新课标教科版小学《品德与社会》四年级上册《我们的跳蚤市场》教学设计.doc

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1、新课标教科版小学?品德与社会?四年级上册?我们的跳蚤市场?教学设计 【教材分析】“我们的跳蚤市场是教科版?品德与社会?四年级上册“做聪明的消费者主题单元的第三个主题“我是理财小能手下第三个三级主题。本活动主题是让学生通过在模拟市场的体验活动中逐步深入地了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 【设计理念】本活动的设计坚持以人为本、以活动为主的原那么，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养学生实际生活技能，促进学生道德开展。【活动目标】1情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观, 学会消费。2

2、. 能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些考前须知。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。3. 知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。【活动重难点】1、重点：给物品合理定价；物品交易过程中的考前须知。2、难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。【课时安排】一课时【活动过程】一、课前体验学生准备：3-5件新奇、好玩、有用的物品。学生活动：1课前搜集有关“跳蚤市场的资料。 (什么是跳蚤市场,跳蚤市场的来历等。)2要求每位学生从家中带2-3件自己不用的东西。可以是玩具、学习用品、生活小用品或书籍等。 3在家长的帮助下为自己的物品定出合理的出售价二、课中体验、深化感悟一引入

3、话题，唤醒生活1.同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？2.到过跳蚤市场吗？课前老师让同学们搜集有关跳蚤市场的资料,谁来说一说什么是跳蚤市场？【本节课从谈学生买东西的生活经历开始，学生有话可说，而且兴趣高。并且学生认识到农贸市场、旧货市场、服装市场、水果批发市场、玩具市场等各种市场都为我们的生活提供了方便，然后再过渡到跳蚤市场，由学生熟悉的事物到学生比拟陌生的，引起了学生的思考，过渡也比拟自然。】3.学生自由汇报，师适当补充和评价。【在这一环节中，要充分发挥学生的主体地位，学生可以利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，老师只做好评价及适当

4、的补充引导，让学生了解跳蚤市场的含义、特点、来历等。】4.跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。同学们，生活中，你们有哪些用不着的东西？它们在哪儿呢？【引导学生说出自己所带的物品，同时也是为自己的物品做了广告。】5.猜一猜老师让同学们从家里带来这么多东西是干什么用的？【学生一下子明白了老师让同学们带物品的目的就是要在班里举办一个跳蚤市场，切实去体验买东西的经历，充分调动了学生的主观参与意识和积极性。】二合作学习，体验生活活动一：交易培训时1.同学们想不想看看老师带来了什么物品？2.师：看，多好看的储蓄罐啊！不但美观而且超值，原价20元，现在只卖6元，买回去不但可以装饰你的小

5、屋，而且还能帮你积攒零花钱，帮你养成勤俭节约的好习惯，谁愿意买啊？师推销自己的物品【在这一环节中如果老师发现有好多同学愿意拿自己的物品想来交换，这时老师就要有选择地去交换自己需要的东西，给学生做一个典范，不要乱买东西，要买自己需要的物品。】3.师：卖出去一样东西真快乐啊！大家瞧瞧我这里还有什么好东西？多好玩的小汽车啊，十块钱三辆，三辆十块钱，想买一辆也可以，一辆五块钱。【引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。】4.师依次再拿出一两样物品推销，如手偶玩具、故事书、小闹钟等。物品要一样比一样超值、新奇。【老师依次拿出的这些物品深深地吸引了学生，充分调动起学生的购物欲望。老师的角色从学生学习的指

6、导者转变为物品推销员，学生的角色也在惟妙惟肖的发生变化，变为一名购物者。同时学生在老师这里也学到了一些推销物品的方法和买东西的技巧，为下面的体验活动打好了铺垫。】5.师：老师这么短的时间就推销出去好几样物品了，好有成就感啊！同学们想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?让学生充分说一说。【让学生联系生活实际，把自己在生活的发现和大家分享，一方面学生体会到方法是从生活中得来的，还能用于生活；另一方面学生也学到了更多的推销方法与购物技巧，也为下一环节推销自己的物品做好了准备。】活动二:交易进行时1.看来同学们都会推销自己的物品了，面对如此能说会道的推销员和琳琅满目的商

7、品，老师要提醒大家一定要做一个聪明的消费者啊。下面我宣布我们班的“跳蚤市场正式开张了。请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。【教师巡视全场，随时抓住可利用的教学资源，关注学生的成长，随时解决问题。】2.学生活动。留给学生充足的活动时间【在轻松、活泼的活动中学生的社会生活经验充分得到了实践应用，通过生生之间的交易，也可以师生之间进行交易，让学生在这个模拟市场中体验实际生活，感受到快乐，提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。】三深化感悟，引导生活1.这次活动，你有什么收获？你和谁交换了什么？满意吗？怎么进行交易才成功的？谈一谈

8、交易的活动过程。【让学生说出自己的感受，是对自己成功感的一次抒发，同时通过谈交易的活动过程，又是全体学生对生活技能的又一次学习。】2.通过刚刚的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?环保、省钱.【学生通过体验活动，能真切地体会到跳蚤市场的好处，是有感而发，真实表达。】3.在刚刚的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有时机举办跳蚤市场,你有什么建议?物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西.【这一环节是对跳蚤市场体验活动的总结，也是对跳蚤市场认识的一个提升，学生能根据自己在活动中的体验和发现，真实地提出合理的建议。】三、课后践行，内化生活同学们，你们知道吗？在我们的家乡临沂就有许多跳蚤市场，像二手 市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。【由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。】