中学信息技术教学设计56448.docx

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1、中学信息技术数据统计与分析教学设计学校： 专业： 班级： 学号： 姓名： 导师： 第三课 数数据统计与分分析执教： 教教学对象：初初一学生 课时时：1节一、 教学目标 1、知识目目标：（1）认识工作作表的特征和和功能；（2）知道用EExcel工工作表进行数数据统计与分分析的基本方方法； 2、能力目标： （1）会会用工作表进进行基本数据据的统计；（2）能利用公公式或函数来来进行数据的的统计；（3）会对统计计的数据进行行分析。3、情感目标： 培养学生科科学管理数据据的态度和习惯。二、 教学内容分析 数数据在我们的的日常生活中中无处不在，它它的统计、分分析和管理非非常重要。通过学科知知识的渗透，灵灵

2、活的使用计计算机，对学生的后续学学习有较大的促进作用。根据教教学目标要求求、教学内容容特点和学生生实际，本节节课把工作表表中函数的应应用确定为重重点。数据的的统计与分析析对初一的学学生而言比较较抽象，学生生难以理解，所以，本节课的难点确定为：函数的搜索和对数据整体的分析。 三、 教学对象分析初一学生刚由小小学升入初中中，年龄在111岁12岁。他们们思维活跃，且且形象思维占占优势，抽象象思维普遍薄薄弱。其学习习动机主要是是兴趣型，绝绝大多数学生生对信息技术术兴趣较浓。但但是学生的计计算机基础差差异较大，一部分分学生对计算算机的许多操操作已比较熟熟练，但知识识不全面；大大部分同学对对计算机了解解较

3、少；少数学学生从来没有有接触过计算算机。四、 教学策略分析 基于于信息技术学学科特点和学学生特征的分析。 教学中，引引用多媒体技技术，让学生生的形象思维维优势更好的的发挥。教学学策略的设计计注重面对全体学生生，关注学生生的差异，体体现因材施教教原则。在教教学方法上主主要采取如下下策略： 11、联系实际际，创设情景景导入新课，充充分调动学生生的积极性和和求知欲；2、整个教学过过程中，由浅浅入深、由易易到难，注重重引导学生通通过动脑、动动手积极主动动地获取知识；3、借助多媒体体优势设计巩巩固练习，使使练习具有典典型性、生动动性、目的性性，培养学生生的实践能力力和创新思维维能力。- 7 -教法应用五

4、、教学过程设设计提问讲解观察 （一）复习习及引课 1、复复习：基本概念 2、引引课：以一张张学生成绩统计计表导入课题题 （二）新课课教学 1 、认识数据的的统计演示提问讲解 通过过一张学生成成绩统计表的的提问，使同同学认识数据据的统计，问问题设计： （1）在这么一张学生成绩表中，我们可以得到哪些信息？ （2）怎样计计算出每位同同学的总分、平平均分？ 说明：用公式、函函数计算，比较出两者的的优越性。讲解2、公式的运用用 公式的定义义工作表中对数据据进行计算的的等式。 公式的格式式以“=” 开头头，由运算符符与单元格 地址组成成。 运算符(乘方) 、 *(乘) 、 /(除) 、 +、 -。演示 公

5、式的使用用方法单击操作单元格格以“=”开头输入公公式 回车。演示*技巧：单元格格的快速填充充。讲解观察思考3、函数的运用用 函数的定义工作表中预先准准备的公式。函数的格式以“=”开始，用用一对圆括号号括起来的一一系列参数组组成，各参数数之间用逗号号分隔。如下： =函数名(参数1，参参数2， ，参数330)。 函数的使用用方法 单击操作作单元格“插入”菜单/函数数（或是编辑辑栏上的函数数按钮）讲解演示 *常见函函数：求和 SUM（）、求平均 AVEERAGE （）、最小值 MINN（）、最大大值MAX（）。 按要求用函数数对数据表进进行数据统计计。*技巧：用状态态栏上的快捷捷菜单计算。讲解演示学

6、生观察分析4、函数搜索功功能的使用及数据据表的整体分分析：讲解函数搜索和和函数的帮助助功能。 5、课课堂练习 按按要求完成数数据表“校运会初一一成绩表”。 要求：分别求出各班的的平均分、总总分和班级总总分，排列名次；演示总结观察6、小结： （11）用公式和函数进行数据统计的方法；（2）函数搜索索和函数帮助助功能的使用；（3）对工作表表的整体设置置，分析数据据获得信息。7、作业设计 课本上的技技能练习六、板书设计 第三课 数数据统计与分分析一、认识数据的的统计二、公式定义：工作表表中对数据进进行计算的等等式。格式：以“=” 开头，由由运算符与单单元格地址组组成。运算符:算术术运算符：(乘方) 、*(乘) 、/(除) 、+、-。公式的使用方方法：单击操作单元格格以“=”开头输入公公式 回车。*技巧：单元格格的快速填充充。三、函数定义：工作表表中预先准备备的公式。格式：以“=”开始，用一一对（）括起来的的，各参数之间间用“，”分隔。函数的组成是是：函数的使用方方法： 单击单元格格“插入”菜单/函数数（或按钮ff(x)） *常见函函数：求和 SUM（）、求求平均 AVVERAGEE （）、最小值 MINN（）、最大大值MAX（）。*技巧：用状态态栏上的快捷捷菜单计算。四、函数搜索功功能五、小结： 六、课堂练习七、作业