中班音乐：红绿灯.doc

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1、中班音乐：红绿灯 中班音乐活动：红绿灯 一、推荐主题： 交通工具博览会 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。 2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。 3、体验开汽车的快乐。 （二）活动准备： 1、红绿灯道具。 2、歌曲图谱。 （三）活动过程： 律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏 （一）律动导入： 1、幼儿跟随老师在律动中开汽车： 哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做

2、乘客一起去看看啊！ 幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。 2、引出红绿灯： 师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯） 师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走） 3、引出小喇叭： 师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？ 教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？ （二）欣赏并学唱歌曲红绿灯： 1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律： 师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。 教师清唱一遍红绿灯 幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两

3、次不同的喇叭声。 2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲： 教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。 （三）用肢体表现音乐： 1、按身体的各个部位做喇叭演唱： 教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。） 师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？ 师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等） 2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。 师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。） 师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不

4、停转动方向盘，开动小汽车。） 加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。 3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。 师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。） （评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。） （四）音乐游戏红绿灯 教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。 （评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。）推荐阅读：中班音乐欣赏小猫和狮子反思中班音乐：大花猫和小老鼠中班音乐：蘑菇伞中班音乐母鸡孵蛋中班音乐观赏耳朵上的绿星说课二说课稿中班音乐大家来看灯教学反思中班音乐游戏教案中班音乐律动教案中班音乐课教案 第 4 页 /总页数4 页