新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册43068.docx

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1、新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册 六 年级下下册第 一一 单元 主备备人： 参与人人： 六六年级全体体语文老师师 单元内容分析本单元围绕绕“人生感感悟”选编编的5篇课课文，从不不同角度阐阐明了人生生的哲理。文文言文两则则通过学学弈和两小小儿辩日的的故事，表表达了学习习应该专心心致志和看看待事物可可以有不同同角度的道道理。现代代散文大家家朱自清的的匆匆表表达了作者者对时光飞飞逝的无奈奈和惋惜，渗渗透着珍惜惜时间的意意识。林清清玄的散文文桃花心心木通过过作者与种种树人的交交谈，借物物喻人，说说明人的成成长应经受受生活的考考验，学会会独立自主主。赵丽宏宏的散文顶顶碗少年，描描写了一场

2、场惊心动魄魄的杂技表表演，蕴含含着“失败败乃成功之之母”的哲哲理。丰子子恺先生的的散文手手指更是是以风趣幽幽默的语言言，描写了了五根手指指的姿态和和“性格”，各各有长短，阐阐明“团结结有力量”的的道理。“回回顾拓展展”包括“交交流平台”“日日积月累”“成成语故事”三三个栏目，引引导学生联联系生活实实际，联系系自己的所所见所闻，领领悟文中蕴蕴涵的道理理，获得人人生的启发发，进一步步提升学生生的语文素素养。教学目标1、引导学学生读书和和搜集资料料，读懂课课文内容，从从中感悟到到人生的哲哲理，获得得人生的启启示。2、抓住重重点句段，联联系生活实实际，领悟悟文章蕴含含的道理，并并不断积累累语言，增增强

3、语感。3、在把握握课文主要要内容的基基础上，体体会作者表表达感悟的的不同方法法，并试着着在习作中中运用。教学重难点点本组导语点点出了“人人生感悟”的的专题。由由于学生对对人生的哲哲理缺乏实实际的生活活体验，教教学本组教教材时，既既要引导学学生准确把把握课文的的主要内容容和作者的的感悟，还还要引导学学生联系生生活实际，联联系自己的的所见所闻闻，领悟文文中蕴涵的的道理，获获得人生的的启发，为为在“口语语交际习习作”和“回回顾拓展展”中的学学习、交流流做好准备备。突破重难点点预案由于学生对对人生的哲哲理缺乏实实际的生活活体验，教教学本组教教材时，既既要引导学学生准确把把握课文的的主要内容容和作者的的

4、感悟，还还要引导学学生联系生生活实际，联联系自己的的所见所闻闻，领悟文文中蕴涵的的道理，获获得人生的的启发，为为在“口语语交际习习作”和“回回顾拓展展”中的学学习、交流流做好准备备。教师在在教学时要要注意单元元各部分的的内在联系系，使本组组课文的教教学形成一一个有机的的整体。每篇课文的的切入点文言文两两则中学奕跟跟奕秋学奕奕的两个人人态度有何何不同？结结果如何？为什么这这样？两两小儿辩日日两个小小孩争论的的是什么？有何依据据？你如何何看？匆匆日日子为什么么一去不复复返？用书书本的句子子或用自己己的话说一一说桃花心木木作者以以“桃花心心木”为题题，你们猜猜他会写些些什么？顶碗少年年写了顶顶碗少年

5、的的几次失败败？你从中中悟出什么么道理手指写写了手指的的哪些特点点？预设的每篇篇课文的主主要问题文言文两两则学奕讨讨论“虽与与之俱学，弗弗若之矣”的的原因是什什么？从中中能得出一一个什么道道理？大家家谈谈自己己是否有这这种经历和和体会？两小儿辩辩日这两个小小孩争的是是什么问题题，他们各各自的理由由是什么匆匆你你对课题怎怎么理解的的？课文先先写什么，接接着写了什什么？作者者提出一个个问题，日日子为什么么一去不复复返，哪儿儿去了？作作者自己是是如何回答答的？作者者提出一个个问题，日日子为什么么一去不复复返，哪儿儿去桃花心木木（1）种树树人哪些做做法令作者者感到奇怪怪？（2）种种树人为什什么这样做做

6、？（3）桃花心木给了作者什么启示？顶碗少年年少年两两次失败，当当时情况如如何？观众众反映如何何？少年表表现有何变变化？你从从中体会到到什么？给给你留下了了怎样的印印象？手指（11）五根手指各有有什么特点点？读书标标画相关语语句作者通通过描写五五根手指各自自不同的特特点，想告告诉我们一一个什么道道理（2）你觉觉得作者喜喜欢哪根手手指？本文文的描写果果真“却无无爱憎在其其中”吗？（3）你愿愿意做哪根根手指呢？为为什么？你的教学建建议临沂七小学学语文“单元预案案问题教研研”主讲稿 六 年级级 二 单元 主备人： 刘丽 参与人人：六年级全体体语文老师师 单元内容分析本组教材共共四篇课文文，北京京的春节

7、再再现了老北北京过春节节的隆重和和热闹，温温馨和美好好。藏戏戏被称为为藏文化的的“活化石”。各居居特色的民民居侧重重写了被誉誉为“世界民居居奇葩”客家土楼楼和“傍水而居居”的傣家竹竹楼。和和田的维吾吾尔介绍绍能歌善舞舞的维吾尔尔族人的豁豁达乐观的的性格特点点及饶有趣趣味的风俗俗。本组课课文无不体体现出丰富富多彩的地地域特色，无无不展示出出民族文化化的独特魅魅力教学目标1.认识本本单元所学学的生字，会会写14个生字字，能正确确读写本单单元所学的的词语。2.正确、流流利、又感感情地朗读读课文，背背诵自己喜喜欢的段落落，摘录使使自己感动动的词句。3.了解不不同地区，不不同民族的的民风民俗俗，体会作作

8、者是怎样样写出民俗俗特点的。4.运用学学过的方法法，开展调调查活动，了了解身边的的民风民俗俗，并有条条理的写一一写。教学重难点1. 正确确、流利、又又感情地朗朗读课文，背背诵自己喜喜欢的段落落，摘录使使自己喜欢欢的词句。2.了解不不同地区，不不同民族的的民风民俗俗，体会作作者是怎样样写出民俗俗特点的。3.领悟课课文在表达达上的一些些特点，并并能运动到到自己的习习作当中去去。每篇课文的的切入点北京的春春节北京的春节节给你留下下了怎样的的印象？藏戏藏戏是怎样样形成的？有什么特特色？各具特色色的民居客家民居和和傣家竹楼楼个有什么么特点?和田的维维吾尔和田的维吾吾尔人有哪哪些特点？预设的每篇篇课文的主

9、主要问题北京的春春节1.北京人人是怎样过过春节的？给你印象象最深的是是什么？2.课文是是按什么顺顺序写的？哪些部分分写的详，那那些部分写写的略？藏戏1藏戏是怎怎样形成的的？2它有什么么特色各具特色色的民居1.客家民民居和傣家家竹楼各有有什么特色色? 2.课文运运用了哪些些方法来说说明的?和田的维维吾尔1. 课文文写了和田田维吾尔人人哪些特点点？你的教学建建议临沂七小小学语文“单元预案案问题教研研”主讲稿 六 年级 四四 单元 主备人： 云扬 参与人： 六年级全体体语文老师师 单元内容分析本组选编的的篇文章章，有两种种呈现方式式：一种是是卖火柴柴的小女孩孩和凡凡卡，它它们是安徒徒生童话和和契诃夫

10、短短篇小说中中的名篇，是是单篇的作作品；一种种是外国文文学名著鲁鲁滨孙漂流流记和汤汤姆索亚历险险记的片片段，它采采用的是名名著梗概加加精彩片断断的编排方方式。4篇课文都都有鲜明的的人物形象象，人物不不同的命运运同样引人人关注。 结合合本组专题题，“口语交际际习作”的内容紧紧紧围绕鲁鲁滨孙漂流流记，“回顾拓展四”各个栏目目从外国文文学作品内内容及阅读读方法交流流、外国作作家作品中中的隽语集集萃到外国国作家趣味味故事，无无一不是和和主题相互互呼应、步步步深入的的。本本组编排的的目的，一一是拓宽学学生阅读的的视野，引引导阅读适适合他们程程度的外国国名篇名著著；二是通通过阅读，了了解不同国国家多样的的

11、文化，关关心人物命命运；三是是进一步培培养学生把把握主要内内容（尤其其是概括能能力），体体会作品中中人物思想想感情的能能力。本组组教材的编编排方式与与众不同，特特别是梗概概加精彩片片段应该如如何教学，估估计是教学学的难点。因因此，教学学本组教材材，应从本本组的编排排特点出发发，课堂教教学与组织织课内外阅阅读活动相相结合，使使学生从单单篇作品走走向长篇作作品，在名名著梗概和和精彩片段段引领下，阅阅读鲁滨滨孙漂流记记汤姆姆索亚历险险记等文文学名著。教学目标1.认识本本单元所学学的32个生字字，会写226个生字字，能正确确读写本单单元所学的的词语。2.正确、流流利、又感感情地朗读读课文，摘摘录使自己

12、己感动的词词句。体会会课文的思思想感情。3.练习快快速阅读，并并能简要地地复述故事事。4.在阅读读这些生动动感人的故故事的同时时，思想受受到感染熏熏陶，情感感得到陶冶冶升华，感感受到人物物心灵的美美好和品质质的高尚。教学重难点1.在抓住住文章内容容的同时，体体会文章的的思想感情情，注意体体会课文重重点语句对对表达感情情的作用。2.领悟课课文在表达达上的一些些特点，并并能运动到到自己的习习作当中去去。每篇课文的的切入点卖火柴的的小女孩文章中的哪哪些描写最最让你感动动？凡卡为什么说“我的生活活没有指望望了？连狗狗都不如”？具体体体现在哪里里？鲁滨孙漂漂流记课文中的鲁鲁滨孙是个个怎样的人人?你是从哪

13、哪些地方感感受到的?汤姆.索索亚历险记记你认为汤姆姆是个怎样样的孩子？哪些地方方给你的印印象最深？预设的每篇篇课文的主主要问题卖火柴的的小女孩1.作者怎怎样描述了了小女孩卖卖火柴的情情景的？说说明了什么么？2.小女孩孩每次擦完完火柴都看看到了什么么？你从中中体会到了了什么？3.课文中中哪些地方方最让你感感动？画出出有关的语语句，并写写出批注。4.课文在在写法上有有什么特点点？凡卡1.本课在在表达上有有哪些特点点？2.体会理理解“我的生活活没有指望望了，连狗狗都不如” 3.从凡凡卡的三次次叹气中你你体会到？鲁滨孙漂漂流记1.故事按按照什么方方式记叙的的？ 2.“好处处与坏处”的表格给给鲁滨孙带带

14、来了什么么？3.鲁滨孙孙的经历给给了你什么么启发？汤姆.索索亚历险记记1. 文中中写道了汤汤姆的几次次历险？2. 文中中汤姆给你你留下了怎怎样的印象象？你的教学建建议临沂七小学学语文“单元预案案问题教研研”主讲稿六 年级级下册 五 单元 主备人人： 马自伟 参与人： 单元内容分析本组共四篇篇课文,以以“科学精神神”为专题编编排，既是是低中年级级科学故事事、科普文章章的承接，也也是上述单单元的发展展。选编的的课文从不不同的角度度，用不同同的方式对对科学精神神做出了阐阐释。跨跨越百年的的美丽从从居里夫人人的美丽下下笔，具体体描写了居居里夫人为为了探索“其它物质质有没有放放射性”这一问题题而进行的的

15、艰苦的研研究，赞美美她对科学学、对社会会、对人类类的贡献，更更赞美了她她的人格与与精神。千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。教学目标1.认识本本单元所学学的19个生字字，能正确确读写本单单元所学的的词语。2.正确、流流利、有感感情地朗读读课文，背背诵自

16、己喜喜欢的段落落，摘录使使自己感动动的词句。3.能联系系上下文理理解课文中中含义深刻刻的句子，体体会文章的的思想感情情，感受科科学精神。4.学习在在具体的事事实描述中中说明道理理的写法，能能用具体事事实说明一一个观点。教学重难点1.能联系系上下文理理解课文中中含义深刻刻的句子，注注意体会课课文重点语语句对表达达感情的作作用。2.学习通通过具体的的事例说明明道理的写写作方法，并并能运用到到自己的习习作当中去去。每篇课文的的切入点跨越百年年的美丽“跨越百年年的美丽”这种“美丽”表现在哪哪些方面？请同学们们在课文中中找到相关关的语句，读读读，想想想，交流。千年梦圆圆在今朝课文写了什什么梦？怎怎么圆的

17、？真理诞生生于一百个个问号之后后“真理诞生生于一百个个问号之后后”的含义是是什么？作作者是用哪哪些事例来来说明自己己的观点?我最好的的老师作者为什么么说怀特森森先生是他他“最好的老老师”？预设的每篇篇课文的主主要问题跨越百年年的美丽1.跨越百百年的美丽丽，这种“美丽”表现在哪哪些方面？在课文中中找到相关关的语句。2.课文哪哪个部分让让你的这种种感受最深深？千年梦圆圆在今朝1.千年的的“梦”是指什么么？2.千年的的“梦”是怎么圆圆的？你从从圆梦的过过程中体会会到什么？3.为什么么千年的“梦”今朝圆了了？真理诞生生于一百个个问号之后后1.真理诞诞生于一百百个问号之之后的含义义是什么？ 2.作者是是

18、用哪些事事例来说明明自己的观观点的？3.“最后后把“？”拉直变成成“！”，找到了了真理。联联系全文想想一想，这这里的“？”“！”各指的是是什么？作作者这样表表述有什么么好处？我最好的的老师1想一想想，课文讲讲了一件怎怎样的事？2作者为为什么说怀怀特森先生生是他“最好的老老师”？你喜欢欢这样的老老师吗？你的教学建建议临沂七小学学语文“单元预案案问题教研研”主讲稿 六 年级 六 单元元 主主备人： 姜辉 参与人： 六年级全体体语文老师师 单元内容分析学生在学习习本单元的的时候，已已经在小学学学习了六六年，并且且即将离开开小学，开开始新的学学习生活。在在即将毕业业的时候，开开展一系列列有意义的的活动

19、，把把师生情、同同学情以及及对母校的的感激之情情表达出来来，并且永永久珍藏，成成为美好的的回忆，是是师生共同同的需求。这这次综合性性学习就是是充分运用用多种语文文形式，让让学生回忆忆美好的小小学生活，互互相激励，继继续前进。“难忘小学学生活”分成“成长足迹迹”和“依依惜别别”两大板块块。每个板板块的主体体是“活动建议议”，教师可可以根据这这些建议，引引导学生开开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学目标1通过读读“阅读材料料”中的文章章，感受作作者对小学学生活的怀

20、怀念，对母母校、对老老师、对同同学的感情情。2回顾个个人和集体体的成长经经历，懂得得成长需要要自己的努努力，也离离不开学校校的关怀、老老师的教导导和同学的的帮助。3用多种种形式表达达对老师和和同学、对对母校依依依不舍的感感情，并立立下美好的的志向。4会写临临别赠言、简简单的倡议议书、建议议书和演讲讲稿。（选选做）教学重难点1、 能用多种形形式表达对对老师和同同学、对母母校依依不不舍的感情情，并立下下美好的志志向。2、 能在教师的的帮助下，与与同学一起起组织策划划联欢活动动。每篇课文的的切入点1、难忘忘的启蒙阅阅读这一课课，先要了了解“启蒙”的意思，在在此基础上上理解“我”的启蒙老老师使“我”受

21、到了哪哪些启蒙教教育？2、阅读老老师领进门门时要体体会文章通通过哪些具具体事例的的叙述，表表达出对田田老师深深深的感激之之情。3、阅读新新来的王老老师时，可以让让学生回忆忆自己的老师师帮助、鼓鼓励自己进进步的点滴滴往事。预设的每篇篇课文的主主要问题难忘的启启蒙要让学生体体会“从这种宽宽严之间，我我们这些小小学生也领领悟到了老老师们没有有明说的某某些道理”这句话，明明白在课文文中“宽”指的是什什么，“严”指的是什什么，老师师为什么对对作文、写写字那样严严格，而对对日语课却却那么宽容容？忘不了的的笑声围绕“小队队的同学都都爱笑，各各人的笑声声不一样”这句话，写写出了小队队同学什么么样的特点点？给校

22、长的的建议，读了本文你你能不能学学习本文的的写法，给给我们的校校长写一封封建议书？你的教学建建议六年级下册册语文第一一单元教材材教法考试试学校 姓姓名 分数 一、填空。 1、语文文课程目标标是根据（ ）、（ ）、（）三三个维度设设计的。、在阅读读教学中，教教会学生揣揣摩（ ），体会会（ ）。初初步领悟（ ）。 3、各个个学段的阅阅读教学都都要重视（ ）和和（ ）。4、（ ）和和（ ）的统统一，是语语文课程的的基本特点点。二、问答题题。 1、结合课课文匆匆匆谈一谈谈：从哪些些方面引导导学生体会会时间的匆匆匆？ 2.结合文文言文两则则，谈谈谈如何指导导学生学习习文言文？ 六年级语文文第二单元元教材

23、教法法试题 学校 姓名 分数 一、填空 。1、语文课课程的的性性质是( ) 和( )的统一。2、新课程程倡导（ ）、（ ）、（ ）的的语文学习习方式。3、课程程标准规规定小学阶阶段背诵优优秀诗文（ ）篇篇（段）；课外阅读读量达到（ ）字左左右。其中中第三学段段要求背诵诵优秀诗（ ）篇篇，阅读量量不少于( )万字字。4、语文课课程目标是是根据（ ）、（ ）、（ ）三三个维度设设计的。5、 语文文课程资源源主要有三三部分：一一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）。6、 语文文能力包括括（ ）能力、（ ）能能力、（ ）能力力和（ ）能能力。7、 阅读读教学的的的主要任务务是培养学学生的（ ）和（ ）。二

24、、判断。正正确的打“ ”，错错误的打“ ”。并并将错误的的改正。1、综合性性学习是一一种独立的的课程，与与学科课程程和活动课课程并列。（ ）2、第三学学段要求学学生40分分钟完成不不少于4550字的习习作。（ ）3、第三学学段要求学学生默读有有一定的速速度，默读读一般读物物每分钟不不少于3000字。 （ ）4、课外阅阅读的主要要渠道是课课堂和书店店。 （ ）5、第三学学段对写字字的要求是是：能用硬硬笔写楷书书,行款整整齐,有一一定的速度度。( )三、简答题题在第三学段段，读阅读读叙事性作作品有那些些要求？（请请简要写出出3条） 四、结合北北京的春节节说说如如何指导学学生列提纲纲。 人教版六下下语文第四四单元教材材教法测试试题学校 姓姓名 分数 一、填空。1、语文是是（ ）性性很强的课课程，应着着重培养学学生的（ ）能力力。2、语文第第三学段要要求默读读读物每分钟钟不少于（ ）字字。阅读总总量不少于于（ ）字字。3、各个学学段的阅读读教学都要要重视（ ）和（ ）。4、在写作作教学中，应应注重培养养（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的的能力。 二、问答答题。1、结合教教学实际谈谈谈：如何何引导学生生理解凡卡卡的悲惨遭遭遇？ 2、结合本本组教材，谈谈谈如何引引导学生理理解长篇作作品中的精精彩片段？