“闰土也是井底之蛙” ——《少年闰土》片断教学实录.doc
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1、“闰土也是井底之蛙” 少年闰土片断教学实录 一、研读品文 师:用你最喜欢的方式读读第四段,想想闰土给“我”讲了哪几件事。(学生自学) 生:写了“捕鸟”“捡贝壳”“看瓜”和“看跳鱼儿”四件事。 师:你对哪件事比较感兴趣?(举手表示) 师:既然这么多同学对捕鸟感兴趣,那我们就先学习这件吧!课文第几自然段写捕鸟的? 生:第六自然段。 师:默读第六自然段,你觉得闰土是个怎样的少年?你是从哪些语句中体会到的? (学生自学,交流。) 生:我从“须下大雪才好”体会到闰土很聪明。因为闰土知道下大雪时小鸟找不到吃的,正好能捕鸟。 生:我体会到闰土很能干。“下了雪,我扫出了块空地,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,
2、看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下面。” 师:你体会得这样好,一定也能读得好。愿意读读吗?(生读) 师:你为什么这样读? 生:因为闰土捕鸟的方法很好,我读的时候,就突出了几个动词。 师:真不错。还有谁也愿意来读一读?(指名学生读) 师:喜欢读的同学自己读读吧!(学生自由读) 师:还有什么不同的体会吗? 生:我从“什么都有”体会到鸟雀很多,这也说明闰土很会捕鸟。 师:你能读出鸟雀的多吗?(生读) 生:我从“只一拉”体会到闰土捕鸟的方法很简单。 师:闰土在讲述这件事时会是怎样的神情语气呢? 生:很自豪的。 师:那就自豪地读读这段话吧!(生读) 师:捕鸟这么有趣,想看看
3、当时的情景吗?(播放多媒体课件) 师:闰土是个聪明的孩子,他知道怎样捕鸟,还知道海边有贝壳,谁来读读捡贝壳这段?(指名读) 师:你读懂了什么? 生:我知道海边的贝壳颜色很多,形状也很多。 师:能读出颜色和形状的多吗?(指名读,齐读。) 师:海边的生活是丰富多彩的,白天捡贝壳,晚上还可以去看瓜呢?你喜欢用什么方法来学习看瓜这一段? 生:我喜欢用分角色朗读的方法学习。 生:我喜欢到课文中找找语句,看看闰土是个怎样的孩子。 生:我喜欢想像当时的情景。 师:那就请你用自己喜欢的方法来学习这一段。 (生自学、交流) (指名朗读) 师:能说说你为什么这样读吗? 生:因为刺猹是很惊险的,如果声音太大会把猹吓
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