诗歌鉴赏之托物言志讲课教案.ppt

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1、诗歌鉴赏之托物言志咏物诗咏物诗托物言志托物言志石灰吟（明石灰吟（明于谦）于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。咏物抒情咏物抒情咏柳（唐咏柳（唐贺知章）贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。托物言志：托物言志：诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟，是志趣观点哲理，的态度和对人生的感悟，是志趣观点哲理，针对物的象征义比喻义。针对物的象征义比喻义。咏物抒

2、情：咏物抒情：借助于对客观景物的描写，表现的是情绪，借助于对客观景物的描写，表现的是情绪，是喜、怒、乐、哀、愁，针对的是客观物象是喜、怒、乐、哀、愁，针对的是客观物象本身本身。庐山瀑布庐山瀑布（徐凝）（徐凝）虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。今古长如白练飞，一条界破青山色。咏物抒情（赞美物本身咏物抒情（赞美物本身)画菊画菊郑思肖郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。洞中蝙蝠洞中蝙蝠自居易自居易v千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。千年鼠化白蝙

3、蝠，黑洞深藏避罗网。v远害全身诚得计，一生幽暗又如何远害全身诚得计，一生幽暗又如何?托物言志（赞高洁品格、贬趋利避祸明哲保身托物言志（赞高洁品格、贬趋利避祸明哲保身的人生态度）的人生态度）归纳托物言志诗的鉴赏思路：归纳托物言志诗的鉴赏思路：v一、把握一、把握“物物”的形象特征（生长环境、形的形象特征（生长环境、形态、气味、声音、色泽等）。态、气味、声音、色泽等）。二、理解二、理解“物物”寄托的情感（志趣观点哲理）。寄托的情感（志趣观点哲理）。三、弄清诗中运用的艺术技巧（比喻拟人双三、弄清诗中运用的艺术技巧（比喻拟人双关等）。关等）。v难点：找到物与志的契合点难点：找到物与志的契合点v竹竹 有节

4、，笔直，空心有节，笔直，空心气节气节虚心积极向上虚心积极向上v松柏松柏 不凋，笔直不凋，笔直坚强坚强傲岸傲岸兰兰生于幽谷生于幽谷芳香芳香高洁高洁草草生长迅速，对环境要求低生长迅速，对环境要求低 顽强的生命力顽强的生命力梅梅冬开冬开高洁刚强高洁刚强冰雪冰雪 洁白洁白纯洁坚贞纯洁坚贞寻找契合点的方法：由实而虚由物及人地联想寻找契合点的方法：由实而虚由物及人地联想象征义较固定象征义较固定v小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。“物物”松树在小的时候没有引起人的重视，松树在小的时候没有引起人的

5、重视，直到高耸入云，人们才说它高。直到高耸入云，人们才说它高。v“志志”赞美小松坚强不屈的性格和出众的才赞美小松坚强不屈的性格和出众的才能，讽刺那些没有识见，摧残人才的人。能，讽刺那些没有识见，摧残人才的人。v咏咏柳柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。v“物物”由柳枝的随由柳枝的随风摇摆、披拂不定。风摇摆、披拂不定。v“志志”讽刺没有节操、反复无常的小人。说讽刺没有节操、反复无常的小人。说明人间终有正义的道理。明人间终有正义的道理。v蝉蝉虞世南虞世南v垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出

6、疏桐。v居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。v“物物”：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。的夏蝉。v“志志”：只要品性高洁，声名自然远扬，无：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。须任何外在凭借。v2009天津卷天津卷v严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注释：严郑公，即严武。含箨（注释：严郑公，即严武。含箨（tu），包有笋壳。），包有笋壳。书帙

7、（书帙（zh），指书。罇（），指书。罇（zn）盛酒器。涓）盛酒器。涓（jun）细小的）细小的。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。v(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。答案符合诗意，请你谈谈对最后一联寓意的理解。答案符合诗意，言之成理即可。言之成理即可。v示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为自己有所作为v2010海南宁夏卷）海南宁

8、夏卷）小斋即事小斋即事刘一止刘一止怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。v刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。v9、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（什么样的情怀？（6分）分）v作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物，

9、来写作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物，来写自己的自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。讥讽的情怀。(6分分)总结v认识了一种新抒情手法：托物言志认识了一种新抒情手法：托物言志v掌握鉴赏思路：抓住物象特征，理解物象寄掌握鉴赏思路：抓住物象特征，理解物象寄托的情感，弄清诗歌的表达技巧。托的情感，弄清诗歌的表

10、达技巧。v作业作业鉴赏一首咏物诗鉴赏一首咏物诗v梅花诗梅花诗v耐得人间雪与霜，百花头上尔先香。耐得人间雪与霜，百花头上尔先香。v清风自有神仙骨，冷艳偏宜到玉堂。清风自有神仙骨，冷艳偏宜到玉堂。v踏莎行：踏莎行：又名柳长春喜朝天等。双调五十八字，仄韵格。又有转调踏莎行，双调六十四字或六十六字，仄韵。王旭：王旭：（约公开一二六四年前后在世）字景初，东平（今属山东）人。元代词人。生卒年均不详，约元世祖至元初前后在世。与王构、王盘惧以文章有名，世称“三王”。家贫，力学，教授四方，为硒令所宾礼。尝寓安阳、峪城、鲸川。又至泰山、长沙，游迹几半天下。著有兰轩集十六卷（四库总目），随意抒写，气体超迈。v简析简

11、析v宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看

12、起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。v2009年浙江省高等院校招生文化考试的语文试卷中以诗歌鉴赏形式出现了这首词，共两小题，第一题要求写出词中的“两种”和“一家”所指的意思，第二题要求简析这首词的手法和情感。v翻译：嫩绿的竹子还有一半包着笋壳，新长的枝梢刚刚伸出墙外。翠绿的颜色映照在书卷上感到光线暗了下来，竹影移过洒樽显得（更加）清凉。细雨冲洗后嫩竹显得很洁净，微风

13、吹来，可以闻到幽幽的竹香。只要让人们不去砍伐，应当可以看到它长到拂云之高。v赏析：这是杜甫赴好友严武家宴饮时同题之作。严武素与杜甫友善，字季鹰，华州华阴人，虽武夫，亦能诗，全唐诗中录存六首。他性豪爽，读书不甚究其义。八岁时，因其父挺之不答其母，乃手刃父妾英。其父屡禁其习武。后以荫调太原府参军，累迁殿中侍御史。玄宗入蜀，（公元七五六年）擢谏议大夫。至德后，历剑南节度使，再为成都尹。以破吐蕃功，进检校吏部尚书，封郑国公。与杜甫最友善，镇剑南时，甫因避乱往依之。v全诗清新雅致，风格与作者一贯诗风有异。v绿竹半含箨，新梢才出墙“描写了新发之竹，“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。竹生长是看不

14、见的，作者化静为动，用“含”，“出”把竹的生长过程写活了。v“色侵书帙晚”，竹的颜色绿得逼你的眼，绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，“隐过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔联选取竹“色”给人的感受，让我们仿佛置身于竹荫中，品着清凉的美酒。v“雨洗涓涓净，风吹细细香。”细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。v“但令无剪伐，会见拂云长。”尾联作者展开想像，仿佛看到了高高的竹已经伸入云端，轻轻的拂动着。v本诗是一首应答之作，自然少不了对主人的一番赞颂，以竹盛赞了严郑公高洁的情操，杜甫虽然长严武十四岁，严武也是一个毁

15、誉参半的人物，但作者后半身长期依赖严武接济，出语自然更加谦恭不过本诗也值得称道，特别是“绿竹半含箨，新梢才出墙。”与“雨洗涓涓净，风吹细细香”四句，后人单独辑录在一起，成了一首咏竹的绝佳之句。v翻译：嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头。嫩绿的颜色映侵着书套，久久不退；当竹影移过，酒也顿是变的清凉。新雨过后，竹子更加美好洁净；微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，新竹一定可以长到高矗云霄。v阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）分）v小孤山v谢枋得v人言此是海门关，海眼无涯骇众观。v天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。v坚如猛士敌场立，危似孤臣末

16、世难。v明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。v注1小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四五依傍，地势险要，是南宋军事要地。2谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元，兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京绝食而死。3海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。v（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？v（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。v答案答案v（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣时处末世，也要英猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。v(2)1小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。v2小孤山砥柱中流的地理特

17、征与诗人砥柱中流的壮烈情怀相应，托物而言志。v3偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。v赏析赏析v这是谢枋得被强行送往元都大都时途经小孤山所作,。此诗托小孤山以言志，诗人深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依。但诗人并未就此消沉气馁，尽管身为孤臣时处末世，却表达了也要“坚如猛士敌场立”，也要“江山有此障狂澜”、也要英猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及“明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽”自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”，诗中亦含抗元将帅匮乏，孤苦无依壮志难酬故国难复的隐痛，但诗人难能可贵之处在于，一洗国破家亡之痛，

18、而发为激越凄厉之音。谢枋得诗伤时感旧，沉痛苍凉，诗风朴素端正，有时也饶有韵致。vv、（重庆卷）13阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空釉伦廊。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。注崇光：美艳的光彩。(1)苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。(2)苏

19、诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。7、（安徽卷）12阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。答案：主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。答案：“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀

20、。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。v、辽宁卷v阅读下面这首宋诗，完成下面试题。v雨v陈与义v潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。v一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。v注：陈与义（10901138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。v（1）第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？v（2）前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。v参考答案：v（1）秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦，梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了，作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。第一句理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到，”也可给分。意思对即可。v（2）同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（只有言之成理，也可酌情给分。）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢