岳麓版高一历史上册全套教学案1.doc

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1、岳麓版高一历史上册全套教学案1 第一单元 中国古代的中央集权制度第1课 从方国联盟到天下共主知识目标：夏朝政权的建立；商朝建立及显著特征；内服、外服制度；商朝的神权色彩；西周灭商；封邦建国；宗法制度；大宗、小宗；周朝的礼乐制度。预习思考：1、商朝内服、外服划分的基本依据是什么？2、分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？3、西周的诸侯国与商代的方国有什么不同？4、分封制和宗法制对西周的统治起了什么作用？导学提纲：主 体 知 识 问 题 思 考 学生发现一、夏商两代的政治制度1、夏朝的政治制度建立：时间：前 历史地位：第一个、开端制度特点：2、商代的政治制度建立：时间： 人物：生活方式：王朝特征：

2、主要制度：_和_制度。_是商人本族的活动区域。外服是商族以外的方国。_控制着联盟的实际权力，与各方国形成了_的关系。重要补充：商朝是个弥漫_的王朝，商王通过垄断_以强化王权。局限性：二、封邦建国1、周族的兴起和西周的建立兴起：生活方式：兴起地点：兴起时间：建国：时间： 人物及事件：都城：2、分封制概念：概况a、直辖地：b、分封类型：同姓（地位？）异姓（几类？）c、发展：d、特点：三、以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度1、目的： 2、特点： 1、结合所学知识，分析为什么说夏代是奴隶社会的开端？2、历史研究中，哪些可以作为可资利用的凭证？3、思考：内、外服划分的依据是什么？商王是如何通过双轨制来控

3、制联盟实际权力的？结合“知识链接”分析为何商代“人殉”、“人葬”现象较为普遍？补充：夏、商灭亡的根本原因是什么？“封邦建国”与“封建社会制度”的区别？西周的诸侯国与商代的方国有什么不同？分封制与宗法制 关系如何？宗法制对我国社会有什么深远影响？4、理解：大宗、小宗示意图 主体知识 问题思考 学生发现3、内容：大宗： 小宗： 大、小宗间的关系：4、评价： 5、强化： 5、总结：西周为遏制商人势力采取了哪些措施？归纳“大宗”与“小宗”的关系。西周是如何通过宗法关系加强周王权威的？6、提炼：西周分封的原则“强干弱枝”“内外相制”。 知识运用：1、下面是史记中西周时期重要诸侯国受封情况的记载：吴太伯世

4、家：“吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历（指周文王之父）之兄也。”齐太公世家：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘，东就国燕召工公世家：“召（shao）公奭（shi）与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕”陈杞世家：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。周武王克殷商，乃复求舜后封之于陈” 晋世家：“晋唐叔虞者，周武王子而成王弟。”楚世家：“楚之先祖出自顓頊（zhuanxu）高阳。高阳者，黄帝之孙”3456789101113推荐阅读：岳麓版高一历史上册全套教学案2岳麓版高一历史上册全套教学案4岳麓版高一历史上册全套教学案5岳麓版高一历史上册全套教学案3高一历史抗日战争复习教案高一历史美国联邦邦政府的建立教学案上册教案 第 3 页 /总页数3 页