【精品】九年级语文下册 第3单元 综合学习与探究《父母的故事》课件 （新版苏教版（可编辑.ppt

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1、九年级语文下册 第3单元 综合学习与探究父母的故事课件（新版）苏教版话题指导1.1.精选事例精选事例,以事写人以事写人 写人离不开写事写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如来的。比如,西游记西游记中写猪八戒贪财的品质特点中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写写人的文章应以写事为主事为主,事例可以使人物个性更鲜明事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满形象更丰满,能突出人物的能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点性格特点。选择事例时应做

2、到以下两点:（1 1）选择的事例要小。）选择的事例要小。“一粒沙里看世界一粒沙里看世界”,从自己有切从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中刻的立意都体现在一件小事中,取材越小取材越小,所阐述的道理越能撼所阐述的道理越能撼动人心动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。就越能写出情深深、意切切的佳作。话题指导 （2 2）选择的事例要精。）选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较能突出人物性格特点的事例一般比较多多,我们可不能一写就是十件八件我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选一定

3、要注意筛选,求精不求求精不求多多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写写,让人物的性格特点在事例中显现出来。让人物的性格特点在事例中显现出来。2.2.抓住细节抓住细节,写出特点写出特点人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。来展现。（1 1）人物的外貌描写。）人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同每个人的外貌都有着与别人不同的特点的特点,善于抓住外貌特点进行描写善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面

4、面俱到描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写界的特点写,努力达到努力达到“以貌传神以貌传神”的效果。的效果。话题指导 （2 2）人物的语言描写。）人物的语言描写。“言为心声言为心声”,”,一个人的语言表达是其一个人的语言表达是其性格特征的镜子性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说正如鲁迅先生所说,能能“使读者由说话看出人来使读者由说话看出人来”。所以。所以,写人一定要重视语言描写写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句要选择最有代表性的语句,来来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身表现人物的个性和思想。人物的语言

5、描写要符合人物的年龄和身份份,老人有老人的语言老人有老人的语言,小孩有小孩的语言小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同的人说话的语气也不同。另外不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直有的人说话直率、干脆率、干脆,有的人说话则幽默风趣。有的人说话则幽默风趣。（3 3）人物的动作描写。）人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格动作描写对刻画人物性格,表现表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察就必须细心观察人物的动作人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述精心选择最准确、最

6、恰当的词语进行描述,这样才能这样才能使人物立起来使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。话题指导 （4 4）人物的心理活动描写。）人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的心理描写可以深刻揭示人物的精神世界精神世界,表达人物的思想感情表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通也可以通过与语言、动作相结合的方法过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的共同透视人物内心深处的秘密。秘密。范文赏析茶香

7、如故茶香如故 望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕芳香渐渐从那望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不也是这种芳香吗？不也是这种芳香吗？题记题记 夜，很静，很静。夜，很静，很静。我坐在书桌前，黄色的灯晕投洒在书桌上。窗外，灯火陆我坐在书桌前，黄色的灯晕投洒在书桌上。窗外，灯火陆陆续续地灭了。只有几盏灯还亮着，大概是在等待游子的归陆续续地灭了。只有几盏灯还亮着，大概是在等待游子的归来，或是陪伴着几个也像我一样备战中考的学子在埋头苦读来，或是陪伴着几个也像我一样备战中考的学子在

8、埋头苦读呢！呢！远处的灯亮了远处的灯亮了又灭了又灭了我书房里的灯仍亮着我书房里的灯仍亮着 月，很清，很清。月，很清，很清。范文赏析 柔柔的月光如水一样倾泻在大地上，溢入窗内，洒在我的身柔柔的月光如水一样倾泻在大地上，溢入窗内，洒在我的身上。望窗外，真有点上。望窗外，真有点“庭下如积水空明，水中藻荇交横庭下如积水空明，水中藻荇交横”的味道的味道！爸妈的房间里响起了脚步声，门开了，房里的灯亮了，身后爸妈的房间里响起了脚步声，门开了，房里的灯亮了，身后响起妈妈轻微而细碎的脚步声，轻轻的，轻轻的，生怕影响到我响起妈妈轻微而细碎的脚步声，轻轻的，轻轻的，生怕影响到我似的。似的。妈妈走到我身后，小心地问我

9、：妈妈走到我身后，小心地问我：“孩子，累不累？别把身子孩子，累不累？别把身子累垮了！累垮了！”我正在为一道题目而绞尽脑汁，刚有了点思路，妈妈刚好过我正在为一道题目而绞尽脑汁，刚有了点思路，妈妈刚好过来，无疑打断了我的思路。我回过头对妈妈说：来，无疑打断了我的思路。我回过头对妈妈说：“妈妈，要睡，妈妈，要睡，你去睡，我正忙着呢！你去睡，我正忙着呢！”妈妈迟疑了片刻，我身后又响起了脚步声，只不过脚步声越妈妈迟疑了片刻，我身后又响起了脚步声，只不过脚步声越来越远来越远范文赏析 那轻微而细碎的脚步声仿佛是一把大大的铁锤重重地打在我的那轻微而细碎的脚步声仿佛是一把大大的铁锤重重地打在我的心上，愈来愈痛！

10、我想起妈妈白天要上班，晚上还要陪着我一起学心上，愈来愈痛！我想起妈妈白天要上班，晚上还要陪着我一起学习，妈妈从来没有一次睡得比我早的，第二天又早早起床做饭给我习，妈妈从来没有一次睡得比我早的，第二天又早早起床做饭给我吃吃我思绪万千，心中好后悔，我怎么能这样对待妈妈呢？我不我思绪万千，心中好后悔，我怎么能这样对待妈妈呢？我不禁反问自己！禁反问自己！一会儿，身后的脚步声又响了，这次比上次更轻微，更细一会儿，身后的脚步声又响了，这次比上次更轻微，更细碎！碎！一杯冒着腾腾热气的茶轻轻放在书桌上一杯冒着腾腾热气的茶轻轻放在书桌上脚步声又响起脚步声又响起了！了！“妈，别走，刚才我妈，别走，刚才我”茶，很香

11、，很香。茶，很香，很香。“傻孩子，妈怎么会生你的气呢？妈也曾跟你一样有过类似傻孩子，妈怎么会生你的气呢？妈也曾跟你一样有过类似的经历，所以完全能够理解你的心情。快中考了，别太勉强自己的经历，所以完全能够理解你的心情。快中考了，别太勉强自己,范文赏析己，只要尽力而为就行了。茶叶泡三次才会散发出浓郁的香味！己，只要尽力而为就行了。茶叶泡三次才会散发出浓郁的香味！人也一样，只有经过大大小小的挫折，才能愈显出生命的芬人也一样，只有经过大大小小的挫折，才能愈显出生命的芬芳！芳！”茶，很香很香！清香扑鼻！茶，很香很香！清香扑鼻！轻啜一口，满口余香！幡然醒悟：这，不就是母爱的芳香轻啜一口，满口余香！幡然醒悟

12、：这，不就是母爱的芳香吗？吗？“只有经过大大小小的挫折，才能愈显出生命的芬芳！只有经过大大小小的挫折，才能愈显出生命的芬芳！”母母亲的话在耳边回响！亲的话在耳边回响！范文赏析 (1)(1)语言饱含深情，读来动人心弦。文中语句质朴无华，却语言饱含深情，读来动人心弦。文中语句质朴无华，却又饱含深情，将真挚感人的人物感情演绎得淋漓尽致，令人感又饱含深情，将真挚感人的人物感情演绎得淋漓尽致，令人感动。特别是人物的对话，平实真切，富有浓郁的生活气息。动。特别是人物的对话，平实真切，富有浓郁的生活气息。(2)(2)情情景交融。作者妙运才思，为这段深情创设了优美迷人的情景，将景交融。作者妙运才思，为这段深情

13、创设了优美迷人的情景，将人物感情烘托得分外馥郁醉人。人物感情烘托得分外馥郁醉人。(3)(3)情感表达诗意古雅，韵味悠情感表达诗意古雅，韵味悠长。题目化用陆游的长。题目化用陆游的“只有香如故只有香如故”，揭示了母爱的芬芳历久弥，揭示了母爱的芬芳历久弥鲜，母爱永恒不变，还让人感到一股浓浓的诗意。文中引用苏轼鲜，母爱永恒不变，还让人感到一股浓浓的诗意。文中引用苏轼名句，其悠长意趣与现实情景和谐相融，由此弹奏出婉转动人的名句，其悠长意趣与现实情景和谐相融，由此弹奏出婉转动人的亲情小曲，让我们在分享人物真情浓意的同时，还感受到缕缕的亲情小曲，让我们在分享人物真情浓意的同时，还感受到缕缕的文化气息，真可谓

14、文化气息，真可谓“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。总评：总评：写作素材 走进饭馆，人真多啊！爸爸给我找了个位置坐下，花了两走进饭馆，人真多啊！爸爸给我找了个位置坐下，花了两角五分钱为我买了一碗面条，爸爸异常兴奋的对我说：角五分钱为我买了一碗面条，爸爸异常兴奋的对我说：“爸爸爸爸不饿，爸爸看着你吃，要吃饱饱的。不饿，爸爸看着你吃，要吃饱饱的。”我点了点头，那白的透我点了点头，那白的透明的面，上面浇上韭菜鸡蛋卤，金黄的蛋黄，点缀在绿色韭菜明的面，上面浇上韭菜鸡蛋卤，金黄的蛋黄，点缀在绿色韭菜中间，颤巍巍的酱色淀粉块儿，实在是当时是美味。我大口的中间，颤巍巍的酱色淀粉块儿，实在是当时是美味。我大口的

15、吃了起来，面条真的很好吃，吃饱了，看看坐对面的爸爸，正吃了起来，面条真的很好吃，吃饱了，看看坐对面的爸爸，正微笑着看着我吃，他那份满足，那份喜悦溢于言表。微笑着看着我吃，他那份满足，那份喜悦溢于言表。“爸爸，爸爸，我吃饱了。我吃饱了。”“”“再吃点，别剩下！再吃点，别剩下！”我摇了摇头，这时爸爸端我摇了摇头，这时爸爸端过我剩下漂着几根面的残汤，吃了起来，连汤都喝了。见此情过我剩下漂着几根面的残汤，吃了起来，连汤都喝了。见此情景，我忽然懂事似的说：景，我忽然懂事似的说：“爸爸，我长大挣钱，给你买好多碗爸爸，我长大挣钱，给你买好多碗素材一素材一写作素材面条！面条！”爸爸笑了，笑容从未有过的灿烂。随

16、后爸爸顶着骄阳，爸爸笑了，笑容从未有过的灿烂。随后爸爸顶着骄阳，饿着肚子背起我踏上了回家的路，吃饱喝足的我甜甜睡在爸爸饿着肚子背起我踏上了回家的路，吃饱喝足的我甜甜睡在爸爸背上，我不知道八里的路程，饿着肚子的爸爸怎么把睡成烂泥背上，我不知道八里的路程，饿着肚子的爸爸怎么把睡成烂泥的我弄回家的，我只知道我醒来时，已躺在家的炕上，爸爸正的我弄回家的，我只知道我醒来时，已躺在家的炕上，爸爸正笑着望着我呢！笑着望着我呢！写作素材 记得有一次，父亲放假回家。连续加了几天班的父亲，记得有一次，父亲放假回家。连续加了几天班的父亲，正倒在床上呼呼大睡。我写完了作业，闲得闷得慌。就想让父正倒在床上呼呼大睡。我写

17、完了作业，闲得闷得慌。就想让父亲陪我玩，我好不容易把父亲推醒了。刚要开口说话，父亲又亲陪我玩，我好不容易把父亲推醒了。刚要开口说话，父亲又睡着了。看来我得想一个办法了，我暗暗的想着。我好不容易睡着了。看来我得想一个办法了，我暗暗的想着。我好不容易把柜子里的痒痒挠翻了出来，掀开父亲盖的被子。瞄准父亲的把柜子里的痒痒挠翻了出来，掀开父亲盖的被子。瞄准父亲的脚心，开始挠。父亲一开始没有什么动静，到了后来，痒的父脚心，开始挠。父亲一开始没有什么动静，到了后来，痒的父亲满床打滚。父亲只好对我说：亲满床打滚。父亲只好对我说：“行了，女儿我服你还不行吗行了，女儿我服你还不行吗？”我接茬说：我接茬说：“唉，这

18、就对了嘛！唉，这就对了嘛！”父亲陪我玩警察捉小偷父亲陪我玩警察捉小偷的游戏，当然了。我是的游戏，当然了。我是“小偷小偷”父亲是父亲是“警察警察”。我们一直玩。我们一直玩到妈妈回来，看到我和父亲脸上的脏手印，不由得哈哈大笑。到妈妈回来，看到我和父亲脸上的脏手印，不由得哈哈大笑。我和父亲互相看了一眼，也哈哈大笑起来。我和父亲互相看了一眼，也哈哈大笑起来。素材二素材二写作素材孝子之养也，乐其心，不违其志。孝子之养也，乐其心，不违其志。礼记礼记孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。礼记礼记父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语论语孟武伯问孝，子曰：孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。父母惟其疾之忧。”论语论语为政为政父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子孔子长幼有序。长幼有序。孟子孟子老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子孟子孝子之至，莫大乎尊亲。孝子之至，莫大乎尊亲。孟子孟子惟孝顺父母，可以解忧。惟孝顺父母，可以解忧。孟子孟子素材三素材三关于孝顺父母的名言关于孝顺父母的名言