心理咨询师二级技能操作真题23815.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2007年年11月心理理咨询师师(二级)技能操操作真题题一、案例分分析，作作出正确确选择。案例一：一般资资料;求助者者，男性性，38岁，机机关公务务员。案例介介绍：求求助者平平时工作作繁忙，最最近为迎迎接上级级的一项项重要检检查，经经常加班班加点，但但自己的的孩子要要参加升升学考试试，而妻妻子又在在国外留留学。他他每日奔奔波忙碌碌，人变变得憔悴悴、疲惫惫不堪，食食不知味味，连话话都懒得得说。近近两个月月来求助助者心里里总是不不踏实，总总害怕会会发生什什么事情

2、情，经常常发脾气气，有时时觉得心心慌，无无力，工工作效率率下降，为为完成任任务不得得不延长长工作时时间。父父母、同同事都说说他生病病了，他他去看了了医生，吃吃了几副副中药，仍仍不见好好转，于于是前来来心理咨咨询。心理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者从小对对自己要要求严格格，大学学毕业后后进入某某机关工工作，在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就。新任任处长不不久，就就赶上上上级的重重要检查查，曾在在全处会会议上表表示一定定要把迎迎检工作作做好，但但赶上孩孩子升学学考试，时时间冲突突，难以以解决。1-8 CC BDD C A BB BDD BCCD AABCDD 单选：1、该求求助者“心里总

3、总是不踏踏实，总总害怕会会发生什什么事情情”说明其其存在的的症状是是( )。(A)抑郁 (BB)恐怖(C)焦虑 (DD)强迫多选：2、该求求助者“为完成成任务不不得不延延长工作作时间”说明其( )。(A)自我要要求严格格 (BB)工作效效率下降降(C)存在强强迫症状状 (DD)社会功功能受损损单选：3、该求求助者目目前主要要的心理理问题最最可能是是( )。(A)性格问问题 (BB)工作问问题(C)情绪问问题 (DD)孩子问问题单选：4、对该该求助者者的诊断断最可能能是( )。(A)一般心心理问题题 (BB)神经症症性心理理问题(C)严重心心理问题题 (DD)神经症症单选：5、对该该求助者者的心

4、理理咨询应应按( )进行。(A)咨询师师的要求求 (BB)共同商商讨的目目标(C)求助者者的要求求 (DD)上级咨咨询师指指示多选：6、对该该求助者者的躯体体不适，心心理咨询询师认为为应( )。(A)给予口口服药物物治疗 (BB)不属于于心理问问题但需需要关注注(C)建议住住院诊断断治疗 (DD)通过心心理咨询询逐步得得到改善善多选：7、心理理咨询师师在咨询询中表达达共情时时应注意意( )。(A)不能因因人而异异 (BB)善于使使用身体体语言(C)善于把把握角色色 (DD)进入求求助者的的框架多选：8、心理理咨询师师对求助助者的尊尊重应体体现在接接纳求助助者的( )。(A)现状 (BB)问题(

5、C)症状 (DD)隐私案例二二：一般资资料：一一对夫妇妇为女儿儿的学习习情况前前来咨询询，夫妇妇二人均均是机关关公务员员，女儿儿10岁，小小学四年年级学生生，少先先队干部部，班级级学习委委员。案例介介绍：女女儿从小小对自己己要求严严格，遵遵守纪律律，聪明明好学，是是老师心心目中的的“尖子生”，是父父母疼爱爱的“掌上明明珠”。平时时学习成成绩优秀秀，是同同学们的的榜样。父父母要求求女儿门门门功课课必须在在95分以上上，有时时算术得得了98分，在在班上名名列前茅茅，父母母仍不满满意，认认为丢掉掉两分太太不应该该。对于于孩子的的业余爱爱好，父父母也抓抓得很紧紧，目标标是“琴棋书书画”样样精精通，把把

6、女儿的的时间安安排得满满满的。老老师也经经常以这这个学生生的作文文为范例例。在全全班进行行讲评，号号召大家家向她学学习。在在这样的的环境下下，女儿儿学习更更加刻苦苦用功，丝丝毫不敢敢懈怠。但但从小学学三年级级下学期期开始，她她常感到到力不从从心，疲疲惫不堪堪，有时时一拿书书本，就就觉得头头痛，两两眼好像像直冒金金星，课课堂上有有时也感感觉脑袋袋发晕、发发胀，不不舒服，晚晚上睡觉觉时常有有失眠现现象发生生，学习习成绩也也有所下下降。父父母发现现这种情情况，非非常焦急急，带孩孩子到医医院检查查，但各各项检查查都未见见明显异异常。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：夫夫妇二人人从高中中到大学学都是同

7、同班同学学，各自自担任班班级干部部和学生生会骨干干，学习习成绩突突出，经经常受到到校方表表扬。毕毕业后二二人成家家，又在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就，成为为单位的的顶梁柱柱。35岁以后后有了女女儿，对对其期望望很高，要要求很严严。父母母与孩子子的老师师有很好好的沟通通，希望望能共同同把孩子子培养成成才。 9-20 ACDD A ABCCD AAC CCD AAB BBC DD D多选：9、该该案例中中，女儿儿的躯体体症状有有( )。(A)身体疲疲乏 (BB)记忆力力下降(C)头晕头头痛 (DD)睡眠减减少单选：10、咨询询中心理理咨询师师最需要要解决的的是( )。(A)女儿的的问题 (B

8、B)老师的的问题(C)父母的的问题 (DD)学习的的问题多选：11、该案案例中，与与女儿问问题有关关的事件件是( )。(A)曾经成成绩优秀秀 (BB)父母的的要求(C)学习成成绩下降降 (DD)老师的的表扬多选：12、解决决该案例例中女儿儿的心理理问题，咨咨询师妥妥当的做做法是( )。(A)与父母母探讨解解决方案案 (BB)指导父父母降低低成绩要要求(C)促成女女儿来心心理咨询询 (DD)指导女女儿应对对学习压压力多选：13、对于于该案例例中的父父母，咨咨询师妥妥当的做做法是( )。(A)激发父父母求助助的动机机 (BB)指导其其降低对对女儿的的要求(C)引导对对女儿客客观评价价 (DD)通过

9、咨咨询解决决女儿的的问题多选：14、该案案例中，女女儿所面面临的是是( )。(A)学习问问题 (BB)压力问问题(C)智力问问题 (DD)身体问问题多选：15、该案案例中，女女儿心理理问题产产生的原原因是( )。(A)所学课课程多 (BB)自我要要求严格格(C)父母的的要求 (DD)同学竞竞争激烈烈单选：16、针对对本案例例，心理理咨询师师最应视视( )为求助助者。(A)父亲 (BB)老师(C)母亲 (DD)女儿单选：17、对于于该案例例，咨询询师还应应了解的的资料是是( )。(A)女儿学学习成绩绩 (88)父母教教养方式式(C)女儿躯躯体症状状 (DD)父母求求助动机机案例三：一般资资料：求

10、求助者，女女性，20岁，大大学三年年级学生生。案例介介绍：求求助者从从大一第第二学期期开始，每每到考试试就紧张张焦虑，就就会想：“又要考考试了，要要是考不不好可怎怎么办?我怎么么见老师师、同学学、家人人、朋友友又会怎怎么看我我?”考试一一天天临临近，她她的情绪绪一天比比一天紧紧张，甚甚至想到到考试的的场景，就就会心跳跳加快，浑浑身发抖抖。明明明知道没没有什么么可害怕怕的，可可就是控控制不住住。求助助者晚上上入睡困困难，有有时半夜夜突然醒醒来，再再也睡不不着，只只能睁着着眼睛等等到天亮亮，有时时感觉不不到饿。看看什么菜菜都没胃胃口。吃吃什么都都不香。受受这种情情绪困扰扰，无法法正常复复习，注注意

11、力不不集中、记记忆力下下降、厌厌学。感感到身心心疲惫。考考试时或或大脑一一片空白白，或越越想越乱乱、会答答的题也也答不出出。考试试成绩一一次比一一次差。求求助者认认为这样样下去会会越来越越糟，心心里十分分痛苦，前前来寻求求帮助。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者从从小成绩绩好，家家长对其其期望很很高，特特别关心心她的学学业，而而她自小小也比较较懂事，对对自己要要求很严严格，自自尊心较较强，容容不得失失败。进进入大学学后，由由于学习习环境、学学习方法法与高中中相比有有很大的的变化，求求助者觉觉得学习习较以前前吃力，虽虽然老师师同学也也帮助其其进行调调整，但但效果不不明显，压压力变大大，

12、精神神紧张。AB C CC 21-300 C C BBCD BCDD ACC C AC AB多选：188、该求求助者的的躯体症症状主要要有( )。(A)心慌 (BB)失眠(C)憋气 (DD)头痛单选：19、该求求助者最最主要的的情绪症症状是( )。(A)抑郁 (BB)恐怖(C)焦虑 (DD)强迫单选：20、该求求助者的的心理问问题主要要是( )。(A)成绩下下降 (BB)注意力力不集中中(C)内心冲冲突 (DD)记忆力力下降单选：2l、对该该求助者者的诊断断最可能能是( )。(A)恐怖性性神经症症 (BB)疑病性性神经症症(C)焦虑性性神经症症 (DD)强迫性性神经症症单选：22、按照照许又新

13、新教授关关于神经经症病程程的评分分，该求求助者应应评( )。(A)1分 (BB)2分(C)3分 (DD)4分多选：23、引发发该求助助者心理理问题的的心理性性因素主主要有( )。(A)家长期期望很高高 (BB)从小自自尊心强强(C)存在错错误观念念 (DD)负性自自动想法法多选：24、引发发该求助助者心理理问题的的社会性性因素主主要有( )。(A)自我要要求严格格 (BB)考试连连连失利利(C)缺乏有有效帮助助 (DD)家长期期望很高高多选：25、对于于该求助助者，可可以使用用的咨询询方法有有( )。(A)合理情情绪疗法法 (BB)模仿疗疗法(C)系统脱脱敏疗法法 (DD)厌恶疗疗法单选：26

14、、本案案例中，最最合理的的咨询目目标是( )。(A)考取全全系第一一 (BB)认可成成绩不及及格(C)减轻考考试焦虑虑 (DD)保证8小时睡睡眠多选：27、在本本案例中中，若测测量结果果与临床床观察、会会谈法的的结论不不一致，心心理咨询询师( )。(A)不可轻轻信任何何一方 (BB)以临床床观察为为准(C)重新进进行会谈谈测评 (DD)以测量量结果为为准多选：28、如对对该求助助者使用用系统脱脱敏法，求求助者想想象的次次数多少少取决于于不同的的( )。(A)求助者 (BB)情境(C)咨询师 (DD)心境案例四四：一般资资料：求求助者，女女性，54岁，退退休教师师。案例介介绍：求求助者兄兄弟姐妹

15、妹多，父父亲已于于多年前前去世，自自己主动动把母亲亲接回家家照顾。其其大哥、大大姐年龄龄较大，二二哥体弱弱多病，二二姐在国国外，三三姐照顾顾怀孕的的女儿，因因此都没没有照顾顾母亲。求求助者为为赡养问问题与哥哥哥、姐姐姐们发发生矛盾盾，自己己很生气气，也为为此很痛痛苦，主主动来进进行心理理咨询。下面是是心理咨咨询师与与该求助助者的一一段对话话。心理咨咨询师：你能说说说你生生气的原原因吗?求助者者：我是是家里最最小的，母母亲已经经由我照照顾多年年了，同同样是母母亲所生生，他们们怎么就就不来照照顾照顾顾呢?我即使使能干，照照顾母亲亲也不应应该是我我一个人人的事呀呀!我说他他们，他他们还不不听，为为这

16、些事事总发生生矛盾，搞搞得关系系很紧张张。心理咨咨询师：是别人人不听你你的话使使你生气气吗?求助者者：那当当然是，如如果他们们听我的的话，也也来照顾顾母亲，我我怎么会会生气?心理咨咨询师：按你所所说，你你说话别别人就应应该听，他他们应该该听你的的话，来来照顾母母亲。求助者者：是的的，我很很生气，他他们怎么么这样不不懂事!心理咨咨询师：因此你你信奉的的是一个个人讲话话，另一一个人就就应该听听。求助者者：对，他他应该听听。心理咨咨询师：因此，别别人讲话话你肯定定听。求助者者：对，不对，(沉默)好像不不是，别别人说得得对的我我都听了了，别人人说得错错的我也也没听。心理咨咨询师：你刚说说过一个个人讲话

17、话，另一一个人就就应该听听，而你你又讲了了别人说说得对的的你都听听了，别别人说得得错的你你也没听听，这似似乎有些些矛盾，你你能解释释一下吗吗?求助者者：(沉默)我照顾顾母亲是是孝顺，他他们也有有责任。他他们应该该听我的的。心理咨咨询师：按你的的意思，你你照顾母母亲，别别人也必必须听你你的来照照顾母亲亲。求助者者：是的的。心理咨咨询师：你对母母亲怎样样，你的的哥哥姐姐姐就应应该对你你的母亲亲怎样。求助者者：是的的。心理咨咨询师：实际上上呢?求助者者：(语塞)恰好不不是这样样，我说说了他们们不听。心理咨咨询师：怎么会会你说了了而他们们不听?求助者者：你的的意思是是我说了了他们，他他们也可可以不听听

18、?心理咨咨询师：你说呢呢?求助者者：(沉默)难道他他们真的的可以不不听?心理咨咨询师：你认为为你生气气是由于于你的哥哥哥姐姐姐不听你你的话，不不来照顾顾你的母母亲所造造成的。其其实别人人不来照照顾你的的母亲只只是一个个事件，你你要求别别人必须须像你一一样来照照顾你的的母亲这这是你的的信念。你你的信念念有的是是合理的的，有的的是不合合理的，不不同的信信念会导导致不同同的情绪绪状态。如如果你认认识到自自己现在在的情绪绪状态是是一些不不合理的的信念所所造成的的。通过过改变它它，你就就能控制制自己的的情绪。求助者者：真会会这样么么?心理咨咨询师：你照顾顾母亲这这件事，别别人也可可能遇到到，但别别人不一

19、一定都像像你现在在这样子子，你说说这是怎怎么回事事?求助者者：你是是说我和和他们不不一样么么?可我还还没看出出我要求求他们照照顾母亲亲有哪些些不合理理的地方方。心理咨咨询师：如果把把一枚硬硬币抛向向天空，落落回来时时是怎样样的?求助者者：当然然是有两两种可能能。一种种字朝上上，一种种是徽朝朝上。心理咨咨询师：当你提提出要求求时，是是不是就就像把硬硬币抛向向天空一一样?求助者者：我好好像明白白了，本本来有两两种可能能的事。我我就要求求了一种种?心理咨咨询师：你对别别人提出出要求。要要求他们们必须听听你的，这这是一种种绝对化化的要求求，一种种不合理理的信念念。如果果我们把把对别人人的“要求”变成“

20、希望”，当我我们不希希望的事事发生时时，最多多是一种种失望，不不会过分分的怨恨恨别人，自自己也就就不会生生气了。求助者者：你讲讲的很对对。AB 31-400 C B BB B BC B AABD BC C CCD 多选：299、该求求助者的的心理问问题属于于( )。(A)赡养问问题 (BB)认知闯闯题(C)行为问问题 (DD)情绪问问题多选：30、心理理咨询师师说“你能说说说你生生气的原原因吗?”时，使使用了( )。(A)具体化化技术 (BB)开放式式提问(C)摄入性性谈话 (DD)修饰性性反问单选：31、“因此你你信奉的的是一个个人讲话话，另一一个人就就应该听听”表明心心理咨询询师( )。(

21、A)实施对对求助者者的教育育 (BB)启发求求助者思思考(C)按求助助者的信信念推理理 (DD)改变求求助者信信念单选：32、本案案例中，最最合理的的咨询目目标是( )。(A)消除行行为障碍碍 (BB)解决情情绪困扰扰(C)适应照照顾母亲亲 (DD)促进自自我实现现单选：33、本案案例中，心心理咨询询师强调调了求助助者( )的重要要性。(A)行为 (BB)认知(C)动机 (DD)情绪单选：34、按照照埃利斯斯ABC理论，本本案例中中的B指的是( )。(A)和哥哥哥姐姐发发生矛盾盾 (BB)我说话话他们必必须得听听(C)哥哥姐姐姐不照照顾母亲亲 (DD)我照顾顾母亲辛辛苦疲劳劳多选：35、心理理

22、咨询师师“你认为为你生气气是通过改改变它，你你就能控控制自己己的情绪绪”的话使使用的技技术是( )。(A)内容反反应 (BB)解释(C)内容表表达 (DD)指导单选：36、本案案例中，求求助者多多次出现现沉默，可可能是( )的原因因。(A)困惑 (BB)思考(C)阻抗 (DD)情绪多选：37、在咨咨询过程程中，心心理咨询询师以( )角色对对求助者者提供帮帮助。(A)分析者 (BB)说服者者(C)监督者 (DD)辩论者者多选：38、在本本案例咨咨询过程程中，心心理咨询询师所做做的工作作是( )。(A)鼓励情情绪宣泄泄 (BB)修正非非理性信信念(C)建立理理性信念念 (DD)改交求求助者处处境单

23、选：39、本案案例中心心理咨询询师改变变求助者者信念的的方法是是( )。(A)自我管管理程序序 (BB)语义分分析(C)产婆术术式辩论论 (DD)认知重重组多选：40、“这似乎乎有些矛矛盾，你你能解释释一下吗吗?”采用的的提问方方式与技技术是( )。(A)责备式式提问 (BB)指导性性面质(C)开放式式提问 (DD)尝试性性面质案例五：一般资资料：求求助者，女女性，32岁，某某单位职职工。案例介介绍：求求助者春春节前到到商场购购物，人人多拥挤挤，燥热热，觉得得透不过过气来，胸胸闷、心心慌，突突然感到到“自己快快不行了了”。有一一种快要要死了的的感觉，因因此非常常紧张、害害怕，手手脚发麻麻、浑身

24、身颤抖。迅迅速离开开商场，乘乘出租车车到医院院看急诊诊，经检检查未发发现明显显病变。正正月十五五参加一一个晚会会，又有有类似症症状发生生，经治治疗后缓缓解。春春节后求求助者专专门住院院检查，未未查出器器质性病病变。此此后症状状经常发发作，多多时每周周2-3次，少少时每月月4-5次，时时间持续续数十分分钟。时时间地点点场合均均无规律律可循，也也无明显显发作征征兆，能能自行缓缓解，曾曾多次到到医院就就诊，服服过安定定类药物物，仍时时有发作作。发作作时头脑脑清楚，客客观环境境并无相相应可怕怕的事物物和情境境，不发发作时生生活、工工作均正正常。目目前害怕怕一个人人待在家家里，怕怕自己死死去了别别人都不

25、不知道，外外出也需需要亲人人陪同。求求助者曾曾对家人人表示这这样活着着真是活活受罪，不不如死了了算了。心理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者9岁时曾曾经被自自行车撞撞过，当当时非常常害怕，以以后就把把这件事事忘了。24岁时，其其母因突突发心脏脏病去世世，求助助者异常常痛苦。求求助者性性格较内内向，做做事认真真细致，人人际关系系良好，夫夫妻恩爱爱，有一一女儿上上小学，家家庭经济济状况一一般。41-500 ABB B BCDD D AC B AABC ABCC ADD BCC多选：4l、该求求助者主主要的情情绪症状状是( )。(A)恐惧 (BB)焦虑(C)抑郁 (DD)强迫单选：42、该求求助

26、者情情绪症状状的特点点是( )。(A)躯体症症状严重重 (BB)突然发发作，不不可预期期(C)躯体症症状轻微微 (DD)固定发发作，可可有预期期多选：43、该求求助者的的躯体症症状有( )。(A)恐惧、紧紧张 (BB)浑身颤颤抖(C)胸闷、心心慌 (DD)手脚发发麻单选：44、该求求助者每每次产生生症状的的特殊诱诱因是( )。(A)商场购购物 (BB)母亲心心脏病去去世(C)9岁被车车撞 (DD)无特殊殊诱因多选：45、对于于该求助助者的诊诊断，需需要把握握该求助助者的( )。(A)情绪体体验 (BB)动作行行为(C)身体表表现 (DD)思维活活动单选：46、对该该求助者者的诊断断是( )。(

27、A)恐怖性性神经症症 (BB)惊恐障障碍(C)急性应应激障碍碍 (DD)广泛性性焦虑多选：47、心理理咨询师师做鉴别别诊断时时需要考考虑( )。(A)疑病性性神经症症 (BB)躯体障障碍(C)恐怖性性神经症症 (DD)精神疾疾病多选：48、对该该求助者者可选用用的量表表是( )。(A)EPQQ (BB)SCCL-990(C)SASS (DD)BPPRS多选：49：求助助者“曾对家家人表示示这样活活着真是是活受罪罪，不如如死了算算了”说明其( )。(A)内心痛痛苦 (BB)有自杀杀倾向(C)严重恐恐惧 (DD)生存意意向下降降多选：50、在等等级制诊诊断系统统中，关关于焦虑虑与抑郁郁叙述正正确的

28、是是( )。(A)焦虑是是较高等等级 (BB)诊断焦焦虑症必必须排除除抑郁症症(C)抑郁是是较高等等级 (DD)诊断抑抑郁症必必须排除除焦虑症症案例六六：一般资资料：求求助者，女女性，23岁，学学校教师师。案例介介绍：求求助者的的同事在在交通事事故中死死亡，求求助者受受到惊吓吓后出现现多虑，担担心母亲亲及家人人被车撞撞死，反反复考虑虑这个问问题，明明知不一一定被车车撞死，但但还是控控制不住住地想，想想摆脱但但摆脱不不了。以以后逐渐渐加重，反反复检查查自己的的教案有有没有写写错，怕怕自己手手上染上上细菌，吃吃东西要要生病，不不敢用手手拿东西西，反复复洗手，严严重时多多达每天天上百次次。明知知没必

29、要要，但无无法自拔拔。求助助者为此此非常痛痛恨自己己，感到到焦虑不不安。情情绪烦躁躁。晚上上翻来覆覆去睡不不着，白白天没精精神，严严重影响响日常工工作，内内心十分分痛苦，迫迫切要求求治疗。心理咨咨询师观观察了解解到的情情况：求求助者性性格内向向，自我我要求严严格，做做什么事事情都要要做到最最好。父父亲是大大学教师师，做事事很严谨谨，给了了她很传传统的教教育，要要求她当当一个好好孩子，使使其养成成了做事事认真细细致，凡凡事严格格要求自自己的习习惯。51-60 AD B AABD AB BD AC ABCC D AC A多选：511、求助助者的症症状主要要有( )。(A)焦虑 (BB)抑郁(C)恐

30、怖 (DD)强迫单选：52、求助助者的生生理症状状主要是是( )。(A)心慌 (BB)失眠(C)头痛 (DD)多汗多选：53、求助助者的心心理与行行为症状状主要是是( )。(A)反复检检查 (BB)反复洗洗手(C)反复计计数 (DD)反复思思考多选：54、在本本案例中中，求助助者产生生心理问问题的原原因是( )。(A)自我要要求严格格 (BB)同事死死亡(C)迫切要要求治疗疗 (DD)青年女女性多选：55、对该该求助者者的心理理诊断可可以排除除的是( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)抑郁性性神经症症(C)强迫性性神经症症 (DD)恐怖性性神经症症多选：56、对于于该求助助者的强强迫行为为，

31、可以以使用的的治疗方方法有( )。(A)认知疗疗法 (BB)阳性强强化法(C)厌恶疗疗法 (DD)系统脱脱敏法多选：57、在本本案例中中，心理理咨询师师对求助助者的态态度应该该是( )。(A)接纳 (BB)热情(C)真诚 (DD)平等单选：58、在本本案例中中，心理理咨询师师可将咨咨询划分分为( )阶段。(A)初诊-诊断-制定目目标-咨询 (BB)诊断-咨询-评估(C)诊断-制定方方案-咨询-评估 (DD)诊断-咨询-巩固多选：59、在本本案例中中影响咨咨询关系系的因素素是( )。(A)咨询师师的态度度 (BB)咨询师师的年龄龄(C)求助者者的动机机 (DD)求助者者的性别别单选：60、在本本

32、案例中中建立良良好咨询询关系的的基础应应该是( )。(A)咨询态态度 (BB)咨询理理论(C)咨询方方法 (DD)咨询技技能案例七：一般资资料：求求助者，女女性。18岁。高高中三年年级学生生。案例介绍：求助者者是住宿宿生，高高考在即即，虽非非常用功功，常常常打着手手电在被被子里看看书。但但学习成成绩一般般。后出出现近视视。配了了眼镜但但退避不不敢戴，怕怕被别人人笑话“成绩一一般还戴戴眼镜”。一日日上课时时实在看看不清黑黑扳上的的字。第第一次戴戴上了眼眼镜。结结果看得得特别清清楚。老老师好像像疑惑地地看了她她几眼，当当目光与与老师相相对时，她她突然感感到内心心一阵莫莫名其妙妙的恐惧惧，赶快快低下

33、头头。心跳跳的厉害害，自己己觉得脸脸都红了了。此后后一遇到到老师的的目光，求求助者就就觉得脸脸红心跳跳，再也也不敢与与老师对对视。以以后一进进教室，就就感到忐忐忑不安安。觉得得浑身难难受。慢慢慢地见见到其他他老师、同同学，甚甚至其他他无关的的异性，也也觉得脸脸红心跳跳，明明明知道别别人投什什么好怕怕的，也也想控制制自己不不看别人人，可就就是控制制不住。为为此无法法上课，无无法与他他人变往往，求助助者痛苦苦不已，甚甚至想轻轻生，但但却下不不了决心心。迫切切要求解解决问题题而前来来咨询。61-700 A BCDD C B BB BDD BDD BCCD AABD B单选：61、该案案例中求求助者未

34、未出现的的症状是是( )。(A)焦虑 (BB)恐怖(C)抑郁 (DD)强迫多选：62、对该该案例心心理咨询询师还需需了解的的情况包包括( )。(A)近视程程度 (BB)家庭教教养(C)师生关关系 (DD)性格特特征单选：63、按许又又新教授授的评分分标准。对对该求助助者社会会功能受受损的评评分是( )。(A)1分 (BB)2分(C)3分 (DD)4分单进：64、对该该求助者者的诊断断是( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)恐怖性性神经症症(C)抑郁性性神经症症 (DD)强迫性性神经症症单进：65、求助助者“见到其其他老师师、同学学也傲提提脸红心心跳”说明其其有( )。(A)幻觉 (BB)泛化

35、(C)妄想 (DD)强化多选：66、在本本案侧中中咨询目目标可以以是( )。(A)恢复到到双眼视视力5.00 (BB)恐惧感感下降到到一半左左右(C)不再与与他人目目光对视视 (DD)每日与与人交流流约半小小时多选：67、对该该案例可可以使用用的心理理治疗方方法有( )。(A)暴露疗疗法 (BB)阳性强强化法(C)厌恶疗疗法 (DD)系统脱脱敏法多选：68、本案案例中评评价咨询询效果的的指标有有( )。(A)视力恢恢复程度度 (BB)心理测测验结果果(C)周围同同学评价价 (DD)家长反反映情况况多选：69、在咨咨询过程程中求助助者曾经经出现了了反复和和倒退。可可能的原原因是( )。(A)咨询

36、中中出现失失误 (BB)求助者者遇到新新困难(C)求助者者身体问问题 (DD)改变过过程中的的阵痛单选：70、本案案例中，求求助者讲讲出了自自己的隐隐私，心心理咨询询师应( )。(A)通知老师 (BB)坚持保保密原则则(C)通知家家长 (DD)严格保保守秘密密案例八八：一般资资料：李李某，男男性，21岁，大大学三年年级学生生。案例介介绍：李李某在学学校里人人际关系系紧张，不不善与人人交流，却却对别人人求全责责备，觉觉得同学学衣服或或鞋子脏脏了，必必定反复复提醒其其换洗，不不厌其烦烦。八个个月前，李李某和同同学就学学校附近近新建成成的高楼楼层数打打赌，同同学们都都说是二二十四层层，但他他坚信是是

37、二十五五层。从从那以后后，每天天课余时时间他都都绕道到到楼下反反复数，每每次数十十遍，数数不对或或记不清清都要重重新数起起，从不不间断，明明知没有有必要，也也觉得无无聊和厌厌烦，但但始终控控制不了了自己，非非常痛苦苦。同学学发现后后也不知知怎么办办，都远远远地躲躲着他。三三个月前前排练校校庆节目目，李某某甚感疲疲劳，出出现失眠眠，突然然明显话话多，滔滔滔不绝绝，但同同学反映映他说话话前言不不搭后语语。李某某对同学学说看见见别人身身边有鬼鬼，好心心提醒同同学，同同学还不不相信;上课时时突然拍拍桌子扔扔书，说说“老师讲讲红外线线和紫外外线可用用来打飞飞机，我我手下有有开飞机机的玉皇皇大帝，所所以我

38、发发火”，吃猪猪头肉时时将肉往往外扔，他他说：“看到猪猪头肉就就想到别别人骂我我牛头马马面，心心里不高高兴。”心理咨询师师观察了了解到的的情况：学校要要求李某某休学，由由父母带带来就诊诊。李某某从小自自我要求求严格，非非常在意意家里物物品的摆摆放，位位置不对对或不在在原来的的地方，一一定要改改过来;出门前前总是反反复检查查衣柜里里的衣服服是否按按“规定顺顺序”摆放，鞋鞋架上的的鞋子是是否摆放放整齐;吃饭前前看到餐餐具上有有可疑水水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手。李某某进门后后又退出出去，之之后又进进来，进进来后又又退出去去，反复复五六次次之后才才坐下来来，谨慎慎地四下下张望

39、，若若有所思思。AB D B BB B BC CD ABCC BCC C 81-900 CDD ADD BDD ABB多选：71、李某某的性格格特点是是( )。(A)个性偏偏执 (BB)富于幻幻想(C)追求完完美 (DD)思维敏敏锐单选：72、李某某目前心心理健康康水平属属于( )。(A)心理健健康 (BB)心理不不健康(C)心理正正常 (DD)心理不不正常单选：73、李莱莱进门时时的动作作说明其其( )。(A)焦虑不不安 (BB)强迫行行为(C)内心恐恐惧 (DD)拒绝就就医单选：74、李某某说“看到猪猪头肉就就想到别别人骂我我牛头马马面，心心里不高高兴”所表现现的症状状是( )。(A)强制

40、性性思维 (BB)特殊意意义妄想想(C)超价观观念 (DD)逻辑倒倒错性思思维单选：75、李某“吃饭前前看到餐餐具上有有可疑水水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手”，说明明其( )。(A)强迫计计数 (BB)多疑敏敏感(C)强迫检检查 (DD)敢做敢敢为多选：76、李某某的行为为不包括括( )。(A)强迫行行为 (BB)回避行行为(C)自伤行行为 (DD)冲动行行为多选：77、李某某的精神神症状有有( )。(A)病理思思维奔逸逸 (BB)错觉(C)特殊意意义妄想想 (DD)幻觉多选：78、心理理咨询师师可对李李某做的的工作是是( )。(A)摄入性性会谈 (BB)选择心心理测验验

41、(C)整理资资料与评评估 (DD)制定咨咨询方案案多选;79、对李李某可以以使用的的有针对对性的心心理测验验是( )。(A)WAIIS-RRC (B)MMMPII(C)BPRRS (D)CCRT单选：80、李某某心理冲冲突的性性质是( )。(A)常形 (BB)分形(C)变形 (DD)异形多选：8l、李某某心理冲冲突的特特点包括括( )。(A)与现实实处境直直接相连连 (BB)具有明明显的道道德色彩彩(C)与现实实处境没没有关联联 (DD)没有明明显的道道德色彩彩多选：82、李某某心理问问题的特特点是( )。(A)有思维维内容障障碍 (BB)不伴有有人格缺缺陷(C)病程长长幼年起起病 (DD)社

42、会功功能有损损害多选：83、对李李某的诊诊断可以以考虑的的有( )。(A)焦虑性性神经症症 (BB)人格障障碍(C)强迫性性神经症症 (DD)精神分分裂症多选：84、以下下说法正正确的是是( )。(A)神经症症可伴有有人格障障碍(B)精神病病不属于于心理咨咨询的范范畴(C)重性精精神病是是神经症症发展的的必然结结果(D)在同一一人身上上可以出出现神经经症和精精神病案例九：一般资资料：求求助者，女女性，47岁，农农民。案例介绍：求助者者自称生生小孩时时受凉，得得了“月子病”，只要要受凉就就双腿疼疼痛、麻麻木，甚甚至发抖抖、僵硬硬，不能能走路，因因此即使使到了夏夏天，下下身仍穿穿得厚厚厚的，求求助

43、者也也嫌穿穿穿脱脱麻麻烦且不不方便。而而且干活活、走路路多了。裤裤子都湿湿透了。曾曾尝试夏夏天只穿穿一条裤裤子，但但穿得少少了就不不能站立立和走路路，为此此很痛苦苦。心理理咨询师师决定采采用冲击击疗法治治疗，地地点为治治疗室。室室温为29C。求助助者上身身只穿单单衣，下下身穿衬衬裤、棉棉毛裤、薄薄棉裤。心心理咨询询师已对对求助者者进行了了认知矫矫正，启启发她下下肢和上上肢的功功能一样样，在室室温下不不会发生生僵硬，同同时还准准备了注注射药物物和电刺刺激仪器器以预防防可能出出现的意意外情况况。取得得求助者者的同意意后。心心理咨询询师要求求助者躺躺在治疗疗床上，迅迅速将其其所穿各各种裤子子脱下，只

44、只留衬裤裤，结果果求助者者下肢并并未出现现发抖、僵僵硬现象象，之后后要求病病人在床床上活动动下肢，数数分钟后后要求下下地行走走，一次次治疗获获得成功功。BC B AC BCDD ABBC DD多选：85、冲击击疗法又又称( )。(A)厌恶疗疗法 (BB)满灌疗疗法(C)暴露疗疗法 (DD)认知疗疗法单选：86、冲击击疗法中中的所谓谓极限的的标志是是( )。(A)紧张害害怕 (BB)情绪逆逆转(C)逃避行行为 (DD)如释重重负多选;87、在本本次治疗疗中，心心理咨询询师忽略略了( )。(A)进行身身体检查查 (BB)构建焦焦虑等级级(C)签订治治疗协议议 (DD)选用厌厌恶刺激激多选：88、通过过本案例例的实施施可看到到冲击疗疗法的特特点有( )。(A)易实施 (BB)疗程短短(C)收效快 (DD)痛苦大大多选: 899、实施施该疗法法的时间间与次数数一般是是( )。(A)1日1次 (BB)2-4次