2022语文教师个人学期工作总结报告.doc

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1、2022语文老师个人学期工作总结报告2022语文老师个人学期工作总结报告五篇无论我们做什么工作，都是为理解决问题。问题解决得好坏与快慢，都需要总结。语文老师也能通过总结来改善自身工作。下面就是WTT给大家带来的2022语文老师个人学期工作总结报告五篇，希望能帮助到大家！2022语文老师学期工作总结一高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧张、繁忙、劳累，同时也意味着充实、收获和进步。从承受高三教学的那一天起，自己就明白要承当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。 回眸过去，总结

2、高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经历的经历，算是教训的教训。一、深化研究说明，学习先进的经历，将理论与经历作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调根底知识，更注重学生才能的培养，特别是学生的理论活动才能。作为标准和方向的考试说明，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析p 比拟与去年的差异，特别是结合高考试题分析p ，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他老师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老老师的经历就是最

3、好的学习教材，这些经历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显着的进步。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课交流理论总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实根底，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、浸透联络。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学方案。到11月初教材进展完毕，第一轮教

4、材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20_年初详细落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、破绽补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。高考试题虽不直接取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、灵敏安排，注

5、重体系由于高三复习存在着不可防止的讲课练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵敏性”这一原那么。例如，在复习根底知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续根底复习好得多。当然，有时根底性比拟强的知识点，还可以发动学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联

6、络、综合浸透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对防止、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。需要指出的是，作为老师，在把握“灵敏性”原那么的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。四、加强语文学习意识，重视修改。学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然

7、成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以理解全部学情。尤其综合卷，那么一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，老师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习

8、才能极为关键。要把课堂作为根本阵营，而把课后的积累、总结作为进步成绩的大前方。还有，我经常与学生沟通、交流，实在理解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进展分析p 谈话，指出问题，解决方法。五、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻亲密相关。似乎可以这么说，学生作文程度的上下在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，

9、显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们穿插订阅，交换阅读，像作文与考试读者青年文摘博览等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看20_年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，经历缺乏，也在

10、教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解代替学生的考虑，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经历的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校指导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。2022语文老师学期工作总结二时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几

11、分充实，几多感慨。本学期，我们高三语文组的全体老师本着“求真务实”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，准确制定复习方案开学初，我们每位老师再次认真研读语文新课程标准和语文学科指导意见，力求准确把握学考复习要求，圆满完成复习方案。本学期学生语文学习进入全面一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面。我们每位老师认真研读浙江省普通高考考试说明语文，理解高考的考试要求。根本完成一轮复习。二、紧抓课堂教学，进步课堂教学效益抓好常规课教学是进步教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖考

12、纲。对课标、教法、学法等方面深化研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；老师理解学生零间隔 。要求老师不仅要备课标、备考试说明，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、进步课堂教学效率。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学方案。在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。认真钻研教材，认真分析p 学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，开展学生的创造才能和实际运用才能，在备课中注意结合实际，探究，创新。克制教学的盲目性、随意性，大面积进步教学质量。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为

13、主线的原那么。采取灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，进步才能。3、抓紧抓好修改、辅导、搞好专题验收。改作业是教学工作中不可缺少的组成局部，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周至少修改两次作业。修改作文是语文组的重头戏，为了进步学生的作文程度，我们组的老师坚持两周按照学校要求修改作文。由于修改的细致，对学生的作文程度理解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，实在进步学生的写作才能。三、落实集体备课制度

14、，发挥帮带作用“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，按学校要求按固定的时间集体备课，在很大程度上进步了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。在集体备课的根底上，我们师徒之间坚持互相听课，年轻老师经常跟踪老老师听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改良自

15、己的工作。全组成员可以认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析p 月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，力求下一步的工作有所进展。四、本学期我组开展的各种活动本学期，我组在校指导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活理论出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。2022语文老师学期工作总结三半年来，在校指导的正确指导下，在同事们的帮助下，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务程度上有了较大的进步。现就半学年的工作总结如下：一、努力进步思想德道程度，端正自身工作态度热爱教学事业，自

16、觉向身边的优秀同志学习，从中汲取营养与力量，进展自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，进步课堂教学质量。二、认真探究业务，努力进步自身理论素质作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我非常重视知识程度的更新和进步。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加青年老师课堂教学研讨会，并自主学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断加强老师

17、的职业道德修养和理论程度。三、加强教学根本训练，搞好常规教学1、个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联络的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建立。通过逐渐接触，根本掌握所教班级语文学科的整体程度，理解学生的实际程度，做到对症下药。2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视进步课堂效率环节，采取灵敏多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉

18、悦中学到知识，进步才能。发挥学生的主观能动性，积极性。进步教学效率，克制教学的盲目性、随意性，一定程度上进步了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经历，不断更新自身教学意识和知识构造。3、抓紧抓好修改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。修改作业是教学工作中不可缺少的组成局部，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。认真修改作业是语文组的重头戏，为了进步学生的作文程度，坚持两周修改一次大作文，修改时全批全改。

19、全面理解学生的作文程度，讲评作文时能做到有的放矢，实在进步学生的写作才能。考试、测验是教学的重要环节，积极修改单元测验，各次测试。进一步理解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的修改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，稳固了学生所学，也让老师对学生学习情况理解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学理论中不断总结经历，进展教学反思除了进展教学交流外，还注重教学反思，在教学理论的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进展考虑，探究教学方法。五、存在的缺乏这一年的教学工作

20、，获得了一些成绩，但还有很多缺乏。由于参加工作时间较短，工作经历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务程度。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深化。六、下学期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步向有经历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努力。2022语文老师学期工作总结四日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，

21、有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七年级开场识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说确实又有困难，没方法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知程度的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开场练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在探究中前进、在理论中反思。一、钻研教材、理解学生，一切从实际出发教材是学生学习、老师教学的根据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化研究后我发现新教材更

22、注重对学生学习习惯、学习才能的培养，对一些语文知识点要求不够明晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边考虑的习惯、通过各种方法理解词语的才能，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的理解、句式的训练等。有了对教材较为正确、明晰的理解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所理解，知道什

23、么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的考虑、合作会有真正的进步。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。二、不断理论，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习才能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进展。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，

24、进步自己的理论程度、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地防止这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否认中成长直到如今，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经历已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文假如只用那么几种教学形式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评

25、价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进那么退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，进步自己对教材的把握、对课堂的驾驭才能。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐开展。反思语文课堂中的几种现象：1、自主

26、的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。2、探究最重要的是要防止事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间互相对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、考虑的时间和时机太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面进步。4、语文学科要有语文学科

27、的特色，语文的文学性和兴趣性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩大的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写效劳，为积累语言，沉淀语感效劳。5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认课本中心”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义?纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起?没有考虑，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改良，不断的完善，教学质量才会不断的上

28、升，学生才会茁壮成长。2022语文老师学期工作总结五一学期的光阴就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民老师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻老师，不仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。一、思想方面：本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进展集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。然后根据要

29、求，提早两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在缺乏，因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印出来，为的就是让学生有个明晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不

30、打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，注意对学困生进展面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对孩子进展辅导。4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和创造性的作业。二、

31、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。1、爱就是理解。爱学生就要理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深化理解。这是做好班级管工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、进步教育教学质量的必要条件。初接新班，理解学生从理解学生家庭开场。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要理解孩子的兴趣、爱好、特点

32、，他们有什么缺点，需不需要照顾；理解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了理解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的根本情况。经过一段时间的理解，知道了许多，理解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关心他们。2、爱就是关心。师爱是教育的光滑剂，是进展教育的必要条件。当老师全身心地保护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，

33、文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。在爱的引导下，我和孩子们情同一家。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩小心理间隔 ，学生才会对老师产生依赖感。只要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。用爱心培育孩子对集体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。分析p 全面。第 13 页 共 13 页