大班综合活动——我从哪里来.doc
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1、大班综合活动我从哪里来(一)活动设计说明: “我是从哪里来的呢?”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避,甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此,为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿健康的心理,促进幼儿身心健康成长,我设计了大班综合活动我从哪里来。(二)活动教育依据:在活动中,我牢记儿童性教育的主旨:允许孩子发问,鼓励孩子发问,保证沟通沟通渠道的畅通。在“讲讲看看”的环节里,首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生,然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。故事中涉及到的所有名词均使用学名,
2、以保证其科学性。并为幼儿提供了婴儿在110个月中,不同发育时期的图片和录象带。引导幼儿主动观察,自由讨论。打破了以往“老师提问,幼儿回答”的课堂模式。让幼儿自主提问,教师解答。对于一些较浅显的问题,还鼓励幼儿帮助回答。大大地激发了幼儿的探究意识。在接下来的活动中,通过统计创编动作中,鼓励幼儿大胆想象,用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活,并慢慢过渡到长大。通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受,以及游戏&;lt lt;我来作妈妈,让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。进而激发幼儿爱父母,爱家庭的情感。将情感教育与社会教育有机的结合在一起。在活动中,幼儿注意力十分集中,在讨论和表演的环节中,也都积极发言。游戏的环
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