中学2022－2023年度第一学期教研组活动方案.docx

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1、中学2022-2023年度第一学期教研组活动 方案继续以课例研修促进教师专业开展为抓手，以“石榴树 下”读书活动组织开展专业理论研究，以问题解决式的课例 研修形式推进校本教研工作，浓厚“研究型一研究型”的教 研文化。要求每位教师尽量做到“八个一”：每年读一本教 学理论专著，至少研究一种与所任学科有关的杂志或报刊, 每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），主持或参与一 项课题研究，发表（或交流、评奖）一篇教学论文（课件）， 面向学生或教师开设一次专题讲座，命制一套高水平试卷、 写一篇高质量的教学总结（反思）。为有效落实校本教研工 作，促进教师专业开展，现提出工作布置如下：1 .学校制订校本教研工

2、作方案和计划，教研组长制订 教研组工作计划，学科教师制定教学进度表。2 .教师上交教学案例或学科论文。将有一定质量的工 作总结汇编成册，并推荐推送学校微信平台。优秀的学科论 文将推荐参加教育学会参加评比汇编。3 .继续开展理论研究。每两周组织一次“石榴树下” 理论研究提供交流活动，原那么上教研组长、年级组长和学校 行政人员全员参与，形成浓厚“研究型一教研型”的校园文 化气氛。撰写读书心得体会，并参加县区教师读书活动成果 评选。4 .加强听课评课，既要数量更要质量。继续开展随堂 听课与专题研讨课相结合的听评课活动。校长及相关校级领 导、教研室主任、教务处主任不少于40节；年级组长、教 研组长不少

3、于36节、备课组长不少于30节，新入职教师不 少于40节、一般教师不少于20节。教研组长要按照工作计 划，认真组织开展有主题的磨课研讨和课堂观察，听课人员 要及时做好听评课记录并与任课教师认真交流，加强合作、 研讨，提炼形成优秀课例。在12月底前，每组争取录制2 -4节优质课，参加自治区、银川市、西夏区的精品课晒课 活动。5 .开展学科竞赛辅导与兴趣小组活动。数理化等学科 开展学科竞赛指导，激发研究潜能，开展个性特长。语文组 加强文学社建设，组织征文、演讲比赛和整本书阅读等活动。 英语角要从内容和形式多校化等角度设法提升活动水平和 质量。加强特长生辅导，根据学生特长，激发兴趣爱好，男 子、女子

4、足球队、男子、女子篮球队、轮滑队、小型合唱队、 美术和书法兴趣小组等要定期开展活动。同时完善各个社团 的管理制度。6 .加强课题研究与管理工作。围绕银川市教育教学立 项课题，组织开展立项课题工作。各立项课题主持人或教研 组在上期研究基础上，结合研究方案和所遇到问题，确定本 学期研修主题及基本内容。继续落实教研组每二周开展一次 有主题的教研活动，形式为合作备课、磨课与听评课、经验 交流等，还可以组织面向学生的专题讲座、演讲比赛等活动。 活动后及时整理过程性材料，小结及时发送给学科教研员, 并发学校微信公众号。7 .重视信息技术与学科教学的整合。加强电子白板使 用指导，提升老师的信息技术2.0使用

5、能力，优化多媒体技 术在学科教学中的应用。组织开展“智慧课堂”的前期准备 与研究研究工作。8 .继续开展中考命题与复习教学研讨。组织参与开始 的2023年中考复习培训活动。优秀教师要加强自主研究， 努力提升教师试题研究与复习备考能力，并重视个人研究成 果提炼，争取在市区级毕业班中考复习研讨会上进行经验交 流展不O9 .关注学困生，关爱特殊家庭学生和留守儿童。重视 学生心理健康辅导，开展个别或小型的辅导，引导学生正确 面对挫折，用良好的心态对待生活、研究和人际交往，培养 学生健康的心理品质和健全的人格，使学困生尽可能跟上班 级的研究步伐。班主任、结对帮扶老师要与学生和学生家长 保持经常性的联系，

6、关爱特殊家庭学生和留守儿童。10 .加强校本研修。一是继续落实教学论坛研修效果, 提升老师自己的培训能力；二是加强信息技术2. 0应用的培 训，提高老师老师的信息技术2.0使用能力；三室加强创新 素养能力培养，组织开展一些适合学校情况的提升老师和学 生创新的活动和培训。11 .完善学校文理科评价小组的组建和考核标准，提升 老师的教育教学努力。12 .组织参加上级部门组织的教育教学研究培训活动。13 .完善教师业务档案。教研组本学期积极投身于校本 教研实践，提高校本教研实践能力。（1）积极参加学校校本研讨。组内研讨，教师们交流 校本教研心得体会，研究他人的先进经验。（2）大力推荐富有特色的新课程

7、教学课和优秀远程教 育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案 例、反思等多样形式的呈现。（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研 究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的 教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上校教科研 室，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴 互助效能。每次重大的校本教研活动（如优质课、新课程展 示课、教学论文等）都应该进行集体备课，至少本备课组的 成员该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必是 每次集体备课都发挥都能发挥集体的智慧，集体成员之间的 思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧

8、的火花，从而到达 相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。（5）重视听课调研，进行阶段小结与反应，促进校本 教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教 师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯 彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。 对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂 及时指出，及时改进。（6）以课题研究为突破口，将校本教研实践中的问题 理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行 理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究 成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的整 理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平（1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范 作用，带动整体校本教研水平的提升。（2）发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流， 互通有无，通过向其他教研组研究，博采众长。（3）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家 及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座, 来引领。（4）加强南北校区的大教研活动，有效的提高教育教 学水平。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专 业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和 校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本 教研工作新局面。