，国国家可以以采取哪哪些措施施予以应应对？【讲讲解】减减少财政政支出、增增加税收收，这种种抑制总总需求，给给经济降降温的政政策叫做做紧缩性性的财政政政策，也也叫稳健健的财政政政策。教师过渡：财政的的作用是是巨大的的，那么么在生活活中怎样样才能充充分发挥挥财政的的作用呢呢？政府府应该恰恰当处理理财政收收入与财财政支出出的关系系。、财政收收入和支支出师：首先什什么是财财政收入入？生：（略）师：筹集财财政收入入的集体体渠道有有哪些呢呢？生：（略）师：请同学学们看教教材页虚框框的材料料，算算算税收占占财政收收入的比比例，

39、并并谈谈这这一比例例说明了了什么。生：（计算算题目，并并总结）税税收是财财政收入入最重要要的来源源。师：影响财财政收入入的因素素有哪些些呢？财财政政策策是不是是越多越越好呢？生：（略）师：（总结结）经济济发展水水平对财财政收入入的影响响是基础础性的，二二者是根根与叶（根根深叶茂茂）、源源于流（源源远流长长）的关关系。把把蛋糕做做得更大大。只有有经济发发展水平平不断的的提高，社社会财富富不断的的增加，才才能保证证国家财财政收入入的持续续增长。所以，我们要坚持经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。在一定时期期内，社社会创造造的总财财富是一一定的，国国家财政政收入过过多，企企业和个个人的分

40、分配收入入就减少少，对企企业的生生产的扩扩大和个个人的购购买力的的增加产产生不利利影响，最最终阻碍碍经济的的发展，进进而又影影响财政政收入的的进一步步增加。反反之，企企业和个个人分配配比重过过多，国国家收入入减少，这这样会降降低国家家对经济济的宏观观调空能能力，最最终不利利经济的的健康发发展。因此，国家家既要大大力发展展经济，保保证把“蛋糕做做大”又要指指定正确确的分配配政策，保保证把“蛋糕切切好”促进企企业的持持续发展展和人民民生活水水平的不不断提高高。教师过渡：充分发发挥财政政的作用用，还要要恰当进进行财政政支出，那那什么是是财政支支出呢？它包括括哪些方方面呢？（请同同学们结结合教材材页页

41、思考）生：（略）师：（总结结财政支支出含义义和用途途）财政政收入是是财政支支出的前前提，但但财政支支出也会会影响财财政收入入，二者者之间的的大小关关系会是是怎样的的呢？生：三种情情况：师：（总结结）财政收收支平衡衡-受多种种因素的的制约，财财政收支支完全相相等的情情况几乎乎不存在在。当年年的财政政收入大大于支出出略有盈盈余，或或者支出出大于收收入略有有赤字，都都属于财财政收支支平衡。收支，略略有节余余支收，略略有赤字字收支，理理想状态态误区：财政政收支平平衡就是是国家财财政收入入和支出出相等。 财政盈盈余-指当当年的财财政收入入大于财财政支出出的部分分。财政收入大大于支出出有盈余余则意味味着财

42、政政资金没没有得到到最充分分的利用用，也就就是有部部分钱没没有派上上用场。 财政赤赤字-指当当年的财财政支出出大于财财政收入入的部分分。赤字意味着着要靠借借债过日日子，有有可能导导致物价价上涨，可可能引发发通货膨膨胀。必必须把财财政赤字字控制在在一定范范围之内内 。国家应当根根据具体体情形，合合理确定定财政收收支关系系，促进进社会总总供求平平衡。（三）课堂堂小结这节课我们们学习了了财政的的含义和和作用，知知道了财财政包括括财政收收入和财财政支出出，了解解了财政政收入的的4种形形式和财财政支出出的5个个主要用用途，懂懂得了影影响财政政收入的的因素，重重点探究究了财政政在社会会经济生生活中的的三个

43、巨巨大作用用。教学目标（一）知识识目标1、识记公公平与收收入分配配公平、效效率的含含义；公公平与效效率的辩辩证关系系2、理解我我国当前前实现社社会公平平的收入入分配方方面的举举措；保保证“两个合合理比重重”的意义义及重要要落实措措施；当当前正确确处理公公平与效效率的政政策措施施；二、教学重重难点（一）教学学重点处理好效率率与公平平的关系系（二）教学学难点社会公平的的重要体体现五、教学过过程（一）新课课导入（11分钟） 上节节课我们们已经初初步学习习了我国国目前“按劳分分配为主主体，多多种分配配方式并并存”的分配配制度，那那么我们们这节课课进一步步加深对对此制度度的了解解，现在在请同学学们听老老

44、师读下下面一段段生活中中的场景景：比方方说，我我们班（550人）在在中段考考中取得得了优异异的成绩绩，学校校奖励我我们班3300元元；班主主任就用用奖励的的钱买了了60本本笔记本本。加入入你们就就是班主主任，你你将如何何分发这这些笔记记本？（二）讲解解新课（442分钟钟） 师：相信同同学们在在心中都都有了自自己的分分发方案案了，现现在请一一位同学学说说你你的方案案。（请请两三学学生说他他们的做做法） 生：说自己己的分发发方案 师：归纳学生生们的方方案（550人平平均分660本笔笔记本，即即每人11.2本本；先每每人1本本，再将将10发发给班中中成绩排排名前110名的的同学）；分析：前前者是绝绝

45、对的公公平，就就是教材材60页页的观点点一；后后者是有有差别的的公平，即即书中的的观点二二； 师：刚才同同学们的的分发方方案中都都体现了了公平，其其实公平平的含义义非常广广泛，远远远不局局限在我我们平常常所所谓谓的公平平。公平平的含义义较广泛泛，涉及及社会的的各个领领域，如如经济、政政治、法法律等领领域。其其中，与与我们密密切相关关的就是是收入分分配的公公平，合合理的收收入分配配制度是是社会公公平的重重要体现现。现在在就请同同学们看看课本660页的的倒数第第一段，一一起来学学习“收入分分配的公公平”。（区分分收入分分配的公公平与平平均主义义，着重重指出收收入分配配的公平平包含要要保证人人们的基

46、基本生活活需要，允允许人们们的收入入有差距距，但不不能过于于悬殊；分析收收入分配配的意义义）；师：通过学学习我们们已知道道收入分分配的公公平的意意义重大大；那么么如果收收入分配配不公的的话，会会导致什什么的恶恶果呢？现在请请同学都都当一回回公司的的老总：看教材材61页页的漫画画，并结结合该页页中某公公司的分分配状况况，你将将如何处处理这两两种情况况呢？可可以小组组讨论；生：各抒己己见；师：总结学学生的看看法，得得出结论论：两者者情况都都会导致致老总与与员工的的关系紧紧张，员员工工作作积极性性低，这这样会导导致公司司的效益益差，这这就是分分配不公公导致的的恶果。以以上仅是是我们个个人的做做法，那那么我们们国家在在处理收收入方面面的做法法又是怎怎样的呢呢？现在在请同学学看书本本61到到62页页，找出出国家在在处理收收入分配配方面的的做法；生：看课本