小班语言《拔萝卜》自评教案 2.doc

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1、小班语言拔萝卜自评教案 2小班语言拔萝卜自评教案 一、活动目标 1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。2、在按照顺序摆放图片的过程中记忆故事中角色出场的顺序。3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。二、活动准备 1、老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张。2、幼儿用书。三、活动过程 1、教师完整地讲述故事，鼓励幼儿了解故事中角色和情节。（1）教师讲述完一遍故事后，幼儿了解故事中的角色。教师：刚才，故事里出现了哪些人和动物呢？（幼儿讲述，教师摆放图片。） （2）教师：那么这些人和动物谁先出来，谁后出来的呢？（引导幼儿按照故事中角色出场的顺序摆放

2、图片。） 2、教师和幼儿共同根据图片的顺序讲述故事。教师：我们一边看图，一边讲故事吧。3、鼓励幼儿 发挥想象，创编故事中的动作。（1）幼儿创编第一段老爷爷说话的动作。教师：老爷爷在和萝卜说话时会做什么动作呢？（教师说，幼儿做，教师选取一到两个做的比较好的动作给大家示范。） （2）教师：我们一起边说边做老爷爷对萝卜说话的样子吧。（3）教师：他们是怎么拔萝卜的呢？（幼儿表演。） 4、教师总结。教师：老爷爷最后说了一句什么话，你们懂得了什么道理？ 5、引导幼儿尝试完整表演故事。（1）幼儿自己选择角色。（2）幼儿与教师配合进行表演。教师：现在老师和你们一起来表演。我来说故事，当我说到谁的时候，那那个小朋友就要表演啦！ （）教师与幼儿尝试配合表演遍。小班语言拔萝卜自评反思 此节活动的重点是幼儿看图说出故事，记忆顺序，并能进行相应的表演；难点在于幼儿奶粉记忆住小动物的出场顺序。在活动中教师要注意在讲述故事时，每当下一个小动物出场的时候，要通过动作模仿的方式让幼儿记忆住小动物的出场顺序，并逐步减少动作的模仿，让幼儿尝试自己记忆故事中小动物的出场顺序。同时，教师要根据幼儿“好动”的特点，让他们在学习的过程中边说边做，提高幼儿的学习积极性，也为幼儿以后的表演活动打下基础。20_ 年 10 月 24 日 吴丹 第 2 页 共 2 页