21年心理咨询师真题下载8辑.docx

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1、21年心理咨询师真题下载8辑21年心理咨询师真题下载8辑 第1辑一般来讲，（）的正常人一年内的LES总分不超过20分。A.100B.99C.95D.90答案：C解析：人的社会行为的直接原因是( )。A.社会动机B.社会态度C.价值观D.社会知觉答案：A解析：在MMPI-2新增的量表中，TRIN是（ ）的英文缩写。 (A)反向答题矛盾量表 （B)后果F量表(C)同向答题矛盾量表 (D)粗心量表答案：C解析：一般资料：求助者，女性，32岁，已婚，本科文化程度，某公司职员。案例介绍：求助者的家在19层，工作单位在12层，原来对乘坐电梯并不恐惧。半年前曾听说某小区电梯出事，摔死了人。几个月前的一天夜里

2、，求助者加班时独自乘坐电梯，突然遭遇停电，求助者恰好没带手机，喊叫很久没有人答应。求助者当时非常恐惧，担心就这样死去，心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，几乎瘫坐在电梯里。虽然最终得以解脱，但此后不敢独自一人坐电梯。在公司时要叫上同事，有时回来晚了，就要求丈夫下楼接。没有人接时，宁可爬楼梯。可每天爬上爬下的很累，求助者曾多次挣扎着独自坐电梯，但都因害怕而逃离。求助者自己有时也明明知道独自一人坐电梯不一定就会发生危险，但就是控制不住害怕，为此十分苦恼。近来食欲下降，失眠，经常请假，不参加亲朋好友的活动。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决其对 独自一人坐电梯的恐惧。经过治疗取得明显效果。对冲击疗

3、法的原理正确的理解包括 ( )。多选(A)要有主动放松过程 (B)持久暴露在特定情境中(C)不对负性情绪强化 (D)及时强化正性情绪答案：B,C解析：冲击疗法是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起焦虑的刺激情境中。有人认为冲击疗法是系统脱敏法的简化形式，实际上两者有许多不同，比如，冲击疗法不需要全身松弛这一训练过程，并且对求助者极强烈而痛苦的情绪不给以任何强化。按照韦氏智商分级标准，中度智力低下的智商范围在（）。A.5069之间B.3549之间C.2034之间D.20以下答案：B解析：21年心理咨询师真题下载8辑 第2辑内脏感觉的特点是( )。A.包含着多种感觉B.性质比较模糊C.定位

4、不准确D.具有放射的性质答案：A,B,C,D解析：在海德的平衡理论中，P是指( )。(A)对象(B)他人(C)个体(D)关系答案：C解析：诲德的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变申的作用。海德用-一个P-O-X模型来说明他的观点，三角形的三个顶点分别代表个体(P)、他人(O)以及另外一，个对象(X)。求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表 明（）。(A)求助者存在讲话方式的阻抗 （B)求助者存在咨询关系的阻抗(C)求助者存在讲话内容的阻抗 （D)求助者存在讲话程度的阻抗答案：B解析：一般资料：求助者，女，33岁，教师。案例介绍：求助者聪明漂亮，科研能力强，工

5、作勤奋，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与丈夫是大学同学，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者的母亲前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位的职称评定过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁，并且看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲乱发脾气，乱扔家里的东西，甚至对女儿也疏于照顾。求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率也明显降低。求助者因最近出现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入

6、睡困难等症状，而主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，个性好强，追求完美。多选：在本案例中，咨询方案应该包括（）。查看材料A.咨询的目标B.咨询的次数C.咨询的费用D.咨询的方法答案：A,B,C,D解析：咨询方案的内容：咨询目标；咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程：咨询的效果及评价手段；双方各自的特定责任、权利与义务；咨询次数与时间安排；咨询的相关费用；其他问题及有关说明。因此本题选ABCD。求助者： (沉默)心理咨询师：这样吧，先请他们在外边等您，如果需要再请他们进来一起谈。求助者：好吧。谢谢您!(儿子、儿媳离开咨询室)求助者上述的沉默最有可能是（）。A.情绪

7、型B.怀疑型C.反抗型D.茫然型求助者：我近来感觉特别难受，特别不舒服。心理咨询师：那您具体说说，是身体不舒服还是心里不舒服?答案：D解析：求助者不知道该如何选择，这是茫然型的沉默，所以咨询师为她做出了决定。21年心理咨询师真题下载8辑 第3辑关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（）。A.心理咨询是规范化、标准化的B.心理咨询是协助解决问题C.心理治疗是不太规范、不太标准化的D.心理治疗是问题矫治答案：B,D解析：心理治疗与心理咨询有两个不同点：心理治疗在操作上是规范化、标准化的：心理咨询在操作上是不太规范化、标准化的；心理咨询是“协助解决”问题，即在协商和帮助过程中解决问题：心理

8、治疗则是“矫治”，即带有强制性的矫正和按治疗方法进行调治。因此本题选BD。人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（ ）。(A)幼儿期 （B)童年期(C)少年期 （D)青年期答案：C解析：意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是（ ）。(A)思维松弛 (B)思维不连贯(C)思维中断 （D)破裂性思维答案：D解析：破裂性思维是指患者在意识清楚的情况下，思维联想过程破裂，谈话内容缺 乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。思维松弛或思维散漫，是指患者的思维活动表现为 联想松弛，内容散漫。思维不连贯是严重的破裂性思维，在意识清楚的情况下，不但主题之 间，语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且个别词

9、句之间也缺乏应有的连 贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句片段，毫无主题可言，称为语词杂拌。思维中断是 指患者无意识障碍，又无明显的外界干扰的原因，思维过程在短时间内突然中断，常常表现 为言语在明显不应该停顿的地方突然停顿。本案例中求助者的情绪问题包括（）。多选A 、 敏感脆弱B 、 情绪低落C 、 心情紧张D 、 担心恐惧答案：A,B解析：根据案例，求助者在是否与男友分手的心理冲突之下，渐渐地憔悴了，情绪也很低落，脾气越来越暴躁。听到有人谈论男女朋友的事情，就很敏感、脆弱。一般资料：求助者，男性16岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者小学三年级时，父母离异，他和爷爷奶奶住在一起其父后来再婚后

10、又有了一个妹妹，他不喜欢继母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母亲联系。父亲每周看他一两次，对他管教很严，只知逼他学习，却很少和他沟通。因为学习不努力，成绩较差，但他不以为然，认为学习好的同学品行都不好，而学习不好的同学心眼好。他不喜欢学习，觉得人活在世上用不着那么辛苦，还要上大学、考研，觉得轻轻松松活着挺好，顺其自然，以后能考上职高，学门技术也可以活得很好。但面对老师、家长的批评，也感到精神紧张、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。经常有报复父母的心理，觉得自己有这种想法非常可怕，简直是没有良心但又控制不住。故来咨询是否自己心理有问题。如有问题，要让父亲知道这是他逼出来的。心理咨询师观察了解到

11、的情况：求助者居住在爷爷奶奶家，老人疼爱孙子，生活上照顾得很周到，管教较少，对学习成绩不太在意。父亲管教方式粗暴求助者性格外向生活懒散控制力较差。对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下表所示。根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（）。A.超常B.高于平常C.平常D.低于平常答案：C解析：该求助者的总智商得分是104，根据智力等级分布表，可以知道处在平常的分布范围内(90109)。21年心理咨询师真题下载8辑 第4辑无条件反射包括（）多选A. 吃东西流口水B. 强光照射下瞳孔收缩C. 看见酸梅就流口水D. 一朝被蛇咬，十年怕井绳答案：A,B解析：知识点： 基础心理学 /生理基础

12、 是动物和人生而具有的，不学而会的反射。如吃食物流口水、光照使瞳孔收缩等都是与生俱来、不学而会的。CD是经过后天学习的。“分心”是指（）。A.注意起伏B.注意转移C.注意动摇D.注意分散答案：D解析：一般资料：求助者，男，37岁，大专，编辑。案例介绍：求助者主诉，近半年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在本市一家最有权威的医院做了全面体检，无器质性病变。后来，在神经内科做了一套心理测试题,被诊断为抑郁症。遵照医嘱吃了几天药，越吃药症状越严重，因副作用大未坚持下来。现要求心理咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你来这里最需要得到我什么帮助求助者：需

13、要解决失眠问题，我睡不好觉，以前入睡大约需要一小时左右，现在吃过药后，半小时可以入睡但睡眠质量不好。心理咨询师：请告诉我你晚上几点入睡入睡后能有多长时间的睡眠求助者：我是做文字工作的，因为学历不高感到压力大，总希望把事情做得完美，有时候要写一些东西。睡觉前就会兴奋，只要兴奋就睡不好觉。两年前我经常喝酒，喝完了难受也睡不好觉，有一次喝多了，浑身出虚汗，心慌气短，被朋友送进了医院，我还以为得心脏病了，现在只要回想起来当时的情景就害怕，不过现在已不喝酒了。晚上躺在床上越想睡越睡不着，现在每晚能睡4至5小时吧。心理咨询师：越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用，不知最初你不能入睡时是什么情绪干扰,你

14、愿意谈谈吗求助者：就是两年前喝醉酒时，从那以后我就总担心自己会得病，只要躺下就担心睡不着，我睡不够就难受，干什么都感觉累。连现在和你说话都觉得累。心理咨询师：睡眠是正常的生理现象，是兴奋到抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会使人变得焦虑、恐惧，你的情绪困扰着你的睡眠，有些人白天坐在沙发上就能睡着因为是处在一种心理放松的状态。求助者：(点点头)，哦，我明白了，是我要求到床上就得睡着，睡不着就烦，是烦恼情绪影响了我的睡眠。我也知道是这么回事，但我就是睡不着。多选：本案例中,求助者表现出的躯体症状有（）。查看材料A.口干B.体虚C.心情抑郁D.两腿发软答案：B,D解析：从案例资料中寻

15、找，没有A选项的“口干”，C选项属于情绪方面的表现。因此本题选BD。2022年5月 多项选择题合理情绪疗法的局限性表现在（）。A.不注意发挥心理测验的作用B.对有领悟困难的人难以奏效C.疗效与心理咨询师的信念有关D.疗效比较难以进行客观的评估答案：B,C解析：RET的局限性包括以下内容。首先合理情绪疗法假定人有一种生物的倾向性，倾向于用不合理的思维方式进行思维，这是需要人用毕生的努力去减少或克服的。RET是一种着重认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高的人更有效果。但这也同时意味着对那些在治疗中拒绝做出改变自己信念的努力的人，或过分偏执者以及有领悟困难的人，则可能难以奏效。此

16、外，合理情绪疗法对于患有自闭症、急性精神分裂症等病症的人所能提供的帮助也是有限的。最后合理情绪疗法治疗能否得到比较满意的效果，也与咨询师本身有关。因为他们也可能存有这样或那样的不合理信念，这有时候会阻碍治疗取得的成功。因此，咨询师也要不断对自己的不合理信念进行辩论，尽量减少自身的非理性成分。心理咨询记录包括( )。多选A. 心理咨询师自我成长记录B. 每次咨询的记录C. 总结几次咨询情况的记录D. 咨询终结的记录答案：B,C,D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询效果 心理咨询记录可分为三种，即每次的咨询记录、总结几次咨询情况的记录和咨询终结时或中断时的最终记录。21年心理咨询师真题下载8辑

17、第5辑一般资料：求助者，女性，29岁，小学教师，因恋爱问题苦恼，前来咨询。案例介绍：求助者是家中的独女，年轻漂亮，谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男友出国留学而分手，求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的男友，已准备暑假结婚买了房也装修完了。但前男友学成回国，找到了求助者，表示当年年轻不懂事，现在知道了感情是最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话。心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者：我现在不知道该怎么办，这种事也不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗?心理咨询师：你想怎么办呢?求助者：我不知道，所以来咨询。心理咨询师

18、：那你现在想想可以吗?求助者：我想了，但我想不出来。心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗?求助者：我特别喜欢我原来的男朋友，那是我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友的，我想和他结婚，可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男朋友怎么办?他对我确实挺好的，既成熟稳重，又有责任心，他知道了这件事都没有怪我，而且都走到这一步了怎么办呢?我现在都快烦死了，我是吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干，我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?心理咨询师：你开车到外地，走高速又顺又快，但要交

19、钱；走国道，不交钱，但路不好，有红绿灯。可能堵车，耽误时问。你说你怎么走啊?求助者：我就想快，还不花钱。心理咨询师：想快还不想花钱，那怎么走啊?求助者：(沉默)没法走。心理咨询师：没法走，还得出门办事，怎么办?求助者：(沉默)只能选一个走。心理咨询师：选哪个?求助者：我可能会根据出来办什么事选择。心理咨询师：你想想，你不知道该选哪个人结婚，不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个选择各有利弊，你不是不知道怎样做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗?求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了?心理咨询师：你觉得呢?求助者：我懂了，我知道该怎么办了心理咨询师：你看，通过心理咨

20、询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴。你最后选了谁，告诉我一声好吗?在咨询开始的前几句话里，求助者的表现说明出现了（）。A.依赖B.沉默C.移情D.阻抗答案：D解析：阻抗是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。本案例中，求助者主要是对自我暴露心存疑虑，不知道该不该告诉咨询师，如何告诉咨询师自己的问题。咨询关系刚建立，还谈不上移情和依赖，求助者也没有沉默。由于SCL90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在（）中的应用受到了一定限制。A.躁狂症患者B.抑郁症患者C.精神分裂症患者D.正常人答案：A,C解析：案例六一、一般情况求助者：杨某，汉族，28岁，未婚，大学学历，公司

21、职员，收入中等，经济状况良好。二、求助者自述近两个月来总是反复思考一些毫无意义的问题，如“洗水果时是多用一点水好，还是少用一点水好”，“削带皮的蔬菜如黄瓜时，是去皮厚一点好还是薄一点好”，等等。虽然认为想这些事情没有必要，但是控制不住还要想。继而出现洗衣服时总担心洗不干净而反复洗涤，直到自认为洗干净为止，为此耽误了许多时间，正常的工作、生活受到了一定程度的影响。逐渐的脾气变得急躁，遇到一点小事就爱发火，经常感到疲惫，做事情的兴趣也不如从前，还出现了睡眠不好，经常要到凌晨一两点才能入睡。故感到很苦恼，迫切希望能够得到咨询师的帮助。三、咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。两个

22、多月前，求助者在报纸上偶然看到这样一条报道，现在的许多蔬菜和水果都含有大量的农药，对人体有很大的损害，食用前最好多洗几遍或去皮食用。自此，求助者在洗蔬菜和水果时就变得很紧张，总是担心农药去不干净而反复洗，情况逐渐加重而不能自控，甚至只要是洗的东西都要反复洗。后来又出现了一种奇怪的想法，走过街天桥时总想着跳下去，为此感到害怕，尽量避免走过街天桥。由于这些问题的困扰，求助者的工作、生活受到了影响，但尚能坚持应对，只是感觉苦恼，希望尽快解决，因此前来进行心理咨询。依据以上案例，回答以下问题：在与该求助者制定咨询目标时，如何判定咨询目标是有效的?答案：解析：在与该求助者制定咨询目标时，判定咨询目标是否

23、有效，应该具有以下要素：1具体。目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果。具体目标是应该受终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。2可行。目标没有可行性，超出了求助者可能的水平，或超出了咨询师所能提供的条件，则目标就很难达到。此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。3积极。目标的有效性在于目标是积极的，符合人们发展的需要。4双方可以接受。咨询目标应该由双方共同商定。若双方的目标有差异，则应通过双方的交流来修正。若无法协调，应以求助者的要求为主。若咨询师无法认可，也可中止咨询关系或转介给别的咨询师。5属于心理学性质。对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询范围。

24、6可以评估。目标无法评估，则不称其为目标。及时评估有助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不足，及时调整目标或措施。7多层次统一。咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有特殊目标，又有一般目标；既有局部目标，又有整体目标。有效的目标应该是多层次目标的协调、统一。案例六一般资料：求助者，女性，46岁，某公司副总经理。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话：心理咨询师：“ 您好！ 您希望在哪些方面得到我的帮助？”求助者：“ 我最近一段时间，确切地说两个月左右，经常控制不住自己的情绪，有时对下属发脾气，有时莫名奇妙的紧张和担忧。”心理咨询师 ：“ 您能具体说说是什么原因导致您产生这样的情况吗

25、 ？”求助者：“ 具体是什么原因我也说不准，其实最近我们公司老总看我工作很辛苦，嘱咐我多注意休息，还为我增加了两个助手，让我指挥他们去做各种繁杂的事。”心理咨询师 ：“您的意思是说您最近工作的负担是减轻了，我看这是好事啊！”求助者：“ 可是我看他们做事我总是很起急。怕他们没有经验做不好，影响公司的业绩，有时我勉强控制住自己不对他们发脾气，但就会胸闷、心慌、出虚汗，手脚不自主的颤抖。一天下来，感觉头紧头胀，脖子僵硬。我曾经学过一点心理学，感觉自己现在的这些情况应该是心理原因引起的，所以我就到您这儿来请您帮忙。”心理咨询师：“ 非常感谢您的信任！我能体会您的感受，也为您的情况著急。我想问您一下，您

26、布置的工作助手们都不能很好的完成吗？”求助者：“ 也不是。布置给他们的工作基本都能完成，只是我觉得他们没有我的工作效率高、不如我做得圆满。”心理咨询师：感觉您是个很追求完美的人？”求助者：“ 是。从小我的父母对我的要求就非常严格，所以我才能有今天的成就，我希望我的下属也嫩像我一样把所有工作完成好，您现在能理解我为什么看他们工作时总是紧张担忧了吧？”心理咨询师：“ 是的。我现在对您的情况已经有了初步的了解。针对您的情况，我今天想先教您学会放松训练，希望您学会后每天坚持练习，另外，鉴于您现在的年龄，我建议您到医院做下检查。”求助者目前的主要情绪症状是( )单选A. 抑郁B. 烦恼 C. 焦虑D.

27、恐惧答案：C解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状 我最近一段时间，确切地说两个月左右，经常控制不住自己的情绪，有时对下属发脾气，有时莫名奇妙的和。这是焦虑。艾森克人格结构纬度主要包括( )多选A. 神经质B. 精神质C. 内外向D. 掩饰性答案：A,B,C解析：知识点： 心理测验技能 /EPQ 艾森克人格维度包括精神质P，内外向E，神经质N。根据 此理论编制的艾森克人格问卷包括四个量表精神质P，内外向E，神经质N和说谎L量表。21年心理咨询师真题下载8辑 第6辑该求助者所遭遇的负性生活事件包括（）。A.与女友冷战B.工作效率下降C.未评上职称D.无法参加同学聚会答案：A,C解析：求助者所遭遇

28、的负性生活事件主要有两件事：一是求助者拒绝女友在房产证上加其名字的要求，两人陷入冷战；二是求助者在职称评定中未能如愿评上教授。案例一(5)：求助者：几个月了一直烦躁担忧。本以为母亲去世后我会慢慢恢复过来，但现在感觉越来越严重了。心理咨询师：为了明确诊断，我想给您做几个心理测验，不知道您愿不愿意。求助者：我也想尽快解决自己的问题，我听您的安排。(求助者进行心理测验)心理咨询师：我上一次就发现您的手有些颤抖，这次好像更严重了，您到医院去检查过吗？求助者：您观察真敏锐!我不仅手抖，而且胸闷、气短、呼吸发堵、心悸、头晕母亲去世以后，我到医院做了全面检查，上个月单位又组织体检，可都没发现身体上有什么问题

29、。心理咨询师：这些症状持续多长时间了？求助者：将近有四、五个月了。心理咨询师：那你能回忆一下出现症状之前发生过什么事情吗？求助者：我能想到的就是当时我们部门主管马上要退休了，我是最有希望继任的人选。但就在这关键的时候我母亲病情加重了我也不知道是不是因为我请假太多，有一些重要的工作耽误了，所以最后提拔的是另一位同事。心理咨询师：这两件事是在同一时期吗？求助者：差不多吧，母亲丧事期间，也就是同事被任命前的公示期间。心理咨询师：我能理解您的感受。求助者：本来我们两人的关系不错，但现在我成了他的下属，总觉得不自在，每天经过他办公室门口的时候，我都觉得那原本是属于我的位置，现在却被别人占了。作为儿子，我

30、当时不能不管我母亲，更不能指责她老人病的不是时候。但我确实觉得这么多年的努力都白费了，而且如果这一次不能提拔，我就完了心理咨询师：所以您的测验，焦虑和抑郁量表的分数都挺高。求助者：那您说我是不是得了抑郁症？我最近到单位就觉得烦，看谁都不顺眼;工作时注意力不集中，记忆力下降，工作效率低，也不太愿意和朋友聚会，如果是抑郁症，我就可以彻底休班了吧？心理咨询师：您目前的饮食、睡眠情况怎么样？求助者：吃饭、睡觉都不太好，尤其是入睡比较困难，躺在床时脑子里会想很多事情。医生给我开了一些安眠药，但我怕有副作用，总是犹豫吃不吃，有时为吃药的事想半天，入睡就更困难了。心理咨询师：既然是这样，我建议您到精神科去做

31、个明确的诊断。今天的时间也差不多了，咱们就到这里吧。上一段该求助者在母亲去世期间所面临的压力属于()。单选A. 一般单一性压力B. 同时性叠加压力 C. 社会环境性压力D. 随时性叠加压力答案：B解析：知识点： 变态与健康心理学 /压力健康 母亲去世和未能升职，同时发生，属于同时叠加性压力。一般资料：求助者，女性，26岁，末婚，硕士学历，公司职员。案例介绍：求助者的父母多年前离婚，求助者与母亲一起生活。为照顾求助者，母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心，今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学。但母亲嫌男方家是外地农村的，软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩，但她不满意

32、，迫于母亲的要求，偶尔也与该男孩见见面，但内心并无交往的愿望，就这样拖了半年多，没有任何结果。两个多月前，求助者自己认识了一个男孩，双方互有好感，准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意，但求助者的母亲不同意，求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚，但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍，如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心，不知该如何处理，很无助，内心很苦恼，情绪较为低落。最近经常失眠，食欲明显下降。主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者办事认真，懂事听话，孝顺，人际关系良好，身体健康。该求助者的心理冲突属于 ( )。单选(A)双趋冲突 (B)双避冲突 (C)

33、趋避冲突 (D)双重趋避冲突答案：C解析：当一个人想达到一个有吸引力的目标，但达到该目标却有极大危险，这时，便迸人了趋避冲突的境界。该求助者想和男友结婚，这是有吸引力的目标，但是母亲哭哭啼啼地不同意，这是求助者想回避的，所以是趋避冲突。进行摄入性会谈时，选择会谈内容的原则包括()。多选A.求助者可接受B.有效C.可以量化评估D.积极答案：A,B,D解析：摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括：1、可接受。2、有效，对求助者有切实帮助。3、积极：帮助求助者建立积极态度。确定会谈内容的参照点：求助者主动提出的内容，咨询师观察的疑点。测评发现的问题。丝上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。2022

34、年11月也考了这个题。建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。(A)求助者说出引起焦虑的事件或情境(B)将引起焦虑的事件或情境排序(C)给引起焦虑的事件或情境打分（D)咨询师给事件或情境指定焦虑分数答案：D解析：建构焦虑等级时，一般是让求助者说出引起焦虑的事件或情境，给每个事件指定-个焦虑分数，最少焦虑是0，最大焦虑是100，构成一个焦虑等级表。21年心理咨询师真题下载8辑 第7辑求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。 病症：最近两个多月，对婆婆有一种厌恶的想法和行为，自己感到很苦恼遂自己前来做心理咨询。该女士身材匀称、很漂亮、穿着得体、表情平和，举止大方得体、很有素质。 求助者自述：最近和

35、婆婆说话的时候总是顶撞她，否则我就会很不舒服，为此我很矛盾、很痛苦，于是来做心理咨询。 以下是求助者和咨询师的一段对话： 心理咨询师：你为什么要顶撞婆婆，说吧? 求助者：(沉默) 心理咨询师：你认为婆婆说什么针对你的话了吗? 求助者：没有! 心理咨询师：也就是说，你明白婆婆没有说任何针对你的话，但是你不喜欢婆婆说的话，是这样的吗? 求助者：对。 心理咨询师：怎么会有这样的感觉呢? 求助者：觉得一定要顶撞他，不然会不舒服。 心理咨询师：顶撞婆婆你就感觉舒服了? 求助者：嗯! 心理咨询师：那你为什么还烦恼呢? 求助者：因为那是我老公的母亲，和婆婆搞不好关系，那么我们夫妻的感情不会有以前那么好了，还

36、怎么维持我们的这个家，能不烦恼吗? 心理咨询师：你的心情已经影响到家庭生活了吗?对你的饮食、睡眠情况有影响吗? 求助者：不在家还好，一回到家里就不好了，影响我的情绪，饭吃不好，睡眠还可以。 心理咨询师：你以前在家里大家都很宠着你吧! 求助者：还可以。 心理咨询师：婆婆很疼爱老公吧!那么你对其他人有这样的行为吗? 求助者：以前没有。现在有时候会，但是很少。 心理咨询师：现在有时候会，那就是说有了。能够详细地谈谈吗?我保证对你的一切都会保密。 (此处略去一段谈话) 心理咨询师：你小姑子各方面比你优秀吗? 求助者：没有。 心理咨询师：外表呢? 求助者：也不如我。 心理咨询师：你婆婆很喜欢你们两个，是

37、吗? 求助者：嗯。可是我读的大学是全国名牌，在工作上也很有能力。 心理咨询师：她工作能力比你强? 求助者：不知道。 心理咨询师：你们一起和婆婆一起聊天吗? 求助者：有过。 心理咨询师：婆婆对她的评价怎么样? 求助者：当然是夸奖小姑子的好，但是在我面前又说她有太多的缺点。 心理咨询师：那你是怎么想的? 求助者：因为我平时在家里有些随便，婆婆经常说我缺点多，所以我认为婆婆表面说她，实际上是在说我。心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。A自我开放技术 B具体化技术 C情感表达技术 D面质技术答案：A,C解析：自我开放技术也称“自我暴露”、“自我表露”，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者

38、共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。情感表达技术就是咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者，以影响求助者。案例中，咨询师使用了面质和具体化技术，未涉及自我开放技术和情感表达技术。比内-西蒙量表的编排方法是（）。单选A. 并列直进式B. 混合螺旋式C. 因素分析法D. 逻辑分析法答案：B解析：知识点： 心理测量学 /编制使用 原话在基础的测验的编排和组织。混合螺旋式：先将各类试题难度分成若干不同的层次，在将不同性质的试题予以组合，作交叉式的排列，其难度则渐次升进，如比内西蒙智力量表。此排列的优点事，受测者对各类试题循序作答，从而维持

39、作答的兴趣。案例七：一般资料：求助者，女性，37 岁，已婚，中学教师。案例介绍：一年多前的一天，求助者无意间看到一位很熟悉的男老师的裤子拉链没有拉好，就开玩笑地说“你也不把拉链拉好”。那位老师也和她开玩笑“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，当时双方开了玩笑这件事情就过去了。几个月前求助者无意间看了一位男同事一眼，刚想说些什么，又考虑想说的事情不适宜在这个场合说，连忙说“没事”, “没事”。男同事困惑地问“你看什么呢？”。求助者忽然想起上次那位老师说的话“你看哪儿不好，非要盯着这不该看的地方看”，以为同事看出自己看了不该看的地方，觉得很不好意思。从此以后告诫自己千万不要盯着男士的裤子拉链

40、看。可不知什么原因，明明要求自己不要看，可遇到男士后却总忍不住要看。求助者担心自己出现了问题，甚至上网查看自己是不是性变态。现在求助者见到男士就很紧张，为此尽量避免和男士交往，有男士参加的活动都婉拒了，近来发现就是面对自己班里的男学生，也变得很紧张。求助者觉得自己不该这样，很想控制住自己，但始终控制不住。求助者内心非常痛苦，想摆脱但摆脱不了。因此痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，难以入睡，白天没精神。经常因琐事与丈夫闹矛盾，自己也无心梳妆打扮，明显不如以前关心女儿。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微，力争把事情做到最好。求助者很重视为

41、人师表，多年来努力工作，深受学生和家长尊重。对该求助者的初步诊断是( )。单选A. 焦虑神经症B. 强迫神经症C. 疑病神经症D. 抑郁神经症答案：B解析：知识点： 心理诊断技能 /区分神经症 求助者存在自我强迫和自我反强迫的变形心理冲突，存在强迫观念和强迫行为。共用题干一般资料：求助者，男性，42岁，硕士研究生，公司高级管理人员。案例介绍：求助者经常要乘飞机，但对乘飞机非常害怕，尽量避免乘飞机，严重地影响了工作与生活。为此非常苦恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话：心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经商定了咨询目标是减轻对乘飞机的害怕，从原来自我感觉的90分左右，减少到2

42、030分，现在咱们商讨用什么咨询方法吧！求助者：都有什么方法啊？心理咨询师：可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，可以用系统脱敏法帮助你减轻乘飞机的害怕。求助者：改变认知我知道，系统脱敏法是怎么回事啊？心理咨询师：系统脱敏法是帮助你解决焦虑恐惧的一种行为治疗技术。行为主义认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松对抗紧张，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你就不会再感到焦虑恐惧了。求助者：那具体怎么做呢？心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松：第二步，构建焦虑等级：第三步，给予焦虑刺激：第四步，实施系统脱敏。求助者：好的，我听您的。

43、心理咨询师：第一步先学会放松，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松、面部肌肉放松、四肢肌肉放松以及颈部肌肉的放松。求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大的次序，逐渐脱敏，逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松对抗紧张，好像我恨一个人，总想他的好，逐渐就不恨他了。道理我明白了，可我做不到啊。心理咨

44、询师：咱们现在先讨论怎样做，在后面的咨询中我会帮助解决做到或做不到的问题。心理咨询师在解释系统脱敏法原理时，错误的说法是()。单选 A:施加引起强烈焦虑恐惧的刺激B:放松对抗紧张C:施加引起微弱焦虑恐惧的刺激D:刺激失去作用答案：A解析：本题旨在考查考生对心理咨询技能中有效咨询目标的掌握情况。有效咨询目标应具有具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一的要素。在本案例中双方商定的咨询目标是“减轻因乘飞机产生的恐惧，从原来自我感觉90分左右，减少到2030分”。该目标具有的特征是：(1)心理学性质的；(2)可以评估的（量化的特征）；(3)可行的。选项B的“简单方便的”不

45、属于心理咨询目标的要素。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法原理的掌握情况。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑，让求助者想象引起焦虑的情境，同时做放松练习，最后经过在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法原理的掌握情况。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑，让求助者想象引起焦虑的情境，同时做放松练习，最后经过在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏。在本案例中，咨询师在解释系统

46、脱敏法的原理时，说“让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现”，其中，“强烈焦虑恐惧的刺激”的说法是错误的。让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起强烈焦虑的刺激情境中的方法是冲击疗法（又称满灌疗法、暴露疗法）。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法工作程序的掌握情况。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑。第一步，教求助者掌握放松技巧（选项A）；第二步，把引起焦虑的情境划分等级（选项B）；第三步，让求助者想象引起焦虑的情境，同时做放松练习，最后经过在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏（选项

47、D）。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法工作程序的掌握情况。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。本方法是让求助者用放松取代焦虑，让求助者想象引起焦虑的情境，同时做放松练习，最后经过在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏。其中，在指导放松技巧时，咨询师用轻柔、愉快的声调引导求助者依次练习放松前臂、头、面部、颈、肩、背、胸、腹及下肢，重点强调面部肌肉放松。每日1次，每次2030分钟。一般68次即可学会放松。要求求助者在家中反复练习，直至能在实际生活中运用自如。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法工作程序的掌握情况。在使用系统脱敏法

48、时，需要为求助者建构焦虑等级，焦虑等级既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理，也是对求助者实施系统脱敏的必要准备，在求助者说出焦虑事件或情境后，要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序，从引起最小的焦虑到最大的焦虑。理想的焦虑等级量表建构应当做到各等级之间级差均匀，是一个循序渐进的系列层次，每一个刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这也是系统脱敏法治疗成败的关键之一。而要使这一等级定量恰到好处，各个等级之间级差比较均匀，主要取决于求助者本人。因此，在本案例中，咨询师说“每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定”是错误的。本题旨在考查考生对心理咨询技能中系统脱敏法工作

49、程序的掌握情况。在使用系统脱敏法时，需要为求助者建构焦虑等级，焦虑等级既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理，也是对求助者实施系统脱敏的必要准备，在求助者说出焦虑事件或情境后，要求其本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序，从引起最小的焦虑到最大的焦虑。理想的焦虑等级量表建构应当做到各等级之间级差均匀，是一个循序渐进的系列层次，每一个刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这也是系统脱敏法治疗成败的关键之一，而要使这一等级定量恰到好处，各个等级之间级差比较均匀，主要取决于求助者本人。本题旨在考查考生对心理咨询技能中阻抗的掌握情况。阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分