第七章空气与生命一．单元教学目标：知识与技能：1．2100.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.第七章 空气与生命一单元教学目标：知识与技能：1 知道空气的的主要成成分。2 认识燃烧的的条件及及一些灭灭火的方方法。3 了解绿色植植物进行行光合作作用的场场所，所所需的条条件及产产物。4 了解人类呼呼吸的结结构基础础。5 了解人类和和动物所所需的能能量来源源于食物物中的化化学能。6 知道动物和和植物呼呼吸时要要消耗氧氧气，同同时释放放出二氧氧化碳。7 理解呼吸前前后各种种气体含含量的变变化。8 认识大气中中二氧化化碳和氧氧气含量量的稳定定对生物物生存的的重

2、要性性。9 了解空气污污染对人人类健康康产生的的影响。10.学会会检验氧氧气，二二氧化碳碳和水蒸蒸气的方方法。11.学会会在火警警发生时时自我保保护的一一些技能能。过程与方法法：1 用检验氧气气，二氧氧化碳和和水蒸气气的方法法，找出出空气中中的一些些成分。2 设计对照实实验检验验光合作作用与呼呼吸作用用中的物物质变化化。情感态度与与价值观观：1 关注空气污污染与人人类的健健康的关关系。2 具有防治空空气污染染的意识识。二单元作作业整体体设计意意图：能贯彻课改改新理念念，注意意体现三三个维度度的教学学目标。作作业能满满足差异异性学习习，梯度度发展的的要求，并并能体现现出“开发思思维和创创新精神神

3、”的特点点。在作作业设计计上注重重基础知知识的巩巩固和灵灵活应用用，同时时提供一一些以课课堂内学学习的知知识方法法和能力力为基础础的研究究性课题题，目的的是为了了提高学学生的研研究水平平，扩展展学生的的文化背背景。故故作业能能体现出出“情景-问题-活动-运用”的特点点。并且且强调基基础性和和实践性性，让学学生掌握握基本的的科学技技能，基基本的科科学方法法和科学学思维训训练。还还提供了了一些开开放性习习题，使使学生能能用已经经掌握的的知识和和技能联联系社会会生活，解解决一些些实际问问题，培培养学生生正确情情感态度度与价值值观。三单元综综合练习习：第七章练习习一填空：1.空气成成分中，能能维持人人

4、和动物物生存的的气体是是_，常常用_方方法检验验它的存存在。此此种气体体在空气气中约占占_%，氧氧气的主主要用途途有_，_。答案：氧气气；带火火星的木木条是否否复燃；21；呼吸，助助燃（设计意意图：知知道空气气的主要要成分及及检验方法法）2在赤壁壁之战中中，周瑜瑜的军队队点燃战战船，熊熊熊燃烧烧的战船船借助东东风直冲冲曹军的的木船燃燃起大火火。你认认为：曹曹军的木木船是 ，木木船燃烧烧的条件件是 ， 。根据据物质燃燃烧的条条件，你你认为常常用的两两种灭火火方法是是 和 答案：可燃燃物；氧氧气，温温度（达达到着火火点）；隔绝空空气，温温度在着着火点以以下（设计意意图：认识燃燃烧的条条件及一一些灭

5、火火的方法法）3.呼吸作作用的实实质是分分解 ，释释放 。呼呼吸作用用的意义义是呼吸吸作用在在 中进行行，一旦旦停止，生生物体就就会迅速速 。答：有机物物；能量量；细胞胞；死亡亡（设计意意图：了了解呼吸吸作用的的实质和和意义）4. 人体体的呼吸吸器官是是 。人人体与外外界环境境之间的的气体交交换是通通过 来实实现的。答案：肺；肺泡（设计意意图：了了解人类类呼吸的的结构基基础）5. 自然然界中光光合作用用和呼吸吸作用使使 和和 保持相相对的平平衡，答案：氧气气；二氧氧化碳（设计意意图：认识大大气中二二氧化碳碳和氧气气含量的的稳定对对生物生生存的重重要性）6污浊的的空气可可能含有有某些刺刺激肺部部

6、的物质质。这些些物质包包括：细细小的悬悬浮微粒粒， 、 、 等有害害气体。答案：二氧氧化硫；二氧化化氮；一一氧化碳碳（设计意意图：了解哪哪些空气气污染对对人类健健康产生生影响）二选择：1空气中中含有一一种生物物进行呼呼吸作用用后的产产物， 并对植植物的生生命活动动具有重重要作用用的气体体是( )A氮气 B.氧氧气 CC.二氧氧化碳 D.氢氢气 答案C2小明在在实验桌桌上发现现有一瓶瓶无色气气体，能能使带火火星的木木条复燃燃，该气气体是( )A.空气 B.氧氧气 CC.二氧氧化碳 D.氢气气 答案B3.夏天从从冰箱里里拿出一一瓶饮料料放在空空气中，瓶瓶外壁会会潮湿，说说明空气气中含有有（ ）A.

7、氮气BB.氧气气C.水水蒸气D.二二氧化碳碳答案C4.20008年奥运会会若用大大型遥控控飞艇做做广告，为为了安全全，飞艇艇内充入入的气体体最好是是（ ）AA.氢气气B.氧氧气C.氦气DD.二氧氧化碳答案C5烧木柴柴时，通通常把木木柴架空空一些才才能燃烧烧更旺，这这是因为为（ ）A 使木木柴与空空气充分分接触 BB 木木柴是可可燃物C 温度度易达到到着火点点 D 散热热快答案A6绿叶在在光下制制造淀粉粉的实验验中，把把绿叶放放到加热热的酒精精中的目目的是：A将叶肉肉细胞杀杀死 B去掉叶叶绿素C便于碘碘液渗透透到叶片片内部 D去除表表皮答案B7肺泡是是进行气气体交换换的场所所，与此此功能相相适应

8、的的是 ( ) A肺泡壁壁很薄 BB肺泡泡壁布满满毛细血血管和弹弹性纤维维C肺泡数数量极多多，表面面积很大大 D以上三三项都是是答案：D8下列不不属于平平静呼气气动作的的是（ ）A.肋间间外肌舒舒张B.膈膈肌舒张张 CC.膈肌肌收缩 D.肋肋骨下降降，胸腔腔容积变变小答案：B9下列哪哪个现象象不是植植物呼吸吸作用的的结果（ ）A.走进进贮存蔬蔬菜的地地窖，手手中蜡烛烛的火焰焰变微弱弱B.潮湿的的种子堆堆散发出出热气C.堆放的的白菜散散发出霉霉气 D.潮湿种种子堆周周围的空空气使澄澄清的石石灰水变变浑浊答案：C10二氧氧化碳虽虽然只约约占空气气总体积积的0.03%，但对对动植物物的生命活动起起着

9、极为为重要的的作用。自自然界中中二氧化化碳的循循环如右右图所示，下下列过程程在X处处不合理理的是（ ）A人和动动物的呼呼吸 B.发发展利用用核燃料料 C.化石燃燃料的燃燃烧 D.植植物的呼呼吸作用用答案：B11下列列情况，一一般不会会造成空空气污染染的是（ ）A.煤燃烧烧生成的的烟B.人人呼出的的二氧化化碳C.石油工工业排放放的废气气D.汽汽车排气气形成的的烟雾答案：B12减少少污染，净净化空气气，“还我一一片蓝天天”，已成成为世界界各国人人民的共共同心声声。下列列气体不不会污染染空气的的是( )A、二氧化化硫 B、氧氧气 C、一一氧化碳碳 D、二二氧化氮氮答案：B三.问答题题：1.小明和和他

10、的伙伙伴们对对科学探探究抱有有浓厚兴兴趣，下下面是他他们的一一项研究究。研究课题：啤酒瓶瓶打开后后逸出气气体的主主要成分分是什么么？实验准备：用集气气瓶收集集满34瓶从从刚打开开的啤酒酒瓶中逸逸出的气气体。实验步骤：（1）将带带火星的的木条放放入集气气瓶中，发发现木条条未复燃燃，则说说明该气气体主要要成分不不是 气体体。（2）向另另一瓶气气体中倾倾倒澄清清石灰水水，振荡荡后发现现石灰水水变浑浊浊，则可可证明该该气体中中一定大大量含有有 气气体。（3）还可可以用什什么方法法再一次次验证啤啤酒瓶中中逸出的的气体？_答案：（11）氧气气；（22）二氧氧化碳;（3）滴滴入碳酸酸氢盐指指示剂，然然后轻轻

11、轻振荡，如如果指示示剂变黄黄色的话话，就是是二氧化化碳。（设计意意图：通过探究究让学生生收集二二氧化碳碳和掌握握检验二二氧化碳碳的方法法）2下面是是光合作作用的实实验过程程：、选一盆盆银边天天竺葵（叶叶边缘呈呈白色），预预先放在在黑暗处处48小小时，取取出后用用黑色圆圆形的纸纸片夹到到叶片的的绿色部部分（如如图），然然后移到到阳光下下照射22-3小小时，再再摘下该该叶片，取取下黑纸纸片。、将该叶叶片放入入某溶液液中加热热脱色。、脱色后后叶片用用清水冲冲洗。、冲洗后后在整张张叶片上上滴上碘碘液。 分析上述实实验过程程，回答答下列问问题：(1) 银银边天竺竺葵叶缘缘呈白色色的原因因是 (2)实验验

12、时把天天竺葵预预先放在在黑暗处处48小小时处理理的目的的是 (3)滴上上碘液后后，叶片片上 部位位（用图图中字母母回答）变变蓝色， 部位位不变蓝蓝色。(4)比较较a、bb两处实实验结果果，可证证明： 比较b、cc两处实实验结果果，可证证明： 答案：(11)这个个部位的的细胞中中没有叶叶绿素，所所以呈白白色；(2)让让叶片内内的淀粉粉耗尽；(3)b；aa和c；(4)光合作作用需要要叶绿素素；光合合作用需需要光（设计意意图：通过探究究实验让学学生检验验光合作作用的物物质变化化）3下表是是小华对对自己吸吸入的气气体和呼呼出的气气体进行行探究的的结果（体体积分数数）(1)请你你判断：X是_，YY是_。

13、(2)请你你回答：因参与与新陈代代谢而被被人体消消耗的是是_。(3)请你你证明：呼出气气体中含含有水蒸蒸气。你你的实验验方法_。(4)请你你分析：X气体体在呼吸吸过程中中没有参参与化学学反应，但但呼出气气体中体体积分数数却减少少了，原原因是：_ 。气体吸入气体呼出气体X 78.25% 74.888%Y 21.005%15.266%二氧化碳 0. 004% 3.688%水 0. 666 % 6.188%答案：(11)氮气气；氧气气;(22)氧气气，往盛盛放无水水硫酸铜铜的培养养皿不断断“呵气”，硫酸酸铜由白白色变成成蓝色，即即呼出气气体中含含有水蒸蒸气（答答案合理理即可）；(4)因为呼呼出的气气

14、体中二二氧化碳碳增多，水水蒸气增增多，导导致呼出出的气体体体积大大于吸进进气体的的体积，虽虽然氮气气总量不不变，但但是由于于气体总总量增加加，结果果氮气的的体积分分数减少少。（设计意意图：通通过对照照实验检检验呼吸吸作用中中的物质质含量变化化）4.光合作作用和呼呼吸作用用的区别别：光合作用呼吸作用场所条件二氧化碳氧气能量文字表达式式答案：含有有叶绿素素的细胞胞； 所所有细胞胞 有光光环境下下； 黑黑暗和有有光都进进行 吸收收二氧化化碳； 放出出二氧化化碳 放出出氧气； 吸收氧氧气 光能化学能能； 化学学能热能叶绿素二氧化碳+水淀粉+氧气；光 食物+氧气 二氧化碳+水+能量（设计意意图：巩巩固光

15、合合作用和和呼吸作作用的知知识点，掌掌握两者者的区别别）空气的组成成 第一课课时 空空气的主主要成分分教学目标：知识与技能能：1 知道空气的的组成成成分。过程与方法法：1 用检验氧气气，二氧氧化碳，水水蒸气的的方法，找找出空气气中的一一些成分分。2 用实验法找找出氧气气在空气气中所占占的比列列。情感态度与与价值观观：让学生明白白空气是是一种混混合性气气体，而而不是由由一种单单一的气气体组成成的客观观事实。培培养严谨谨治学和和团结协协作的精精神。学情分析：初中科学学第七七章第一一节“空气的的主要成成分”的学习习，是基基于小学学阶段已已知道空空气主要要成分的的基础上上深化的的。在作作业设计计上要求

16、求学生掌掌握基础础知识和和基本技技能，同同时对学学生的探探究能力力又有一一定的要要求，以以此来检检验学生生对学习习的知识识是否能能应用自自如，做做到融会会贯通。作业设计：一 填空：1空气中中按体积积所占比比例最大大的是 气气，其次次是 气气。二氧氧化碳所所占比例例很小，但但它是绿绿色植物物进行 作用用不可缺缺少的原原料。近近年来空空气中二二氧化碳碳的比例例 （逐逐渐增大大 /基本本不变/有所减减少）。答案：氮；氧；光光合作用用；逐渐渐增大2能使带带火星的的木条复复燃的是是 ，能能使碳酸酸氢盐指指示剂变变黄色的的是 ，能能使氯化化钴试纸纸由蓝色色变成粉粉红色的的是 。答案：氧气气；二氧氧化碳；水

17、蒸气气二选择：1实验室室中一瓶瓶澄清石石灰水的的瓶盖忘忘记盖了了，几天天后，试试验员发发现这瓶瓶石灰水水变浑浊浊了，这这是空气气中哪种种气体造造成的（ ）A氧气 BB氮气气 C二二氧化碳碳 DD水蒸蒸气答案C2早期化化学家为为了认识识空气的的本质，将将一些物物质放在在密闭的的容器中中进行实实验，结结果发现现：每次次都有约约1/55的空气气不知去去向。当当时化学学家把这这1/55的空气气称为“有用空空气”，这种种“有用空空气”是指（ ）A氮气 BB.氧气 C二氧化化碳 D稀稀有气体体答案B三问答题题：1在检验验两种不不知名的的气体时时看到以以下现象象：试验X气体Y气体带火星的木木条熄灭复燃澄清的

18、石灰灰水变浑浊没变化（1）请你你根据上上述现象象，判断断两种气气体：XX是 ；Y是是 （2）请你你用另一一种方法法进一步步验证XX气体。 。答案：（11）二氧氧化碳；氧气；（2）将将二氧化化碳导入入碳酸氢氢盐指示示剂，指指示剂由由红色变变为黄色色（设计意图图：学会检验验氧气和和二氧化化碳）2一次，小小明看到到爷爷冲冲饮“维C泡泡腾片”的过程程：在一一杯温开开水中放放入一片片该药品品，药品品迅速溶溶解，同同时出现现了大量量的气泡泡。小明明对这一一现象产产生了浓浓厚的兴兴趣，于于是他向向爷爷要要了几片片这种“维C泡泡腾片”在家中中进行实实脸；在在盛有温温水的杯杯中加人人该药品品，并用用燃着的的火柴

19、伸伸到杯口口，发现现火柴熄熄灭，由由此小明明初步推推测了该该气体中中含有的的成分，但但还不能能最终确确定。为为了进一一步确定定自己的的推测第二天天小明拿拿着药品品去学校校实验室室做了如如下实验验：装置左图，收收集气体体，然后后把碳酸酸氢盐指指示剂导导入集气气瓶，指指示剂变变黄色。分分析小明明的实验验现象，可可以确定定该气体体中一定定有 。答案：二氧氧化碳（设计意图图：学会收集集气体并并来检验验它）空气的主要要成分 第二二课时 空空气中各各种成分分的用途途教学目标：知识与技能能：1了解氧氧气，氮氮气，二二氧化碳碳，氦气气，稀有有气体的的用途。过程与方法法：1 通过上网，看看书等方方法收集集各种气

20、气体的性性质，用用途。情感态度与与价值观观：1与学生生一起交交流收集集各种资资料的方方法，使使学生了了解更多多的收集集资料的的途径。培培养学生生善于倾倾听，乐乐于交流流的素质质。学情分析：本节内内容只有有4幅图图片和55行字，所所以这节节教学活活动设计计成为开开放性学学习活动动，在作作业的设设计上也也充分体体现出学学生通过过各种渠渠道收集集各种信信息的能能力，和和学生对对此问题题的思考考能力。一 填空：1潜水员员氧气瓶瓶中的气气体是 和 的的混合体体。答案：氦气气；氧气气二 选择：1以下说说法正确确的是 ( )(A)空气气中含有有氢气、氧氧气和二二氧化碳碳等气体体 (BB)空气气中氧气气含量最

21、最多 (c)听装装可口可可乐打开开时冒出出的气泡泡是二氧氧化碳 (D)空气气中的稀稀有气体体可制成成各种电电光源，是是因为其其有活泼泼的性质质 答案C2一般情情况下,空气中中各气体体成分均均会保持持相对稳稳定，但但以下哪哪种气体体含量增增多会导导致地球球的气候候变暖 ( ) (A)氮气气 (BB)氧气气 (CC)二氧氧化碳 (D)氢气答案C3.“神舟舟七号”载载人飞船船实现了了我国首首次航天天员出舱舱行走。运运载火箭箭的发动动机中使使用了液液氧，液液氧的作作用是（ ）A.支持燃料燃烧B.冷却发动机C.做燃料D.供给航天员呼吸答案A三问答题题：1请上网网查找液液氮，稀稀有气体体，氧气气的用途途。

22、并与与你的同同学一起起分享你你的成果果。液氮的用途途是 。稀有气体的的用途是是 。液氧的用途途 。 答案：冷藏藏食物，医医疗手术术制冷，生生物样本本的活性性保存等等；充在在霓虹灯灯管能发发出不同同颜色的的光，作作为保护护气等；呼吸，助助燃等（设计意图图：学会收集集收集资资料来查查找空气气中各种种成分的的用途）氧气与燃烧烧 第三课时时 燃烧过过程与能能量释放放教学目标：知识与技能能：1认识食食物在燃燃烧过程程中产生生二氧化化碳和水水，并放放出热量量。过程与方法法：1、通过食食物在氧氧气中燃燃烧的实实验探究究，认识识食物在在燃烧过过程中产产生二氧氧化碳和和水。2、通过设设计对比比实验，了了解氧气气

23、可以帮帮助燃烧烧，燃烧烧需要氧氧气。了了解科学学实验的的设计方方法。情感态度与与价值观观：1通过实实验，体体会科学学知识带带来的乐乐趣。学情分析：本节课课是以食食物燃烧烧会有什什么变化化为内容容开展教教学活动动的。所所以在作作业设计计上和上上课内容容紧密结结合，在在巩固基基础知识识的同时时，设置置了同种种食物在在空气，氧氧气，二二氧化碳碳，这些些不同环环境中食食物的燃燃烧过程程，引导导学生得得出氧气气可以助助燃，食食物在氧氧气中燃燃烧产生生二氧化化碳和水水，为下下一节课课的内容容作好铺铺垫。一 填空： 1树枝枝，树木木等燃料料中存在在的 能能，在燃烧烧时会转转化成 能 和和 能。答案：化学学；

24、光；热2食物在在 中燃燃烧时，会会释放出出能量，同同时产生生 和 。答案：空气气（氧气气）；二二氧化碳碳；水二问答题题；1某校同同学阳阳阳想探究究她所喜喜爱的食食物在燃燃烧过程程中所释释放的能能量。以以下是她她所采用用的实验验方法:下表列出的的是她所所记录的的实验结结果:食物食物的质量量（g）水的体积（ccm3）平均上升水水温（）胡桃0.5519熏肉0.51021面包1.01012薄饼1.0522阳阳设计的的实验还还不够严严密，不不能合理理地比较较实验结结果。请请你提出出两项可可完善的的地方，并并说明理理由。答案：放入入的食物物的质量量应该相相同；试试管内的的水的体体积应该该相同；为了弄弄清食

25、物物在燃烧烧过程中中释放的的能量的的多少，必必须把食食物的质质量和水水的体积积控制起起来，使使它们保保持不变变，然后后来比较较研究不不同食物物释放的的能量是是否相同同。（也也就是比比较的项项目只能能有一个个不同的的，这儿儿指的是是食物种种类的不不同）（设计意图图：通过设设计对比比实验，了了解氧气气可以帮帮助燃烧烧，燃烧烧需要氧氧气。了了解科学学实验的的设计方方法）氧气与燃烧烧 第四四课时 燃烧与与灭火教学目标：知识与技能能：1认识燃燃烧的条条件，了了解一些些灭火的的方法和和相关原原理。过程与方法法：1通过“纸盒”烧水的的实验探探究，认认识燃烧烧的条件件。2通过观观看灭火火演示实实验和火火灾救生

26、生的录象象资料，认认识一些些灭火和和逃生的的方法，学学会分析析灭火原原理，增增加火警警中应变变及求生生的技能能。增强强安全意意识和冷冷静处理理问题的的能力。情感态度与与价值观观：1通过实实验，体体会科学学知识带带来的乐乐趣。2通过本本课的学学习，增增强学生生安全意意识和冷冷静处理理问题的的能力。学情分析：本节课课的教学学内容有有燃烧条条件和灭灭火两个个主题。所所以在作作业设计计上注重重小结燃燃烧的三三个条件件，并椐椐此来认认识不同同的灭火火方法，增增加火警警中应变变及求生生的技能能。一 填空：1燃烧的的三个条条件分别别是： ， ， 和和 。答案：可燃燃物；氧氧气；温温度（达达到着火火点）2我国

27、统统一规定定火灾报报警电话话号码为为 ， 月 日日为消防防活动日日。答案：1119；111；99二选择：1纸是一一种可燃燃物，如如果制成成纸盒，并并在其中中加入半半盒水，底底部放在在酒精灯灯火焰上上加热，纸纸盒中的的水沸腾腾了，但但纸盒没没有燃烧烧起来，你你认为原原因是（ ）A装水后后，水将将纸盒与与空气隔隔绝了B装水后后的纸盒盒不再是是可燃物物C装水后后，纸张张的着火火点升高高，酒精精灯的温温度不能能使其燃燃烧D装水后后，加热热时水吸吸收了热热量，温温度没有有达到纸纸张着火火点答案D2小刚在在家做饭饭，烹饪饪时不慎慎油锅着着火，他他应采取取以下哪哪种方式式灭火（ ）A用水灭灭火 B用黄沙沙灭

28、火C盖上毛毛巾 D盖上锅锅盖答案D3在火源源上盖沙沙的灭火火原理是是什么？（ ）A降低温温度 B把空气气和燃料料隔开C吸收空空气中的的水分 D填填满燃料料内的空空间答案B4烧木柴柴时通常常把木柴柴架空一一些，木木柴就燃燃烧得更更旺，这这是因为为（ ）A使木柴柴与空气气充分接接触 B木柴是是可燃物物 C温度易易达到着着火点 D散散热快答案A5开辟防防火带是是山林防防火的一一个措施施，在树树林中间间开辟通通道（防防火带）的的主要目目的是（ ）A降低着着火点 B隔隔绝空气气C隔离可可燃物 D沿沿通道扩扩散浓烟烟答案C6.供家用用煤炉燃燃烧的煤煤制成蜂蜂窝状，这这是为了了( )。 A、增增加空气气中氧

29、气气的体积积分数 B、使煤燃燃烧产生生的热量量不易散散失 C、增增加煤与与氧气的接接触面积积 D、延缓煤煤的燃烧烧时间，节节约能源源答案C三问答题题：可燃物在有有限的空空间内急急剧地燃燃烧，就就会在短短时间内内聚积大大量的热热，使气气体的体体积迅速速膨胀而而引起爆爆炸，例例如，家家庭里用用的天然然气、煤煤气或液液化石油油气等如如果泄漏漏的话，可可燃性气气体在通通风不良良的厨房房等有限限空间里里，一经经点燃就就急剧地地燃烧，有有可能发发生爆炸炸事故，给给生命和和财产造造成严重重损害。 在生产产、运输输、使用用和贮存存易燃物物和易爆爆物时，必必须严格格遵守有有关规定定，绝不不允许违违章操作作。上网

30、查阅一一些与燃燃烧和爆爆炸有关关的图标标，并与与同学分分享你的的成果。 答案：（上上面一排排）禁止止带火种种；禁止止放易燃燃物；禁禁止烟火火；（下下面一排排）当心心爆炸；禁止放放鞭炮；禁止吸吸烟；（设计意图图：学会上网网查找资资料，增增强安全全意识）生物体如何何获取能能量 第五课时时 绿色植植物如何何获取能能量。教学目标：知识与技能能；1了解绿绿色植物物进行光光合作用用的场所所，所需需的条件件及产物物。2知道光光合作用用的概念念及其实实质。过程与方法法：1用检验验淀粉的的方法学学会找出出绿叶中中是否含含有淀粉粉。2实施实实验探究究光合作作用所需需的条件件及产物物。情感态度与与价值观观：3通过探

31、探究实验验，进一一步培养养学生进进行探究究时注重重各环节节科学性性的意识识学情分析：这节课要求求学生了了解绿色色植物通通过光合合作用制制造淀粉粉来获取取能量，通通过实验验能推断断光合作作用的条条件，原原料和产产物。在在作业设设计上注注重巩固固知识点点的同时时，让学学生再次次体验控控制变量量法设计计实验，并并用类比比推断生生命活动动中能量量与物质质变化。一填空：1绿色植植物进行行光合作作用的条条件是需需要 ，场场所是在在 里里面，原原 料 是 ，产物物是 。答案：光；叶绿体体；二氧氧化碳和和水；淀淀粉和氧氧气2光合作作用的实实质是实实现了两两个转化化：一是是能量的的转化，将将 能转转化成 能；二

32、二是物质质的转化化，将二二氧化碳碳转化成成 贮藏藏在植物物体中。答案：光；化学；淀粉（有有机物）二选择：1下列哪哪一项活活动会消消耗二氧氧化碳？（ ）A光合作作用 B呼呼吸作用用 CC燃烧烧植物 D吸烟答案A2要检验验光合作作用的产产物中有有淀粉，可可以选用用下列哪哪种试剂剂（ ）A沸水 B酒酒精 CC碘液液 D石灰水水答案C3在进行行“阳光与与淀粉”，“二氧化化碳与淀淀粉”的活动动中，要要先将绿绿色植物物进行暗暗处理，其其目的是是（ ）A防止叶叶内的淀淀粉被消消耗 B把把叶内的的淀粉消消耗掉C增加叶叶内的淀淀粉 D让让叶绿素素少一点点答案B4光合作作用所需需的原料料是（ ）A氧气和和水 B二

33、二氧化碳碳和水C淀粉和和氧气 DD淀粉粉和二氧氧化碳答案B5二氧化化碳是动动物呼吸吸所产生生的废物物，但对对以下那那种生物物来说，却却是有用用的 ( ) (A)鲤鱼鱼 (BB)梧桐桐 (CC)七星星瓢虫 (D)驼鸟 答案B6“绿叶叶在光下下制造淀淀粉”实实验的正正确顺序序是：把叶片放放到装有有酒精的的烧杯中中隔水加加热；把天竺竺葵放在在光下照照射；用黑纸纸片把天天竺葵叶叶片遮盖盖一部分分；把天竺竺葵放在在黑暗处处一昼夜夜；把部分分遮光的的叶片摘摘下，去去掉黑纸纸片；用清水水漂洗叶叶片后滴滴加碘液液：A、 BB、C、 D、答案B三问答题题：1下图装装置可用用来探究究植物进进行光合合作用是是否需要

34、要二氧化化碳，其其中在AA装置内内放氢氧氧化钠溶溶液，请请仔细看看图后回回答：BA（1）推测测本实验验的目的的是什么么？ 。（2）装置置A中的的氢氧化化钠溶液液的作用用是 。B叶叶片的作作用是什什么？ 。（3）试写写出本实实验的结结果：AA装置中中植 物叶片片内 （含/不含）淀淀粉，BB叶片内内 （含含/不含含）淀粉粉。（4）该实实验的初初步结论论是： 。答案：（11）验证证光合作作用是否否需要二二氧化碳碳；（22）吸收收二氧化化碳；作作为装置置A的对对照装置置；（33）不含含；含；（4）光光合作用用需要二二氧化碳碳（设计意意图 ：探究植植物进行行光合作作用是否否需要二二氧化碳碳）生物体如何何

35、获取能能量 第第六课时 人类如如何获取取能量教学目标：知识与技能能：1 能比较和理理解呼吸吸前后气气体成分分及温度度的变化化。2 呼吸作用的的概念和和实质。过程与方法法：1 通过类比的的方法认认识人类类和动物物所需的的能量来来源于食食物中的的化学能能。2 通过实验的的方法来来比较和和理解呼呼吸前后后气体成成分及温温度的变变化。情感态度与与价值观观：1由探究究气体成成分与温温度变化化，培养养小组合合作、乐乐于用自自己语言言表达的的意识。学情分析：根据本节课课的教学学目标，以以此设计计作业，生生物呼吸吸需要氧氧气同时时释放二二氧化碳碳，水蒸蒸气还有有能量，呼呼吸前后后气体成成分的变变化，通通过实验验的方法法来比较较和理解解呼吸前前后气体体成分的的变化。 一填空：1