说课课件获奖演示教学.ppt

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1、说课课件获奖浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷 本本节节内内容容对对高高二二学学生生而而言言是是在在对对DNADNA分分子子结结构构及及复复制制过过程程基基本本掌掌握握的的前前提提下下来来学学习习的的，对对基基因因、碱碱基基配配对对等等概概念念已已经经有有一一定定的的知知识识基基础础，但但本本节节课课中中转转录录和和翻翻译译过过程程的的知知识识十十分分抽抽象象，RNARNA聚聚合合酶酶、密密码码子子及及反反密密码码子子等等概概念念难难以以理理解解，导导致致学学生生模模糊糊不不清清，容易混淆。容易混淆。学情分析学情分析浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷教学重点：教学重点：

2、遗传信息的转录和翻译过程。遗传信息的转录和翻译过程。密码子和反密码子的关系。密码子和反密码子的关系。遗传密码在遗传密码在DNADNA控制蛋白质合成过程中的控制蛋白质合成过程中的 重要作用。重要作用。教学难点：教学难点：遗传信息的转录和翻译过程。遗传信息的转录和翻译过程。教学重难点教学重难点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷 【知识目标】【知识目标】通通过过阅阅读读教教材材、观观看看视视频频、分分析析图图片片和和制制作作模模型型，能能阐阐明明转转录是遗传信息由录是遗传信息由DNADNA传递到传递到RNARNA上的过程，并能说明转录的条件、上的过程，并能说明转录的条件、场所和产物。通过

3、阅读教材、观看视频图片和分组利用模型模拟场所和产物。通过阅读教材、观看视频图片和分组利用模型模拟翻译过程，能阐明翻译是以翻译过程，能阐明翻译是以mRNAmRNA为模板合成多肽链的过程，并能为模板合成多肽链的过程，并能比较说明转录和翻译的条件、场所和产物的异同。比较说明转录和翻译的条件、场所和产物的异同。运运用用数数学学方方法法进进行行分分析析、推推理理，说说明明碱碱基基与与氨氨基基酸酸之之间间的的关关系系，阐阐明明遗遗传传密密码码概概念念，及及其其在在遗遗传传信信息息表表达达中中的的作作用用；通通过过解解读读遗遗传传密密码码表表和和 t t R RN NA A 模模式式图图，说说明明密密码码子

4、子和和反反密密码码子子的的关关系系。教学目标教学目标浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷【能力目标】【能力目标】通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,提高自主学习的能力，增强语言表达和分析、归提高自主学习的能力，增强语言表达和分析、归 纳、推理判断的能力。纳、推理判断的能力。通过识读图解、图形、文字资料，提升观察能力、通过识读图解、图形、文字资料，提升观察能力、获取信息能力、推理能力和形象思维能力。获取信息能力、推理能力和形象思维能力。尝试利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合尝试利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合 作学习能力作学习

5、能力。教学目标教学目标浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷【情感目标】【情感目标】通过对遗传信息表达的有序性、准确性和独通过对遗传信息表达的有序性、准确性和独特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、珍惜生命的情感。珍惜生命的情感。运用基因控制蛋白质合成的原理，说出培育运用基因控制蛋白质合成的原理，说出培育会发荧光小鼠的基本方法，进一步领会会发荧光小鼠的基本方法，进一步领会STSSTS思思想，体会科学技术与社会的关系。想，体会科学技术与社会的关系。教学目标教学目标浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷教学方法教学方法1 1问题教学法问题教

6、学法2 2多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷学法指导学法指导学会合作学习学会合作学习2学会自主学习学会自主学习1尝试制作模型尝试制作模型3浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷教学流程教学流程Your Text导导 入入新新 课课小小 结结应应 用用图图文文资资料料转转 录录翻翻 译译知知识识网网络络知知识识拓拓展展浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷遗传信息的表达遗传信息的表达 有一种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的有一种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的DNADNA分子上有一片段分子上有一片段荧光蛋白基因荧光蛋白基

7、因。转基因实验表明，转入。转基因实验表明，转入了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白荧光蛋白，所以，所以在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。创设情景导入新课创设情景导入新课浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷1 1转录的场所在哪里转录的场所在哪里?2 2转录最后的产物是什么转录最后的产物是什么?3 3转录的过程中需要哪些条件转录的过程中需要哪些条件?新新 课课 教教 学学遗传信息是如何从遗传信息是如何从DNADNA传递到传递到RNARNA上的？上的？利利用用教教材材自自主主学学习习浙江省衢州高级中学

8、浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学突突 出出 重重 点点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学归归纳纳小小结结突突出出重重点点模板：模板：DNADNA分子的一条链分子的一条链原料：核糖核苷酸原料：核糖核苷酸酶：酶：RNA RNA聚合酶聚合酶能量：能量：ATPATP转转 录录场所：主要在细胞核场所：主要在细胞核产物：产物：RNARNA条件条件DNADNAmRNAmRNA浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学暴露问题暴露问题 突破难点突破难点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学解决问题解决问

9、题 突破难点突破难点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学RNARNA如何控制蛋白质合成的呢？如何控制蛋白质合成的呢？阅读教材阅读教材利用教材利用教材自主学习自主学习观看动画观看动画模型制作模型制作成果展评成果展评构建概念构建概念突出重点突出重点加深理解加深理解突破难点突破难点归纳小结归纳小结突出重点突出重点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学构建概念构建概念 突出重点突出重点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷mRNAUAGGUGACCACC 密码子密码子密码子：密码子：mRNAmRNA上上3 3个相邻个相邻核苷酸排列而

10、成的三联体核苷酸排列而成的三联体,决定一种氨基酸。决定一种氨基酸。思考思考:mRNAmRNA上的上的4 4种碱基如何决定种碱基如何决定2020种氨基酸种氨基酸?新新 课课 教教 学学构建概念构建概念 突出重点突出重点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学制作模型制作模型 突破难点突破难点浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷新新 课课 教教 学学成果展评成果展评 归纳总结归纳总结浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷小小 结结转转 录录场所：主要在细胞核场所：主要在细胞核产物：产物：RNARNA模板：模板：DNADNA分子的一条链分子的一条链原料：

11、核糖核苷酸原料：核糖核苷酸酶：酶：RNA RNA聚合酶聚合酶能量：能量：ATPATP条件条件场所：核糖体场所：核糖体产物：多肽产物：多肽模板：模板：mRNAmRNA原料：氨基酸原料：氨基酸酶和能量：相关酶及酶和能量：相关酶及ATPATPtRNAtRNA条件条件翻翻 译译 DNADNAmRNAmRNA多肽多肽遗遗传传信信息息的的表表达达浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷小小 结结项项 目目转转 录录翻翻 译译复复 制制场场 所所模模 板板原原 料料酶酶碱基配对方式碱基配对方式产产 物物信息传递方向信息传递方向比较转录、翻译和复制过程比较转录、翻译和复制过程浙江省衢州高级中学浙江省衢州高级中学徐徐 猷猷知知 识识 拓拓 展展 请同学们运用所学知识请同学们运用所学知识,课后利用互联网如：课后利用互联网如：(http:/ ;http:/ 徐猷徐猷徐猷徐猷邮箱邮箱邮箱邮箱:此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢