作文指导(心理活动描写).ppt

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1、让人物形象生动起来让人物形象生动起来心理活动描写指导心理活动描写指导我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？v1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事了这下准要坏事了！怎么办？怎么办？！怎么办？怎么办？”v2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。我真想钻进去。v3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。拇指，满脸骄傲的样子。v4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转

2、。对人物在一定环境中，围绕对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的客观事物而产生的看法、感看法、感触、联想、潜意识触、联想、潜意识等思想活等思想活动的描写，称作心理活动描动的描写，称作心理活动描写。写。心理活动描写：心理活动描写：心理活动描写的作用心理活动描写的作用：它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物刻画人物性格的重要手段性格的重要手段.通过对人物心通过对人物心理的描写理的描写,能够直接深入人物心能够直接深入人物心灵灵,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现人表现人物丰富而复杂的思想感情物丰富而复杂的思想感情.它是在叙事和写人作文中它是在叙事和写人作文中常见的写作手法。常见的写作手

3、法。心理描写训练一：说说下面描写心心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。理活动的句子属于哪种方法。v1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。那儿。v2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。v3、看着这天，我陷入了深思：、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！妈的话，现在要变成落汤鸡了！”v4、她面容

4、惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。v5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内心独白内心独白神态表情描写神态表情描写环境烘托环境烘托梦境幻觉梦境幻觉描写描写动作语言描写动作语言描写我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！我这些课本，想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么

5、讨厌，带着又那么沉重，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。舍不得跟它们分手了。内内心心独独白白v我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪,我觉得是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!可是,这能全怪我吗?当我收到了她传来的纸条时，我害怕得紧紧的攥在手心，当我收到了她传来的纸条时，我害怕得紧紧的攥在手心，赶紧回到座位，直到上课才眼睛像小偷般地四处扫描赶紧回到座位，直到上课才眼睛像小偷般地四处扫描了一圈，发现没人注意到我时才敢打开纸条。了一圈，发现没人注意到我时才敢打开纸条。当我的目光触及到纸条时，我的心便不由乱

6、跳起来。当我的目光触及到纸条时，我的心便不由乱跳起来。当看到纸条上的当看到纸条上的“今天，我不得不向你坦白今天，我不得不向你坦白”时，时，我的脸开始狂热发烧，而当我读完这张纸条，我的脸开始狂热发烧，而当我读完这张纸条，才发现原来是一场误会她只是想通过纸条才发现原来是一场误会她只是想通过纸条要回借给自己的一支钢笔，要回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉得热血上涌，天哪，我顿时只觉得热血上涌，脸上一阵发黑。脸上一阵发黑。神态表情神态表情杨朔在荔枝蜜一文中写杨朔在荔枝蜜一文中写“我我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢，对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美，抒发内心情感，结尾时不直接赞美，抒发内心

7、情感，写道：写道：“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。梦见自己变成了一只小蜜蜂。”很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情，很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情，读来亲切自然。读来亲切自然。梦境和幻觉梦境和幻觉他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，使出全身的力量，写了两个大字：写了两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”（都得最后一课）（都得最后一课）动作和语言两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。夹杂在水

8、气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，都远远地向船尾跑去了，渐望见依稀的赵庄，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，也许也许是渔火。是渔火。（鲁迅社戏）（鲁迅社戏）环境衬托环境衬托v1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办这下准要坏事了！怎么办？怎么办？怎么办？”v2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。钻进去。v3、我的心里乐开了

9、花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。脸骄傲的样子。v4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷嗷”的一声，的一声，哭了出来。哭了出来。v5，早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。，早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。心理描写训练二：今天的语文课，老师要发心理描写训练二：今天的语文课，老师要发放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常紧张常紧张想一想：这样写好不好想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下

10、来。下来。在拿到试卷之前，我在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是及格，很是伤心伤心。用概况性的词语表达内心感受。用概况性的词语表达内心感受。把概括性的词语，换成具体形象的心理把概括性的词语，换成具体形象的心理活动描写。活动描写。一次惨痛的经历一次惨痛的经历语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄

11、悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉

12、组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！让我不及

13、格啊！”我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜，可怜的的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心

14、呀！多么的伤心呀！语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。心里直打鼓，我

15、紧张得要命，怕自己考砸了。此时，此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。环境烘托环境烘托梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写神态描写神态描写我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！上帝啊，保佑我吧！我我再也不再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！

16、听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪都怪我自己我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，悲，手下留情，我我以后上课一定好好听讲，千万别以后上课一定好好听讲，千万别让让我我不及格啊！不及格啊！”我用我用有点颤抖有点颤抖的手去的手去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个试卷一角，一个鲜红的鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一翻用力一翻，随着随着

17、“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜，可怜的的“48”，我我“唉唉”的一声的一声便便瘫在了桌上瘫在了桌上。我仿佛看到了我仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！多么的伤心呀！内心独白内心独白动作语言动作语言描写描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写 “*59”“*58”“*59”“*58”本应清脆甜本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师他的面

18、色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，那一张一合的嘴，“王王*60”*60”，不经意，不经意间似一阵温暖的春风拂过，间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上子也随之瘫软在椅子上找一找，你找到了那些心理描写的句子。昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像像犯了什么错误似的。我感到手心不

19、停地冒冷汗，脚像灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈失望的叹息声。失望的叹息声。“怎么办？怎么办？怎么办？怎么办？”我不停地我不停地 问自己，问自己，“到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！就这么办，相信老师会原谅我的！就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步想到这，我大踏步朝办公室走去。朝办公室走去。我仿佛看到我仿佛看到我又好像听到我又好像听到例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的

20、东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，

21、老天！千呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！努力的。是的，一定会的！”例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可

22、真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！”例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见

23、到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！”例文二：例

24、文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关

25、口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在

26、月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我扬的旋律，我仿佛仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我山万水，飞越关山叠嶂。我似

27、乎似乎站在了黄果树站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我在月光下格外神秘与圣洁。我好象好象来到了来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与山风的清凉梅花的暗香与山风的清凉放假了，真好！放假了，真好！例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。往日里我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床月孤独地挂在树梢

28、。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。我独自走在回宿舍的路上。往日里往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床回到宿舍，躲到床上，上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄

29、凉。无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分的

30、一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。例文四：例文四：例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，剑一般刺向我的双眼，身体立刻触身体立刻触电似地一抖电似地一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻下，用力一翻。随着。随着“啪啪”的一声，

31、醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气我长长地舒了一口气。例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分

32、的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。学有所得学有所得进行心理描写时应注意：进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。任选一题：v1、矛盾v2、得意v3、委屈v4、思念