中班科学区域活动教案.doc

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1、中班科学区域活动教案中班科学区域活动教案【篇一：中班科学区活动教案：美丽的彩虹】价值取向：1通过活动让幼儿知道大自然中彩虹是阳光投射到雨幕时发生的一种现象。2提高幼儿的动手操作能力和对科学活动的兴趣。材料设计：1两个塑料水瓶，一支圆规； 2一把锥子，一些水； 3一根小号缝衣针玩法提示：1用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。【篇二：中

2、班科学活动动物的尾巴】中班科学活动动物的尾巴活动目标：1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；动物的尾巴；自制动物尾巴若干。2、幼儿人手一份操作材料活动过程：一、游戏找尾巴1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、

3、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征）2.“什么声音？谁在哭？”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊？”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴）二、认识自然界中各种动物的尾巴1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼儿大胆发言，

4、参与讨论）2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放，了解各种动物尾巴的作用)三、问答游戏我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴像把扇？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最好看？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？ ?注意掌握问答的节奏，可以由慢到快）四、幼儿操作“粘贴尾巴”2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知

5、道了吗？（幼儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。）五、教师小结：小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？（“开心！”师幼一齐高兴地拍手。）现在很多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!【篇三：中班科学活动：玩泥沙】科学活动：玩泥沙活动目标：1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。活动准备：物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。材料准备：比较记录表活动过程：1、谈话活动，

6、激发兴趣2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。组织幼儿在完成操作后进行集体交流3、探索泥土和沙子加水后的变化引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。5、游戏“我是小小创意家”组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。活动反思：为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。第 4 页 共 4 页