多心斋古汉语讲稿.ppt

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1、多心斋古汉语讲稿 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 第一节 绪论（一）关于教材内容、怎样读。（二）为什么要学习古汉语 1、工具课程，为阅读古籍打下语言基础。2、古为今用知今语之由来例：栉风沐雨/沐猴而冠/狼吞虎咽/狼子野心/缘木求鱼/望洋兴叹/木秀于林，风必摧之。（2）创作文言文创作、诗词歌赋、文学研究。（三）什么是古汉语古汉语？古汉语诸要素？古古汉汉语语（Chinese Chinese in in the the ancient ancient t

2、imestimes）：上古（archaic archaic Chinese Chinese/the the old old ChineseChinese）/中古（ancient ancient Chinese Chinese/middle middle ChineseChinese）/近 代（modern modern Chinese Chinese/modern modern MandarinMandarin）/现 代（contemporary contemporary Chinese Chinese/contemporary Mandarincontemporary Mandarin）文文

3、字字(a letter/a character/written language)、词词 汇汇(vocabulary)、语语 法法(grammar)、语音语音(phonetics)（四）怎样学习古汉语？利用工具书以今（方言）勘古（典籍）阅读文献以培养语感（五）课程目标、要求能阅读汉代文献熟悉语法掌握一定的词汇量（300500）第二节 文字文字（基础之基础）一、汉字之性质1、表表意意文文字字(the ideogram)：用一定体系的象征性符号表示词或词素之文字。戴维克里斯特尔：“纯”表意文字系统是罕见的即一个符号直接对应一个概念或事物的系统。大多数俗称的表意文字系统事实上含有语言学因素，符号代表

4、语言中的词，或符号的部分表音。（剑桥语言大百科全书308页，中国社科，1995）2、表表音音文文字字(phonograph/the phonetic scripts)：用字母表示语音的文字。姚孝遂3、意意-音音文文字字/语语素素-音音节节文文字字（意意符符-音音符符文字文字/意符意符-音符记号文字音符记号文字）周有光、王蕴智/赵元任裘锡圭：二者可以并存，古今文字都适用。4、词词文文字字（the word writing,Leonard Bloomfield）/词词-音音节节文文字字（the word-syllabic writing/word-syllabify,Gelb）/表词、音节文字表词

5、、音节文字/音节音节-表意文字表意文字二、汉字发展之历史古文字古文字（paleographic/paleography/paleographer,先秦）近古文字近古文字（篆、隶篆、隶）今文字今文字（以隶变隶变为界碑）简化汉字简化汉字(anabbreviatedorsimplifiedformofacharacter/simplifiedcharacters)最早成系统的文字：商代的文字（金文和甲骨文）西周（西周晚期由块面笔画变成线条笔画，是汉字脱离图画性，走向符号化的第一个里程碑第一个里程碑籀文、古文、篆书、秦隶，隶变隶变则是第二个里程碑第二个里程碑）三、六 书(the six categor

6、ies of Chinese)有二义：1、造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借；2、王莽时书体：古文、奇字、篆书、左书、缪篆、鸟虫书刘歆七略：“古者八岁入小学，故周官保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”（班固汉书艺文志）郑众周礼保氏注：“六书：象形、会意、转注、处事、假借、谐声也。”许慎说文序：“一曰指事指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形象形，象形者，画成其物，随体诘詘，日月是也；三曰形声形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；五曰转注转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是

7、也；六曰假借假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”四、“四体二用说”戴震：“指指事事、象象形形、形形声声、会会意意，四者为字之体；转转注注、假假借借，二者为字之用。”（答江慎修先生论小学书）四四体体：孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型。二二用用：从历史的角度揭示汉字孳乳发展的两种方式。唐兰“三书说三书说”：象形、象意、形声。（见中国文字学第十一章“六书说批判”，上海古籍，1979）五、如何利用“六书”分析汉字本义？象形象形（独体独体）指指事事、会会意意、形形声声（合合体体）/指事=象形+（一个或以上）指示性符号/会意=两个或以上象形之相加/形声=声符+形符形声之省形、省声：集（雦省

8、形）/塵（麤省形）雷（畾省声）/夜（亦省声）/融（蟲省声）隶变后的混同和讹变混混同同：春、奏、奉、泰、秦/霸、朔、肥、脂、服、朕讹变讹变：賊、思、表、更六、“六书”与字义的关系“右右文文说说”(the doctrine of which the meaning of a character was searched from the indicative symbol of sound)明王世贞调谑编字说：东坡闻荆公字说新成，戏曰：“以竹鞭马为笃，不知以竹鞭犬有何可笑？”/公又问曰：“鸠字从九从鸟，亦有证据乎？”坡云：“诗曰：鳲鸠在桑，其子七兮。和爷和娘，恰是九个。”公欣然而听，久之，始悟其谑

9、也。/水骨：东坡尝举坡字问荆公何意，公曰：“坡者土之皮。”东坡曰：“然则滑者水之骨乎？”荆公默然。王子韶（圣美）字林：戔有小义，賤，貝之小者；淺，水之小者；錢，金之小者；殘，叚有红义：霞、蝦、瑕、葭、暇、假、遐七、古今字古今字同一字在不同时期的不同写法（或因意义发展变化，或因假借而意义转移）。例1：取娶；説悦；例2：與歟；莫暮；辟避；八、异体字异体字义同、音同而形异者。1、构形相同而结构不同鵝-鳥我-鵞/慙-慚/胸-胷 2、构形不同（1）声符相同，形符相异煇-輝-暉/谿-溪/瓶-缾（2）形符相同，声符相异鱔-鱣/蟺-蟮/莕-荇（3）因隶定而异怪-恠/刺-刾/兔-兎九、同形字同形字(homoch

10、aracter/homographs/the same-form characters)形同而音、义皆异的字。事实上是在文字演变过程中产生的混同和讹变。在外文中，也有类似的情况。例如英语:base=基 础/卑 鄙 的/singer=si歌 手/sin烫毛工。甲骨文中即见：六-入/甲-七。后世文字亦见：愁-愀；鯉-鯉（野）。但不如简化字出现后普遍。胜：犬膏臭也（勝：任也）/腊：干肉也（臘：祭百神）/蜡：蝇蛆也（蠟：蜜滓也）/适：迅疾（適：前往）十、繁繁(the the complex complex characterscharacters)简简（the the s simplified cha

11、ractersimplified characters）字）字爨/鬱鬰/耀-燿/炉-芦/枣（棗）/赵（趙）/风（風）1、一对一关系 2、一对二以上关系发=發、髪/钟=鍾、鐘/台=臺、檯、颱/蒙=矇、濛、懞 1 1、同音替代字同音替代字后=后、後/云=云、雲/几=几、幾/才=才、纔/里=里、裏十一、假借字假借字 1、本无其字的假借（假借假借）2、本有其字的假借（通假通假）飛=蜚/伸=信/叛=畔十二、说文简介1935354014王宁谓说文字头有9431，重文10744。本节进一步阅读书目：1、罗君惕汉文字学要籍概述，中华，1984。2、胡朴安中国文字学史，商务，1998。3、语言规范文件汇编，上海

12、教育，1997。4、唐兰中国文字学，上海古籍，1979。5、裘锡圭文字学概要，商务，1988。6、郑慧生中国文字的发展，河南人民，1996。7、刘又辛、方有国汉字发展史纲要，中国大百科全书，2000。第三节 词汇一、词汇之构成1、古汉语中单音节词居多。由于汉语以“字”作为音节单位，所以在谈词汇的时候，不能完全绕开语音内容。其实，在谈词汇的时候，完全可以不必考虑词的音节问题。2、复音节词复音词复音词，按我的理解，复者，重也，双也，与“单”相对，实际上只是disyllabledisyllable，是指两个音节两个音节的词。各种语言都有复复音词音词。在汉语中，复音词复音词可以是两个音两个音节节的合成

13、词合成词，也可以是两个音节两个音节的借词借词borrowing，同时也可能是两个音节两个音节的连连绵词绵词（即：一个词素词素、两个音节两个音节者。也有三个音节三个音节的连绵词连绵词，参徐朝华上古汉语词汇史277页，商务，2003年。步云按：徐先生所谓的“复音节”，是指多多音音节节词词polysyllablepolysyllable，另外，徐先生似乎没有考虑区分借词借词和连绵词连绵词）。古人把单音节词称为“字”，复音节词称为“辞”。两个或以上音节的词。三音节词：傅住兒（富珠哩、傅桂兒）（见新、旧五代史、辽史）（1）联绵词联绵词（謰语、联绵字）两个音节、一个词素者。有两个来源：A.外来音译词或异族

14、同源词。例如：李父li35pa31、李耳li35ni31、契丹（）、突厥(Turki)。B.因复声母（辅音）而衍生双音节。例如：於菟、不聿（律）、逍遥、淅沥（以上叠韵）/觱發、栗烈（以上双声）/脊令（鶺鴒）、滂沱、狐疑（以上非双声叠韵）（2）单单纯纯词词与合合成成词词（blendblend/blend blend wordword）一个词素者称为单纯词单纯词。单纯词可以有多个音节，如上述的联绵词。两个或以上的词素合成的词称为合成词合成词。合成词合成词包括复合词、重叠词和派生词。复合词（词词根根root/root/radicalradical和词词根根的合成称为复合词复合词a compound

15、worda compound word）程湘清判断复合词（与词组比较）之标准：A.语法结构。B.词汇意义。C.修辞特点。D.出现频率。例一：而广不为後人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？（史记李将军列传）例二：是以县官不失实，商贾无所贾利。故曰“平凖”。（鼂错盐铁论）例三：乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”（史记项羽本纪）复合词之构成A.并列式。例如：婚姻（女方父“婚”，男方父“姻”）、牺牲（“牺”，毛色纯正的祭物；“牲”，祭祀、享用的猪牛羊）、国家（诸侯国，卿大夫家）。B.偏正式。例如：丈夫、天子、先生。重叠词（“叠音”、“迭字”、“重言”reduplication:reduplica

16、tion:完完 全全 重重 叠叠 total total reduplication,reduplication,部部 分分 重重 叠叠 partial partial reduplicationreduplication）人类语言的共同特点。例如印尼语：rumah(house)rumahrumah(houses)ibu(mother)ibuibu(mothers)lalat(fly)lalatlalat(flies)这是total reduplicationtotal reduplication。也有partial partial reduplicationreduplication，相当于

17、汉语的双声、叠韵词，例如：bili(buy)bibili(willbuy)kain(eat)kakain(willeat)pasok(enter)papasok(willenter)(以上阐述及例子请参V.P.Clark,P.A.Eschholz,A.F.Rosa,Language:Introductory Reading,St.MartinsPress,Inc.,1981.)汉语除了有上述两类reduplicationreduplication外，还有所谓的broken reduplicationbroken reduplication，周法高等先生作“间隔的重叠”。例如：悠悠悠哉悠哉/经营

18、经之营之派派生生词词（词词根根和词词缀缀affix的合成称为派派生词生词derivative）派生词派生词包括：A.前缀（prefixprefix）+词根；B.词根+后缀（suffix/endingsuffix/ending）；C.词根+中缀（infixinfix）+词根，例如：wait-a-bit,wait-and-see。汉语词缀也有这三种类型：前缀前缀（词头）：有、不、夫、於、勾、子、阿、老（以上名词）/有、其、斯、思（以上形容词）/薄、于、爰、曰、言（以上动词）后缀后缀（词尾）：父（甫）、斯、也、子、儿、头（以上名词）/然、尔、若、而、如、乎、焉、斯、安、诸（以上形容词）中缀中缀（词腹

19、；中加成分）：之（施、设）、中（仲）例如：公罔之裘、介之推、烛之武、石之纷如、耿之不比（以上均见左传）、庾公之斯、尹公之他（以上均见孟子）、孟设舍（孟子）、鱄设诸（即“专诸”，左传昭26）、招摇之山（即“招摇山”，山海经大荒东经）云中君（楚辞，即“云君”、“云之君”，分别见于楚简和李白梦游天姥吟留别）、鲁仲连（即“鲁连”，均见于战国策齐策一）3、成语成语idiomidiom和词组词组（仂语仂语phrasephrase）是以、虽然、于是、是故。二二、词词义义(signification signification/definition/definition/connotation/meaning

20、 of a wordconnotation/meaning of a word)1、词形与词义的关系词的本义不一定是词的原始意义（字义）。字形所记录的为该字的原始意义，即为字本义。一个意义是词义引申的起点，是其他意义的派生源头，是维系整个词义系统的枢纽，就是词的本义本义(the original the original meaning/the real meaningmeaning/the real meaning)。例如：“亡”，说文：“逃也。从入从。”（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。（史记陈涉世家）（2）孔子时其亡也而往拜之。（论语阳货）（3）醉寐而亡其裘。（韩非子说林上）（

21、4）兵弱于敌，国贫于内，而不亡者，未之有也。（韩非子外储说左上）（5）今刘表新亡，其二子不协。（三国志蜀志）2、古今词义之异同（1）古有今无。指已经消亡的旧词。例如“黼”（黑白相次文）/“黻”（黑与青相次文）。有几种情况：或描写之对象消失（如官称），或观念之改变（如宗教信仰），或为新词所替代（如名物，“障泥”、“倡优”、“熭晒”）。（2）古今皆有而义同。（3）古今皆有而义异。如：“今亦死，举大计亦死，等等死，死国可乎。”3、词义之发展发展之途径可归纳为：扩扩大大(expanding expanding of of the the meaning meaning of of a a wordwo

22、rd)、缩缩 小小(narrowing narrowing of of the the meaning meaning of of a a wordword)和 转转 移移(transferring transferring of of the the meaning of a wordmeaning of a word)。扩大例：江、河、焚（烧田也）、響。缩小例：金、坟、禽、宫、臭（其味甘，其臭香。礼记月令/故人之情，口好味，而臭味莫美焉。荀子王霸/入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。孔子家语）转移例：酷（酒味浓程度高残酷）、快（痛快快慢）、居（坐居住）、涕、诛、走。4、本本义义与引引申申义义（ext

23、ended extended meaningmeaning直直接接 引引 申申、间间 接接 引引 申申）、假假 借借 义义(borrowing borrowing meaningmeaning)、比比喻喻义义metaphor metaphor(or analogy)meaning(or analogy)meaning防：堤壩（本义）利用堤壩防水（直接引申）防止（间接引申）朝：早晨（本义）早上看父母（直接引申）朝君（间接引申）探求本义之法：（1）词形；（2）语境。本义与引申义联系之方式：（1）相似。例如：斗，维北有斗，不可以挹酒浆。（诗小雅大东）/酌以大斗（诗大雅行苇）又如：管，乐器钥匙。（2）

24、相因。例如：虚，说文：“大丘也。”段注：大则空旷，故引申为空虚。又如：危，陡峭，高峻危险。（3）相关。例如：齿，门牙年龄。又如：饭，动词名词。5、词义引申的相互渗透和影响两个或以上的词，在某个义项上具有同（近）义关系或反义关系或其他相应关系，经过引申，在其他义项上又形成同样性质的语义关系。（1）同义词的同步引申例：举=称：“于是举酒于亭上。”（苏轼喜雨亭记）/“称彼兕觥。”（诗豳风七月）举出；提出：“君称所以佐天子者命重耳。”（左传僖23-24）/“称人之美。”（礼记表记）/“举人之过。”（荀子不苟）兴起；发动：“敢行称乱。”（尚书汤誓）/“称兵以害我。”（左襄27）/“举兵伐徐。”（韩非子五

25、蠹）推荐；推举：“称其雠，不为谄；举其偏，不为党。”（左襄3）（2）反义词的同步引申例一：多少：数量大/数量少。称道；称赞/鄙视；看不起：“君安能少赵人而令赵人多君。”（战国策赵策三）例二：好恶：女子貌美；泛指美好/貌丑；邪恶：“鬼侯有子而好，故入之于纣；纣以为恶，醢鬼侯。”（战国策赵策三）喜欢；贪爱/厌恶：“如好好色，如恶恶臭。”（礼记大学）6、相向引申甲词由A义引出B义，乙词由B义引出A义，两者互相朝对方的方向引申，谓之相向引申。例：果实：“民食果蓏蜯蛤。”（韩非子五蠹）/“三湌而反，腹犹果然。”（庄子逍遥游）/“仓廪实而知礼节。”（管子牧民）/“草木之实足食也。”（韩非子五蠹）7、替补引

26、申几个语义相关的词，由于词义引申而由乙词替换了甲，再补进一个丙来顶替乙。例一：泗、涕、涙：“寤寐无为，涕泗滂沱。”（诗陈泽陂）/目涙下，鼻涕长一尺。（王褒僮约）例三：走、行、跑：“兔走触株，”（韩非子说难）/“有澹台灭明者，行不由径，非公事，未尝至于偃（姓言，字子游）之室也。”（论语雍也14）/“性空禅师居大慈山，苦无水，忽有神人告曰：明日当有水。是夜二虎跑地作穴，泉水涌出，因号虎跑泉。”（临安新志）/秦人言蹴曰跑。（集韵）例二：少、稍、渐：“太后之色稍解。”（战国策赵策四）/“其後秦稍蚕食魏。”（史记魏公子列传）/“龙眼树，如荔枝，但枝叶稍少。”（嵇含南方草木状）/“年齿渐长。”（白居易与元

27、九书）8、假借义假借义与本义为假借关系。例一：“去偃王之仁，息子贡之智。”（韩非子五蠹）例二：“置之河之干兮。”（诗魏风伐檀）例三：“思念北边之未安。”（盐铁论利议）9、比喻义比喻义与本义为本体、喻体关系。例一：“失牧民之术。”（汉书元帝纪）例二：“宋人有善为不龟手之药者。”（庄子逍遥游）/“手龟笔退不可提。”（范成大次韵李子永雪中长句）后为此比喻义造“皴”、“皸（皹）”例三：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”（诸葛亮出师表）10、同义词及其辨析绝对同义词（等义词），相对同义词（近义词）。例如：“洗”、“看”。（1）通过词形；（2）通过语境；（3）通过各自的反义词；（4）通过各自的引申义；

28、（5）通过语法意义。例一：城=郭：“青山横北郭，白水绕东城。”（李白赠友人）并称时，“城”指“内”，“郭”指“外”。连用时，泛指城。（侧重的方面不同）例二：宫=室：宫，室也。躳省声。（说文）/黄帝作宫室以避寒暑。（白虎通）/上古穴居野居，後世圣人易之以宫室。（易系辞）例三：婦=女：子之妻曰婦，又女子已嫁曰婦。（尔雅释亲）/未字曰女。/嫁女之家三夜不息烛，思相离也。（礼曾子问）（范围广狭的不同）例四：贫=穷：贫而无谄，富而无娇。（论语学而15）/穷则独善其身，达则兼善天下。（孟子尽心）/“古之德道者，穷也乐，通也乐。”（庄子让王）例五：贼=寇=盗=偷：盗，私利物也。从氵欠，从皿。（说文：/取水行

29、潜窃如盗贼也。（易说卦疏）/窃贿为盗，盗器为姦。（左文18）/媮，巧黠也。（说文）/将从俗富贵以媮生乎？（楚辞卜居）例六：伐=袭=侵：太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。（左隐元）/十年春，齐师伐我。（左庄10）/齐 侯 以 诸 侯 之 师 侵 蔡。（左 僖4）（性状情态不同）例七：往=適=去：昔我往矣，杨柳依依。（诗小雅采薇）/此亦飞之至也。而彼且奚適也？（庄子逍遥游）/胡兵亦以为汉有伏军於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。（汉书李将军列传）（语法功能的不同）例八：饑=飢=餓：人情一日不再食则飢。（鼂错论贵粟疏）/故饑岁之春，幼弟不饟。（韩非子五蠹）/宁一月飢，无一旬餓。（淮南子说山训）（程度深浅轻重

30、不同）例九：诛=杀=弑：尉剑挺，广起，夺而杀尉。（史记陈涉世家）/沛公至军，立诛杀曹无伤。（史记项羽本纪/项羽使人阴弑义帝江南。（史记高帝本纪）（感情色彩不同）本节进一步阅读书目：1、程湘清先秦双音词研究，先秦汉语研究，山东教育，1992。2、周法高中国古代语法构词遍，中研院史语所，1962。3、朱起凤辞通或符定一联绵字典。第三节语法（grammar）句法（syntax）/词法（morphology）一、句法从 语 气 上 划 分：陈 述 句（narrative sentence/declarative sentence）、祈使句（imperative sentence）、疑 问 句（inte

31、rrogative sentence/interrogation一般、特殊、选择、反意）、感叹句（exclamatory sentence）。从结构上划分：单句(simple sentence)、复句(complex sentence)。从语态上划分：主动语态(active form)、被动语态（passive form）。单 句 句 型（sentence-types）:判 断 句（determinative-sentence）、说 明 句（narrative sentence，LeonardBloomfield谓 之 叙 述 句）、被 动 句（passive-sentence）句子成分的位置

32、：宾语的位置、谓语的位置、定语的位置、动量成分的位置。（二）判断句（determinative-sentence）对事物的属性作出判断，即某事物是什么，不是什么。主语和谓语为对等关系。上古汉语不使用系动词（linkverb）表判断。其主要形式为：者，也。用公式表示，为：主语主语subject+名词性谓语名词性谓语predicate(determiner)。有若干变例，为：1、者，。2、，也。3、，。也可以使用副词（例如“乃”、“即”、“诚”、“洵”、“亦”、“皆”，等）帮助表判断。例一：是乃仁术也。（孟子梁惠王上）例二：梁父即楚将项燕。（史记项羽本纪）例三：此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表）

33、例四：洵游山者之最也。（袁枚游武夷山记）例五：贵贤，仁也；贱不肖，亦仁也。（荀子非十二子）例六：环滁皆山也。（欧阳修醉翁亭记）一般认为，汉以后才出现使用系动词系动词（link verb）表判断的现象。例如：是天子识其手书，问其人，果是伪书。（史记封禅书）但是，在先秦的典籍里，偶尔也见使用系动词（link verb）表判断的现象。例如：郑县人有得车轭者，而不知其名，问人曰：“此何种也？”对曰：“此车轭也。”俄又復得一，问人曰：“此是何种也？”对曰：“此车轭也。”（韩非子外储说左上）/蔡人不知其是陈君也，而杀之。（穀梁桓6）讨论以“为”构成的判断句。例如：知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政

34、17）/桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”（论语微子6）/尔为尔，我为我。（孟子公孙丑上）此外，有学者认为：“惟（维）”、“伊（繄）”等也是判断句的系动词系动词（周法高：1959），如：例一：吉梦维何？维熊维罴，维虺维蛇。（诗小雅斯干）例二：我罪伊何？（诗小雅小异）例三：民不易物，惟德繄物。（左僖5）关键是，这些词可以和形形容容词词性性表表语语predicative结合构成复合谓语复合谓语，如：例一：厥草惟夭，厥木惟乔。（书禹贡）（三）被动句被动句（passive-sentence）没有任何标识的被动句被动句：例一：然犹两足斩而宝乃定。（韩非子和氏）例二：君子之过也，如日月之食焉：（论语子张

35、21）/玉不琢，不成器。（三字经）有一定标识的被动句被动句：1、于（於）字式。2、为（+於）字式。3、为所式。4、见（+於）字式。5、有（+於）字式。6、蒙字式。用“被”字表被动，出现很早，如：例一：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（史记屈原、贾谊列传）例二：以万乘之国，被围于赵。（史记鲁仲连传）讨论“受”，如：受人所托/受制于人。（四）祈使句（imperative sentence）表示命令、请求语气。1、多使用谦敬副词2、主语省略（与现代汉语同）例一：居，吾语女。（论语阳货7）/坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬香茶。（郑燮游金山寺联）例二：王好战，请以战喻。（孟子梁惠王上）例三：原思为之宰，与

36、之粟九百，辞。子曰：“毋！以与尔邻里乡党乎？”（论语雍也5）例四：季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”（论语公冶长20）例五：阙然久不报，幸勿为过。（司马迁报任安书）（五）说说明明句句（narrative sentence/declarative sentence，LeonardBloomfield谓之叙述句）凡主语与谓语之关系非相等之关系，即为“说明句”。例一：孟子见梁惠王。（孟子梁惠王上）例二：王立于沼上（同上）例三：未有仁而遗其亲者也，未有义而後其君君者也。（同上）（六）感叹句感叹句（exclamatory sentence）特点一：使用语气词：哉、夫、兮。有时候也兼用其他语气

37、词，例如，也、乎之类。特点二：多倒装（谓语前置）。例一：甚矣，吾衰也！久矣，吾不復梦见周公！（论语述而5）例二：大哉，孔子！（论语子罕2）例三：子在川上，曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。（论语子罕17）（例四：郁郁乎文哉！（论语八佾14）例五：莫我知也夫！（论语宪问35）例六：子曰：“南人有言曰：人而无恒，不可以作巫医。善夫！”（论语子路22）（七）疑疑问问句句（interrogative sentence/interrogation）1、一般疑问句一般疑问句（general question）（1）无标识（语气词）之疑问句，出现在早期的语言文本中，如甲骨文：例一：己未卜，亘贞：“逐豕，获？”（萃1

38、480甲）例二：乙亥卜，永贞：“令戉来归？”（甲3342）（2）有标识（语气词）之疑问句。a.使用句首语气词：其、岂、寧，等。例一：若火之燎于原，不可鄉迩，其犹可扑灭？（书盘庚）例二：寧不亦淫从其欲以怒叔父？（左成2）b.使用句末语气词：与（欤）、邪（耶）、乎、哉、也，等。例一：伤人乎？不问马。（论语乡党17）/管仲俭乎？（论语八佾22）例二：仪以寡人绝齐未甚邪？（史记袁盎传）例三：商君曰：“子不说吾治秦与？”（史记商君传）/子非三闾大夫欤？（史记屈原贾谊列传）例四：而欲当严天子而求其安，幾不亦难哉？（韩非子奸劫弑臣）例五：非皆二子之忧也？（管子戒篇）c.句首句末皆使用语气词：其乎，等。例一：

39、欲加之罪，其无辞乎？（左僖10）例二：既辱且危，死期将至，妻其可得见邪？（易繫辞下）例三：其然，岂其然乎？（论语宪问13）例四：将以存亡安危属臣也，岂可负哉？（史记李斯传）例五：语曰：“变古乱常，不死则亡。”岂错等谓邪？（史记鼂错传）例六：子盖言子之志于公乎？（礼檀弓）例七：夫子盖少贬焉？（史记孔子世家）例八：且帝寧能为石人邪？（史记魏其侯传）2、特殊疑问句特殊疑问句（specialquestion）（1）疑问代词疑问代词（interrogativepronoun）a.代人：谁、孰（畴）例一：谁谓河广，一苇杭之。（诗卫风河广）/桀溺曰：“子为谁？”曰：“为 仲 由。”（论 语 微 子6）/虎兕

40、出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（论语季氏1）例二：管氏而知礼，孰不知礼？（论语八佾22）/王者孰谓？谓文王也。（公羊隐元）/孔子曰：“孰为来哉？孰为来哉？”（公羊哀14）b.代物：何、孰例一：何哉，尔所谓达者？（论语颜渊20）例二：何辜于天，我罪伊何？（诗小雅巧言）例三：是可忍也，孰不可忍？（论语八佾1）（2）疑问副词(interrogativeadverb)a.数量：幾（幾+名词）、幾多、幾何、多少、幾所、幾许。例一：畏首畏尾，身其馀幾？（左文17）/妇有四德，君有其幾？然士有百行，君有幾？（世说贤媛）例二：靖诸内而败诸外，所获幾何？（左僖27）/对酒当歌，人生幾何？（曹操短歌行）例三：

41、问君能有幾多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）/问天上幾多春？只似人间，但长见，精神如画。（苏轼洞仙歌）例四：夜来风雨声，花落知多少？（孟浩然春晓）/也应惊问：近来多少华髪？（苏轼念奴娇）例五：数问其家金尚有幾所？（汉书疏广传）例六：河汉清且浅，相去復幾许？（古诗十九首之十）b.地点：何从、奚、焉、安、恶（乌）。例一：然则义何从出？（墨子尽心下）例二：曰：“奚之？”曰：“将之卫。”（庄子人间世）例三：皮之不存，毛将安傅？（左僖14）/曰：“归乎？”曰：“君死安归？”（左襄25）例四：恶乎淫？淫于蔡。蔡人杀之。（公羊桓6）c.原因：盍、曷（害）、何以、奚、奚为、奚以、安、恶（乌）、胡、奈何、

42、如何例一：今弗爱其子，安能爱君？（韩非子难一）例二：从许子之道，相率而为伪者，恶能治国家？（孟子许行）例三：吴人焉敢攻吾邑？（吕览察微）例四：秦、晋匹也，何以卑我？（左僖23）例五：盍各言尔志？（论语公冶长26）/例六：民不畏死，奈何以死惧之。（老子）例七：如何？如何？忘我实多。（诗秦风晨风）例八：此奚疾哉？奚方能已之乎？（列子仲尼）例九：许子奚为不自织？（孟子滕文公上）例十：奚以知其然也？（庄子逍遥游）例十一：时日曷丧？予及女皆亡。（书汤誓又孟子梁惠王上）d.时间：何+（时、日、夕、年等时间词）、奚+（时间词）例一：何草不黄，何日不行？（诗小雅何草不黄）例二：今夕何夕？见此良人。（诗唐风绸缪

43、）例三：则法术之士奚时得进用？人主奚时得论哉？（韩非子人主）2、反反 意意 问问 句句（disjunctive question）（yes-or-no question/affirmative-negative question）句末附一否定副词：无、否、不、未，等。如：例一：晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易问刘十九）例二：知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）/廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）例三：路傍人怪问：此隐者，姓陶不？（辛弃疾木兰花慢路傍人怪问）/却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？（辛弃疾破阵子掷地刘郎玉斗）例四：过吾庐定有、幽人相问：岁晚渊明归来未？（辛弃疾西河

44、送钱仲耕自江西移守婺州）/休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）3、选择问句选择问句（alternative question）a.有标识者（连连词词conjunction）：抑（意）、宁将、将、宁宁、妄其（亡其、忘其）、与其毋宁、且，等。如：例一：求之与？抑与之与？（论语学而10）/敢问天道乎？抑人故也？（国语周语下）/知不足邪？意知而不能行邪？（庄子盗跖）例二：宁诛锄草茅以力耕乎？将游大人以成名乎？（楚辞卜居）例三：人生受命于天乎？将受命于户耶？（史记孟嘗君传）例四：宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？（庄子秋水）例五：道固然与？妄其欺不穀邪？（国语越语）/君将

45、攫之乎？亡其不与？（吕览审为）/不识三国之憎秦而爱怀邪？忘其憎怀而爱秦邪？（战国策赵策）例六：与其飢死道路，为群兽食？毋宁毙于虞人以俎豆于贵家？（马中锡中山狼传）b.无标识者。如：例一：分明乎天下爱人而利人者，别与？兼与？即必曰：兼也。（墨子兼爱）例二：果是邪？非邪？（柳宗元答韦中立论师道书）（八）句子成分的位置定（attribute）主（subject）状（adverbial）谓（predicate）定（attribute）宾（object）补（complete）1、谓语前置（或称为“主语后置”）（1）感叹句。例一：贤哉，回也！（论语雍也11）例二：快哉，此风！（宋玉风赋）比较：天下殆哉！岌

46、岌乎！（孟子万章）（2）疑问句。例一：何哉，尔所谓达者？（论语颜渊20）比较：天之所欲者何也？天之所谓恶者何者？（墨子天志下）例二：谁与，哭者？（礼记檀弓）比较：杀不辜者谁也？（墨子天志下）2、宾语前置（或称为“谓语后置”）（1）疑问句中，疑问代词作宾语（及物动词宾语或介词宾语），前置。如：例一：吾谁欺？欺天乎？（论语子罕12）例二：谚曰：“谁为为之？孰令聽之？”（司马迁报任安书）例三：许子奚为不自织？（孟子许行）例四：是若不行，则汤、武在上曷益？桀、纣在上曷损？（荀子荣辱）例五：居恶在？仁是也。路恶在？义是也。（孟子尽心）例六：臣而不臣，行将焉入？（左僖15）（2）否定句中，代词作宾语，前置

47、。例一：肆予冲人，不卬自恤。（书大诰）例二：我无尔诈，尔无我欺。（左定15）例三：臣未之闻也。（孟子梁惠王上）例四：古之人不余欺也。（苏轼前赤壁赋）（3）利用複指性代词“之”或“是”把宾语提前。如：例一：姜氏何厌之有？（左隐元）/子是之学，亦为不善变矣。（孟子许行）/吾斯之未能信。（论语公冶长6）例二：惟余马首是瞻。（左襄14）/昭王南征而不復，寡人是问。（左僖4）/德音孔昭，视民不恌（tio），君子是则是效。（诗小雅鹿鸣）/岂不穀是为？先君之好是继。（左僖4（4）固定结构。是以、是用、此以。例一：是以肠一日而九回。（司马迁报任安书）比较：天之生是使独也，人之貌有与也。以是知其天也，非人也。（

48、庄子养生主）例二：王赐乘马，是用左王。（虢季子白盘铭）/伯夷、叔齐不念旧恶，怨是用希。（论语公冶长23）比较：故谋用是作，兵由此起。（礼礼运）例三：君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。（礼大学）比较：乃以齐王田荣反书告项王，项王以此无忧汉心，而发兵北击齐。（史记留侯世家）（5）否定句例外的情况A.语言处于不成熟阶段，如：例一：唯不祟我？（合16969）例二：兹雨不唯祸我？（合12889）B.古书屡经传抄，难免有误，如：例一：未绝之也。（左僖3）比较：未之绝也。（石经本、宋本、淳熙本皆同）例二：其所择而莫如己者亡。（吕览骄恣）比较一：自为谋而莫己若者亡。（荀子尧问）比较一：足

49、己而群臣莫之若者亡。（新序杂事）C.出于修辞目的，如：例一：以天下之王公莫好之也，然而于是独好之；以天下之民莫欲之也，然而于是独为之。（荀子君道）例二：莫击之，或益之。（易益卦上九）（对称、平衡）D.叶韵，如：例一：胡逝我梁，不入唁我？始者不如今，云不我可。（诗小雅何人斯）3、动量成分的位置现代汉语通常作宾语、补语或状语。例如：读三遍/听几回/踢了我一脚/打了他一拳/他五次犯规。（1）数词直接修饰动词谓语。例如：鲁人从君战，三战三北。（韩非子五蠹）/是以肠一日而九回。（司马迁报任安书）/病万变，药亦万变。（吕览察今）（2）数词作动词谓语。例如：举所佩玉玦以示之者三。（史记项羽本纪）/（赵高）上

50、殿，殿欲坏者三。（史记李斯列传）/不匝旬而得异地者二。（柳宗元钴鉧潭西小丘记）4、介宾成分的位置及语法功能（讨论）（1）作补语。介宾结构可位于谓语后，作补语。与现代汉语不同。例如：南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发。（荀子劝学）/青，取之于蓝而青于蓝。（荀子劝学）（2）作状语。这时候，介词后的宾语往往省去。例如：王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。（国语周语上）（3）介词宾语有时置于介词之前。典型的情况出现在疑问句中，疑问代词作介词的宾语，得前置。有时在陈述句中，亦前置，例如：君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。（左僖4）/仁以为己任，不亦重乎？（论语泰伯7）/楚战