人音版二年级音乐下册风车依呀呀教案设计.doc

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1、人音版二年级音乐下册风车依呀呀教案设计 荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 风车依呀呀 课时 1课时 设计教师 教学目标设计 1、以歌曲、律动等形式激发学生的学习兴趣，能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。2、启发学生创编自己所熟悉的歌词，并通过歌曲的学习知道劳动最快乐，养成热爱劳动、尊重劳动的意识。 教学方法设计本课主要通过学生学唱歌曲，使学生知道“劳动最光荣，”养成热爱劳动的好习惯。因此在设计本课时我始终以“劳动”这条线索贯穿整堂课中，导入新课时用劳动的画面吸引学生，教学延伸时为学生介绍欣赏粉刷匠、洗手绢等歌曲。总之，通过学生听、看、唱、讲、模仿等形式，使学生体验“

2、劳动的快乐，劳动的喜悦”。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 兴趣引路创设情境图片导入审美体验 教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。 教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐内容分析:这首歌曲和上一课时的歌曲理发师都集中体现了“劳动最光荣”这一主题思想。两首歌曲题材类似,而音乐风格和情趣则迥然不同,为学生在领悟“劳动创造了世界”、“世界人民热爱劳动”这一基本价值观的同时,感受不同民族音乐的风格,体验中、外歌曲所表现出的情趣。风车依呀呀是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调

3、欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则 1、学生听音乐律动进教室 2、师生互动 师：同学们往前看，这幅图表现的是什么季节啊？(生答)你看到了什么？(生答) 师：每年的四五月份是我们北方播种的季节，现在农民在田里可忙了，都谁想去帮帮他们呢？(生答)师：好，咱们现师：同学们谁能从你听到的歌词中选择一句做为歌曲的歌名？(生答) 歌中的爸爸妈妈在做什么呢？(生答并模仿) 学生再听范唱，表演插秧动作。 师：你们从歌词中还听到了什么？(生答) 由风车声引出歌曲第一段难点 师生边唱边做玩球的活动 (师引导学生观察球落地时声音的特点) (生总结拍球的声音特点) 生再次演唱跳音处 风车为什么会依呀呀的叫呢，让我

4、们从第一段歌曲中找到答案。 (师慢弹琴，生模唱) (师慢弹琴，生填唱歌曲第一段) (生按原速演唱) 师生接唱伴奏音乐演唱 师：我们唱着歌已经来到了田间，看见了远处的正在插秧的爸爸妈妈们，接下来会发生什么呢？请同学们以歌舞剧的形势表现出来 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 创作表现体验成功 深化主题实践总结学习歌曲实践体验 针对低年级儿童特点，通过师生推荐阅读：人音版二年级音乐下册进行曲教案设计苏少版二年级音乐下册第四单元愉快的梦教案苏少版二年级音乐下册教案3苏少版二年级音乐下册第七单元美丽的圆教案人音版二年级音乐下册理发师教案设计湘版二年级音乐下册全册教案二年级音乐教案二年级音乐教学设计二年级音乐教学反思 第 3 页 /总页数3 页