学习《林黛玉进贾府》中环境描写.ppt
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1、林黛玉进贾府曹曹雪雪芹芹林黛玉进贾府 曹雪芹 曹雪芹曹雪芹,名,名霑,字梦阮,霑,字梦阮,号号雪芹、芹圃、芹雪芹、芹圃、芹溪,大约于溪,大约于17151715年生,卒于年生,卒于17631763年。年。高鹗高鹗(约(约17381738约约18151815年)字兰年)字兰墅,别署墅,别署“红楼红楼外史外史”。乾隆六。乾隆六十年进士,官至十年进士,官至翰林院侍读翰林院侍读。复习上节课内容:复习上节课内容:快速理清小说思路(概括情节)快速理清小说思路(概括情节)的方法的方法:1 1、途经宁国府途经宁国府 2 2、进入荣国府进入荣国府3 3、正房上房,拜见外祖母,正房上房,拜见外祖母,见过王熙凤见过王
2、熙凤4 4、邢夫人家,见贾赦未得邢夫人家,见贾赦未得 5 5、荣府荣禧堂,见王夫人荣府荣禧堂,见王夫人 6 6、贾母房用晚饭,见宝玉贾母房用晚饭,见宝玉7 7、碧纱橱里碧纱橱里 黛玉行踪黛玉行踪林林黛黛玉玉进进贾贾府府 行进线路图开端:来到荣国府开端:来到荣国府发展:通过初进贾府所见闻,发展:通过初进贾府所见闻,介绍环境及众多人物。介绍环境及众多人物。结尾:为黛玉安排住处结尾:为黛玉安排住处黛玉行踪黛玉行踪理清课文结构理清课文结构快速理清小说思路(概括情节)的方法快速理清小说思路(概括情节)的方法:(前提:围绕主角、中心事件前提:围绕主角、中心事件)读第一遍:运用形象思维把文字变成场读第一遍:
3、运用形象思维把文字变成场景景;第二遍:分析、概括出四个要素,时间、第二遍:分析、概括出四个要素,时间、地点、人物、地点、人物、事件事件。其中其中事件事件按情节的(序幕)发生、发展、按情节的(序幕)发生、发展、高潮、结局(尾声)四个阶段概括。高潮、结局(尾声)四个阶段概括。本节课学习目标:本节课学习目标:学会分析文章中环境描写的作用。学会分析文章中环境描写的作用。学习方法:学习方法:通过复习通过复习、处理练习来、处理练习来了解和掌握了解和掌握。处理导学案练习,贾府是个怎样的大家庭?处理导学案练习,贾府是个怎样的大家庭?答题前要判断思考些什么,总结出答错原因。答题前要判断思考些什么,总结出答错原因
4、。1、审题:审出问的是小说三要素之、审题:审出问的是小说三要素之“环境描环境描写写”,然后判断是,然后判断是自然环境描写还是社会环自然环境描写还是社会环境描写。境描写。2、审出答题区间,、审出答题区间,准确地找出准确地找出描写环境的句描写环境的句子子3、逐句分析,总结、逐句分析,总结出所描写环境的特点出所描写环境的特点4、联系上下文、联系上下文分析分析环境描环境描写写的作用;的作用;社会环境:社会环境:狭义指能反映社会、时代特征的狭义指能反映社会、时代特征的建筑、场所、建筑、场所、陈设陈设等景物以及等景物以及民俗民风民俗民风等;广义指一定的等;广义指一定的历史时期的历史时期的社会生活、人际关系
5、社会生活、人际关系的总和。的总和。自然环境自然环境:指对人、物活动的指对人、物活动的时间、地点、季节、气候时间、地点、季节、气候以及以及景物景物等的描写,如日月山川、花草树木、等的描写,如日月山川、花草树木、阴晴雨雪阴晴雨雪等。等。作用:作用:环境方面环境方面:1、交代交代故事故事发生的发生的时间、时间、地点地点,增加真增加真实性实性;2、暗示社会环境,如、暗示社会环境,如背景背景、习俗、思想观念、习俗、思想观念及人与人间关系等。是人物活动、性格形成的典型环及人与人间关系等。是人物活动、性格形成的典型环境境。人物方面:人物方面:1、暗示人物心情、命运或、暗示人物心情、命运或寄托寄托人人物的思想
6、感情。物的思想感情。2、渲染气氛,烘托人物心情、渲染气氛,烘托人物心情3、反映人物反映人物身份、地位、身份、地位、性格性格或品质或品质,情节方面情节方面:1、推动推动情节情节的发展,的发展,2、为下文为下文情节发展情节发展做铺垫做铺垫或制造悬念或制造悬念。3、作为情节发展的线索、作为情节发展的线索主题方面:主题方面:1、揭示主题;、揭示主题;2、深化主题。、深化主题。复习初中学过的三段文字,回答环境描写的复习初中学过的三段文字,回答环境描写的作用。作用。答题前的思维过程:答题前的思维过程:1、准确找出环境描写的句子。、准确找出环境描写的句子。2、指出属自然环境描写还是社会环境描写?、指出属自然
7、环境描写还是社会环境描写?3、逐句分析,总结出所描写环境的特点、逐句分析,总结出所描写环境的特点4、联系上下文、联系上下文分析环境描分析环境描写写的作用的作用例例1:鲁迅故乡:鲁迅故乡 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十气
8、。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?年来时时记得的故乡?自然环境描写;自然环境描写;分析:分析:深冬深冬严寒,严寒,阴晦阴晦冷风,苍黄萧索,没有一些活气冷风,苍黄萧索,没有一些活气作用:作用:通过对通过对故乡阴冷天气和萧条景象故乡阴冷天气和萧条景象的描写的描写,1交代了交代了故故事发生的时间;事发生的时间;2渲染了渲染了萧条的气氛,萧条的气氛,烘托了烘托了作者悲凉的心作者悲凉的心情,情,3为下文目睹故乡人的变化,心生悲哀作铺垫。为下文目睹故乡人的变化,心生悲哀作铺垫。(展开情节表现主题)(展开情节表现主题)例例2:鲁迅孔已己鲁迅孔已己鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:
9、都是鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,这这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没
10、样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。鲁迅孔已己:鲁迅孔已己:鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,这是二这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,十多年前的事,现在每碗要涨到十文,靠柜外站着,热靠柜外站着
11、,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫只有穿长衫的,的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。明确:明确:社会环境描写社会环境描写分析:分析:格局,曲尺形大柜台,靠柜外站着,下酒物、短衣帮,格局,曲尺形大柜台,靠柜外站着,下酒物、短衣帮,穿长衫,慢慢坐喝穿长衫,慢慢坐喝作用
12、:作用:通过通过描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形,描写鲁镇酒店的格局和来往酒客的情形,1交代交代了了故事发生的时代背景,故事发生的时代背景,即孔即孔乙己乙己生活的社会环境,生活的社会环境,2为下为下文文情节展开情节展开、3揭示孔乙己的悲剧揭示孔乙己的悲剧的必然性主题的必然性主题作铺垫。作铺垫。(展开情节,表现主题)(展开情节,表现主题)例例3:3:都都 德德最最 后后 一一 课课那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们单词,可是我连一个字也骂我,况且他说过要问我们单词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩
13、玩。说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩。天气那么暖和,那么晴朗!天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦,败仗啦,征发啦,司令部的各种
14、命令啦,我也不我也不停步,只在心里思量:停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?又出了什么事啦?”1.1.文段中描写自然环境的语句是:文段中描写自然环境的语句是:天气那么暖和,那么晴朗天气那么暖和,那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉在树林边宛转地唱歌。描写社会环境的语句是:描写社会环境的语句是:锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练2.2.文段中自然环境描写的作用是:文段中自然环境描写的作用是:反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。状态。社会环境描写的作用是:社会环境描写的作用是:1反映了故事的时代
15、背景,反映了故事的时代背景,2揭示了揭示了“最后一课最后一课”这场这场悲剧的社会根源。悲剧的社会根源。总结思维过程和答题模式:总结思维过程和答题模式:在文中在文中准确地找出准确地找出描写环境的句子;描写环境的句子;判断判断属自然环境描写还是社会环境描写;属自然环境描写还是社会环境描写;逐句分析,总结逐句分析,总结出所描写环境的特点出所描写环境的特点联系上下文联系上下文分析分析环境描环境描写写的作用;的作用;交代交代时间时间、背景,营造背景,营造氛围,渲染氛围,渲染气氛气氛,定下了定下了的抒情基调;的抒情基调;情节情节(推动(推动,暗示暗示,铺垫)铺垫)人物人物(烘托(烘托,映衬)映衬)主题主题
16、(表达(表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示)。揭示)。处理导学案练习,贾府是个怎样的大家庭?处理导学案练习,贾府是个怎样的大家庭?答题前要思考什么,总结出答错原因。答题前要思考什么,总结出答错原因。1、审题:审出问的是小说三要素之、审题:审出问的是小说三要素之“环境描环境描写写”,然后判断是,然后判断是自然环境描写还是社会环自然环境描写还是社会环境描写。境描写。2、审出答题区间,、审出答题区间,准确地找出准确地找出描写环境的句描写环境的句子子3、逐句分析,总结、逐句分析,总结出所描写环境的特点出所描写环境的特点4、联系上下文、联系上下文分析分析环境描环境描写写的作用;的作用;高考链接高考链接之审题
17、之审题2007宁夏卷:宁夏卷:小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营情况,小说第一段写林冲刚到牢营就有犯人介绍牢营情况,这有什么作用?这有什么作用?2008海南卷,海南卷,欧欧亨利二十年以后:亨利二十年以后:小说两次写到一阵冷飕飕的风有何作用?小说两次写到一阵冷飕飕的风有何作用?2009浙江卷,浙江卷,大卫大卫洛契弗特魔合:洛契弗特魔合:概括第一段所写景物的特点并指出其作用。(概括第一段所写景物的特点并指出其作用。(4分)分)2010年安徽卷年安徽卷,请对小说画线处景物描写的特点和作用,请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(作简要分析。(6分)分)处理导学案练习,处理导学案练习,总
18、结出错因总结出错因之之准确找到句子,逐准确找到句子,逐句分析。句分析。贾府环境描写贾府环境描写1这黛玉常听得母亲说过,这黛玉常听得母亲说过,自上了轿,进自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半华,人烟之阜盛,自与别处不同。又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府敕造
19、宁国府”五个大五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。联想比较,区分明确联想比较,区分明确 于是刘姥姥带他进城,找至宁荣街。于是刘姥姥带他进城,找至宁荣街。甲戌双行夹批:甲戌双行夹批:街名。本地风光,妙!街名。本地风光,妙!来至荣府大门石狮子前,只见簇来至荣府大门石狮子前,只见簇簇簇轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,然后蹭儿几句
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