幼儿园大班《四季》 教学设计.docx

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1、幼儿园大班四季教学设计设计意图：一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼 儿有必要了解四季的特点、掌握12个月。教学目标：1 .幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。2 .幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿热爱 自然，亲近自然。3 .初步了解其特性。4.开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法教学重点：能清楚了解12个月所对应的季节。教学难点：让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。活动准备：物质准备：12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。经验准备：幼儿已经熟练掌握112这12个数字，并基本了解一 年有四季之分。活动过程：一、情景导入：一年

2、妈妈和她的12个宝宝老师：“大家好，我是 一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都 取了一个月字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝 叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？“（教师 引导幼儿说出其余的月份）幼儿：“四月、五月、六月、七月“老 师：“我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种 颜色，我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧！ “（引导语：“小朋友们 这是哪三个宝宝啊？ 看看他们喜欢的是什么颜色呀？）二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师：”我呀有四栋房子，分别 取名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四 栋房子刷成了

3、绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在 绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么 东西呢？小朋友能不能来帮我想想这个问题呀？ （幼儿回答”刚刚发 芽的小草可以放在里面还有风筝也可以放在房子里等，）教师 依据四季依次提问，比方我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个 房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择自己 喜欢的颜色刷成的房子住哦！三、回顾问题一：”小朋友们现在是几月份啊？,幼儿回答下列问题 二：“这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜欢什么样 的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？ ”（让幼儿回答后， 教师再进行总结）问题三：”谁

4、来说一说你喜欢哪个房间呢？你为什 么喜欢那个房间呀？”活动反思：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你 们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先, 请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一 张卡片，如果是抽到是“春“字卡片，即为“春天组”，就要一个接着一 个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到“夏”字的，即为 “夏天组”，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？， 以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并 能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格 吗？里面

5、藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名 代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友 根据答案的结果来“敲”打相对应的九宫格“数字”把里面的小卡片取出 来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得 一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难 度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转至上夏”字的 时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位 小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三 次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢 答错扣一分）幼儿讨论游戏的规那么第二：游戏中教师指导策略的调整 在前一次的游戏活动中，许多游戏的规那么都是教师帮助幼儿硬性规定 的，幼儿显得比拟被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次 的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。 特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规那么时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）