中班社会：标志会说话.doc

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1、中班社会：标志会说话 设计思路： 在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注周围事物的良好习惯，从而培养孩子探索周围事物的兴趣。 活动目标： 1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规则的意识。 2.大胆合理地想象，根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。 3. 丰富生活经验，增强自我保护意识。 活动重难点： 能知道这几种标志（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规则的意识。 活动准备： 多媒体课件、电脑、音响。 每组一份操作材料：绿色纸上

2、贴有幼儿园各场所的部分照片；各种标志图形（排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等）。 活动过程： 一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。 二、播放课件，认识标志： 1.认识排队标志： （1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难，教师提出问题。 （2）讨论并认识排队标志。 2.认识不乱扔垃圾标志。 （1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想办法。 （2）认识不乱扔垃圾标志。 3.认识安静标志： （1）引导幼儿观察电影院，看一看，说一说安静标志。 （2）提问：我们怎么样才能保持安静呢？（引导幼儿尝试做一做）。 三、观察各种各样的标志，了解标志的含义： 1.请幼儿大胆说说自己见过的

3、标志。 2.教师出示部分常见标志，引导幼儿讨论：这些标志你认识吗？你在哪里看见过的？它告诉我们什么？ 四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。 五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。 1.介绍操作材料，讲解要求。 2.幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志，和同伴交流，教师巡回指导。 3.请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？ 六、结束活动： 师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提醒大家做一名遵守规则的好孩子。 延伸活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。推荐阅读：中班社会为什么不一样呢教学反思中班社会夸妈妈教学反思中班社会珍惜粮食反思中班社会：夏天的朋友中班社会：白鼻子真有趣中班社会：买菜中班教案中班语言教案中班社会活动教案 第 3 页 /总页数3 页