《综合知识与职业能力测试》考试大纲1642.docx

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1、深圳市机关事业单位公开招考综合知识与职业能力测试考试大纲 一一、考试试内容及及结构综合知识识与职业业能力测测试分分为一般般类、教育类类、医疗疗类、护护理类四四类。全全部为客客观性试试题，题题量为1140道道，考试试时限1120分分钟，满满分1000分。教育机构招考职员的考试科目为综合知识与职业能力测试（教育类）；医疗机构招考医疗人员的考试科目为综合知识与职业能力测试（医疗类）；医疗机构招考护理人员的考试科目为综合知识与职业能力测试（护理类）；其他招考职员、个别岗位招考雇员的考试科目为综合知识与职业能力测试（一般类）。 （一一）综合合知识与与职业能能力测试试（一般般类）主要测查考考生从事事国家机

2、机关、事业单单位工作作必须具具备的基基本的能能力素质质。 考考试内容容包括公共共基础知知识和行行政职业业能力倾倾向测验验两大部部分，其其中公共共基础知知识包括括马克思思主义及及其在当当代中国国的发展展、法律律、社会会主义市市场经济济、行政政管理、公公文写作作、深圳圳市情和和时事常常识等七七方面内内容，行行政职业业能力倾倾向测验验包括数数量关系系、言语语理解与与表达、判判断推理理和资料料分析等等四个部部分。 （二二）综合合知识与与职业能能力测试试（教育育类）主要测查考考生从事事教育工工作必须须具备的的基本的的能力素素质和专专业知识识水平。考试内容包包括公共共基础知知识、行行政职业业能力倾倾向测验

3、验和教育育类专业业知识三三大部分分（教育类类专业知知识占550%，大纲参参见附件件一），其其中公共共基础知知识包括括马克思思主义及及其在当当代中国国的发展展、法律律、社会会主义市市场经济济、行政政管理、公公文写作作、深圳圳市情和和时事常常识等七七方面内内容，行行政职业业能力倾倾向测验验包括数数量关系系、言语语理解与与表达、判判断推理理和资料料分析等等四个部部分。（三）综合合知识与与职业能能力测试试（医疗疗类）主要测查考考生从事事医疗工工作必须须具备的的基本的的能力素素质和专专业知识识水平。考试内容包包括公共共基础知知识、行行政职业业能力倾倾向测验验和医疗类专专业知识识三大部部分（医疗类类专业知

4、知识占550%，大纲纲参见附附件二），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。（四）综综合知识识与职业业能力测测试（护护理类）主要测查考考生从事事护理工工作必须须具备的的基本的的能力素素质和专专业知识识水平。考试内容包包括公共共基础知知识、行行政职业业能力倾倾向测验验和护理类专专业知识识三大部部分（护理类类专业知知识占550%，大大纲参见见附件三三），其其中公共共基础知知识包括括马克思思主义及及其在当当代中国国的发展展、法律律、

5、社会会主义市市场经济济、行政政管理、公公文写作作、深圳圳市情和和时事常常识等七七方面内内容，行行政职业业能力倾倾向测验验包括数数量关系系、言语语理解与与表达、判判断推理理和资料料分析等等四个部部分。 二、作答答要求 务必携携带的文文具有：签字笔笔或钢笔笔（最好好为黑色色签字笔笔）、22B铅笔笔和橡皮皮、简单单计算器器。 综合知识与职业能力测试要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在试卷上的一律无效。三、综合合知识与与职业能能力测试试（一般般类）题题型介绍绍（一）公共共基础知知识公共基础知知识涵盖盖马克思思主义及及其在当当代中国国的发展展、法律律、社会会主义市市场经济济、行政政管理、公公

6、文写作作、深圳圳市情和和时事常常识等方方面。题题型包括括单项选选择题、多多项选择择题、判判断题。 例例题：哲学的基本本问题是是（ ）。A物质和和运动的的关系问问题B辩证证法和形形而上学学的关系系问题C理论和和实践的的关系问问题D思思维和存存在的关关系问题题 解解答：正正确答案案为D。(二）数量量关系 数量关关系主要要有两种种类型的的题目。 第第一种题题型：数数字推理理。给你你一个数数列，但但其中缺缺少一项项，要求求你仔细细观察这这个数列列各数字字之间的的关系，找找出其中中的排列列规律，然然后从四四个供选选择的答答案中选选出你认认为最合合适、合合理的一一个，来来填补空空缺项，使使之符合合原数列列

7、的排列列规律。例题：1，2，44，7，（）， 166A9 B10C11D12 解解答：这这一数列列的排列列规律是是相邻两两项之差差构成一一个等差差数列11，2，33，4，55，故空空缺项应应为111。正确确答案为为C。 第第二种题题型：数数学运算算。主要要考察解解决四则则运算问问题的能能力。在在这种题题型中，每每道试题题中呈现现一道算算术式子子，或者者是表述述数量关系的的一段文文字，要要求考生生迅速、准准确地计计算出答答案。例题：若每隔一米米远栽一一棵树，问问在1223米的的道路上上共栽多少少棵树？A1211B1222C1233D1224解答：要考考虑到起起点和终终点两处处都要栽栽树，共共12

8、44棵树，所以答案案为D。（三）言语语理解与与表达言语理解与与表达着着重考察察考生对对语言文文字的综综合分析析能力。涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。其题型主要有三种。第一种题型型：选词词填空。这这种题型型先呈现现一个句句子，在在某些关关键词的的地方留留出空位位，要求求从题后后所给的的四个词词中选出出一个词词填入句句中，从从而使句句子的意意思表达达得最准准确、最最连贯、最最完整。例题：这是一个秋秋季的薄薄阴的天天气，（ ）的云云在我们们顶上流流着，岩岩面与草草丛都从从润湿中中透出几几分油油油的绿意意，而瀑瀑布也似似乎分外外的响了了。A厚厚B层层层C微微微D浓浓浓解答：语境境材

9、料中中交代了了“薄阴的的天气”，据此此可排除除“厚厚”和“浓浓”两项，“层层”和“微微”都适合合，但“层层”的云与与“在我们们头顶上上流着”不太合合适。所所以答案案为C。第二种题型型：语句句表达。主主要考察察考生对语语气、语语序、语语法结构构等在言言语表达达中所起起作用的的理解程程度。例题：从下列所给给出的四四个句子子中找出出一个有有歧义的的句子来来：A他曾经经密切地地注意电电学方面面各种发发现的发发展情况况。B小王请请求组织织上允许许自己到到这儿参参加工作作。C他曾经经看见两两位虎头头虎脑的的青年从从这个桃桃园茶社社里慢慢慢地走出出来。D孩子们们很喜欢欢离休干干部李大大伯，一一来到这这里就有

10、有说有笑笑，十分分高兴。解答：答案案D中“一来到到这里就就有说有有笑”，可以以理解为为是孩子子们，也也可以理理解为是是李大伯伯，有歧歧义。所所以答案案为D。第三种题型型：阅读读理解。主主要考察察考生运用用自己的的知识和和经验对对言语材材料的语语法、语语义、修修辞所提提供的线线索进行行一定的的分析、综综合和推推理。例题：有些炎症，西西药能治治，中药药照样能能治。中中药不仅仅能与一一般的抗抗菌素媲媲美，而而且副作作用小，成成本也低低。对这段话的的最准确确复述是是：A治疗某某些炎症症，成本本低、副副作用小小的中药药比西药药更好。B治疗某某些炎症症，中药药和西药药一样好好。C治疗某某些炎症症，中药药和

11、西药药都可以以使用。D治疗某某些炎症症，西药药的作用用比中药药差得多多。解答：通过过阅读短短文，比比较四个个选项，可可以判断断A是正正确答案案。（四）判断断推理判断推理是是考察考考生逻辑辑推理判判断能力力的一种种测验形形式，其其题型主主要有三三种。 第第一种题题型：事事件排序序。每道道题给出出五个事事件，每每个事件件是以简简短语句句表述的的，接着着给出表表示事件件的四种种假定发发生顺序序的四个个数字序序列，请请选择其其中最合合乎逻辑辑的一种种事件顺顺序。例题： （1）店主主生气（2）小小明得分分（3）玻玻璃被打打破（4）孩子子们玩棒棒球（5）孩孩子们四四处奔逃逃A（1）（22）（33）（44）

12、（55）B（55）（22）（44）（33）（11）C（4）（22）（33）（11）（55）D（33）（11）（22）（55）（44）解答：从五五个事件件来看，主主要说明明的是孩孩子们玩玩棒球把把店玻璃璃打碎这这一件事事。按照照这一事事件发展展的逻辑辑顺序应应该是先先交待背背景（44）孩子子们玩棒棒球（2）小小明得分分（3）玻玻璃被打打破（1）店店主生气气（5）孩孩子们四四处奔逃逃。这一一顺序相相对于其其他顺序序而言是是最合理理的。所所以答案案为C。第二种题型型：图形形推理。要要求考生生从四个个备选答答案中选选择最符符合规律律的一个个，替代代题干中中的问号号，使该该组图形形呈现出出与前一一组图形

13、形一定的的规律性性。 例题：？ A B CC DD解答：正确确答案为为B。因因为只有有B能使使两套图图形具有有相似性性，仅仅仅元素不不同，一一个是实实的曲线线，一个个是虚的的直线，但但两组图图形中元元素的排排列规律律完全相相同。 第第三种题型型：演绎绎推理。这这种题型型考察考考生的逻逻辑推理理能力。在在每道题题中给出出一段陈陈述，这这段陈述述被假设设是正确确的，不不容置疑疑的。要要求考生生根据这这段陈述述，选择择一个备备选答案案。正确确的答案案应与所所给的陈陈述相符符合，应应不需要要任何附附加说明明即可以以从陈述述中直接接推出。例题：售价价2元5500克克的洗洁洁精分为两两种：其中一一种没有有

14、除臭剂剂，另一一种加有有除臭剂剂。尽管管两种洗洗洁精的的效果相相同，但但没加除除臭剂的的洗洁精精在持久久时间方方面明显显不如加加有除臭臭剂的洗洗洁精。因因此后者者：A味道更更好闻些些。B比其其他公司司的产品品效果好好。C具有添添加剂。D从长远来看更便宜。 解解答：从从陈述来来看，文文中没有有提到各各公司产产品的比比较问题题，售价价都是22元5000克，所所以，BB、D两两项可以以排除。文文中也没没有提到到两种洗洗洁精中中放不放放添加剂剂的问题题，故CC选项也应应排除。因此，A是正确答案。（五）资料料分析 资资料分析析试题着着重考察察考生对文文字、图图形、表表格三种种形式的的数据性性、统计计性资

15、料料进行综综合分析析推理与与加工的的能力。针针对一段段资料一一般有55个问题题，考生生需要根根据资料料所提供供的信息息进行分分析、比比较、计计算，才才能从问问题后面面的四个个备选答答案中选选出符合合题意的的答案。例题： 从垂直高高度来看看，世界界人口分分布的不不平衡性性也十分分明显。海海拔2000米以以下的陆陆地面积积占277.8%，而居居住在这这一高度度内的人人口比重重却占到到56.2%，22005000米高度度的陆地地面积占占全部陆地地29.5%，而而居住在在这一高高度内的的人口为为24%，500010000米高高度的陆陆地占陆陆地总面面积的119%，人人口占111.66%。也也就是说说，

16、世界界人口990%以以上是居居住在海海拔10000米米以下的的比较低低平的地地区。尽尽管目前前世界上上最高的的永久性性居民点点已达海海拔50000米米的高度度（南美美洲的安安第斯山山区和我我国西藏藏），最最高城市市也达到到海拔339766米（玻利维亚亚的波托托西）。请根据这段段文字资资料回答答下列问问题：1居住在在海拔22005000米这一一高度内内的人口口在总人人口中所所占的比比例是？A56.2%B227.88%C224%D229.55%2人口密密度最大大的是在在哪一个个高度的的陆地上上？A02200米米B22005000米C500010000米D10000米米以上3居住在在10000米以以

17、上高度度的人口口比重是是多少？A10%B88.2%C111.66%D99.3%4世界上上最高的的城市是是哪一个个？A我国的的拉萨B南南美洲的的安第斯斯C玻利维维亚的波波托西D日日本的广广岛5海拔2200米米以上的的陆地面面积占陆陆地总面面积的比比重为多多大？A56.2%B227.88%C772.22%D229.55%解答：正确确答案：1.C，22.A，33.B，44.C，55.C 。第第1题和和第2题题可以直直接观察察资料得得出答案案。需要要注意的的是第1题问的的是人口口，而不不是地域域，在供供选项中中，就有有面积的的数据，千千万注意意，不要要选错。第第2题只只要具有有人口密密度等于于人口数数

18、量除以以陆地面面积这一一概念，就就可以直直接推理理得出，而而无需计计算。因因为世界界上一半半多的人人口分布布在2000米以以下的陆陆地上，其其密度当当然是最最大的了了。第33题要经经过计算算才能得得出答案案，算法法是1000（556.22244111.6）=8.22，答案案B是正正确的，若若仅凭文文中“世界人人口900%以上上是居住住在海拔拔10000米以以下”这句句作主观观推断，很很容易选选A这一一迷惑性性较强的的选项。凡凡资料后后面题中中出现的的四个选选项都是是数字时时，一般般都要经经过计算算得出它它的精确确值。第第4题就就是对题题意的把把握了，材材料中并并没有明明确给你你罗列出出来，只只

19、不过是是用一种种补充说说明的方方式点出出。而且且，材料料中也给给出了两两个最高高，在一一定程度度上起到到了迷惑惑作用。所所以，必必须审慎慎地领会会题意，以以免陷入入出题者者所设的的陷阱，造造成失分分。第55题只要要找出2200米米以下的的陆地面面积在总总面积中中所占比比重，然然后用“1”去减就就可以了了。四、综合知知识与职职业能力力测试的的施测程程序 、施测测须知综合知识识与职业业能力测测试试题全全部为客客观题，包包括单项项选择题题、多项项选择题题、判断断题。测测试材料料分为两两部分：试卷和和答题卡卡。考生生阅读试试卷上的的试题，然然后用22B铅笔笔将答题题卡上相相应的题题号下所所选答案案的标

20、号号涂黑。考考后，答答题卡通通过光电电阅读机机由计算算机统一一阅卷计计分，因因此，参参加考试试时，考考生务必必准备好好2B铅铅笔和橡橡皮。2、施测方方法简述述考试将按照照以下步步骤进行行：(1)监考考老师向向考生宣宣布考场场规则。 (2)监监考老师师发给每每位考生生一页答答题卡，考考生首先先按规定定要求在在答题卡卡上填写写自己的的姓名、准准考证号号，并用用2B铅铅笔填涂涂自己的的准考证号。 (3)监监考老师师发给每每位考生生一份试试卷，要要求考生生在试卷卷上写上上自己的的姓名、准准考证号号。考生生写完后后应把笔笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。(4)考试试时间为

21、为1200分钟，考考生应注注意把握握答题速速度。(5)监考考老师宣宣布考试试结束，考考生应立立即放下下笔，将将试卷、答答题卡放放在桌上上，等监监考老师师收完试试卷与答答题卡，宣布可可以离开开后才可可以离开开考场。若若发现考考生带走走试卷、答答题卡或或有抄录录试题现现象，将将取消其其考试成成绩。 3、答题题卡填涂涂方法 由由于综综合知识识与职业业能力测测试是是通过光光电阅读读机和计计算机来来阅读评评分的，所所以要求求考生非非常仔细细地按规规定要求求在答题题卡上填填写（涂）好个人人信息（姓姓名、准准考证号）和和所选答答案。其其基本要要求是： (1)用用钢笔或或圆珠笔笔或签字字笔在姓姓名栏填填好本人

22、人姓名，并并在准考考证号一一栏的112个空白白方框中中，填写写本人准准考证上上的准考考证号（112位数）。 (2)对对应准考考证号的的每位数数，用22B铅笔笔将“准考证证号”栏中相相应方括括号内的的数字涂涂黑，答答题时，则则用2BB铅笔将将各题的的所选项项（其他他项不得得作任何何记号）涂涂黑。黑黑度以盖盖住框内内字母为为准，不不要涂到到框外。 (3)不不要用钢钢笔、圆圆珠笔、签签字笔、非非2B铅铅笔等涂涂选项。 (4)修修改时要要用橡皮皮彻底擦擦净。必必须保持持答题卡卡整洁，不不得做任任何其他他记号。(5)不得得折叠答答题卡。附件一：教教育类专专业知识识教育类专业业知识教育学部部分一、绪论掌握

23、“教育育学”的概念念和教育育学的研研究对象象；熟悉悉教育学学创立的的标志和和条件；了解教教育学创创立的简简要过程程；了解解教育学学的发展展教育学学的发展展；了解解主要几几种教育育学派别别和教育育思想；了解当当代教育育学的发发展状况况。二、教育的的产生与与发展掌握教育的的定义；掌握教教育的三三个基本本要素的的概念及及其相互互关系；熟悉教教育发展展的阶段段及其每每一阶段段的特征征；掌握握现代教教育的特特征。三、学校掌握学校的的定义；了解学学校制度度的发展展；掌握握学校公公益性特特点；掌掌握学校校文化的的概念即即构成；熟悉学学校的制制度文化化对学生生的发展展的影响响；掌握握学校管管理的基基本方法法；

24、掌握握我国中中小学管管理的基基本内容容；领会会学校组组织的管管理沟通通是学校校管理的的基本途途径；领领会学校校绩效是是学校管管理的目目标和尺尺度；熟熟悉国家家对中小小学的管管理和监监督的具具体内容容；掌握握学校、家家庭、社社会在儿儿童身心心发展中中的作用用；领会会学校教教育、家家庭教育育与社会会教育的的相互配配合。四、学生掌握三种主主要的儿儿童发展展观；领领会不同同的儿童童发展观观对教育育的影响响；掌握握皮亚杰杰关于儿儿童发展展观的主主要观点点；掌握握杜威关关于儿童童发展观观的主要要观点；领会当当代儿童童发展观观的基本本内涵；掌握儿儿童个体体发展的的定义；领会儿儿童个体体发展概概念需要要澄清的

25、的几个问问题；领领会儿童童个体发发展表现现出的几几个普遍遍的特点点；领会会实现教教育在儿儿童发展展中起主主导作用用需要把把握的几几项要求求；领会会学生主主体性的的基本内内涵；掌掌握教育育过程中中尊重和和发挥儿儿童的主主体性的的几个基基本原则则。五、教师掌握教师概概念的含含义；掌掌握教师师地位的的含义；领会教教师专业业化应具具备的条条件；掌掌握提高高我国中中小学教教师地位位的根本本途径；掌握中中小学教教师的职职业素质质要求；掌握教教师资格格分类；掌握教教师资格格条件；掌握教教师资格格的认定定机构和和认定程程序；领领会教师师培训的的含义；领会教教师考核核的含义义；领会会我国中中小学教教师职务务制度

26、；领会我我国中小小学教师师的聘任任制度；领会教教师考核核的内容容和原则则。六、教育目目的掌握教育目目的与教教育活动动的概念念；掌握握教育目目的的主主要功能能；掌握握确定教教育目的的的依据据；领会会不同的的教育目目的论；领会“人的全全面发展展”的具体体内涵；领会人人的全面面发展的的社会历历史条件件；掌握握我国教教育目的的的基本本特征；了解建建国后教教育目的的表述的的历史回回顾；了了解我国国教育目目的的落落实。七、全面发发展教育育的组成成部分掌握德育的的概念和和功能，熟熟悉中小小学德育育的任务务与主要要内容；掌握智智育的概概念和功功能；熟熟悉中小小学智育育的主要要任务与与内容；掌握体体育的概概念和

27、功功能；熟熟悉中小小学体育育的主要要任务；掌握美美育的概概念与功功能；熟熟悉中小小学美育育的主要要任务。八、课程掌握课程的的概念；领会国国内外关关于课程程的定义义主要观观点；领领会决定定课程有有哪几个个基本关关系；掌掌握课程程包括哪哪些基本本范畴；掌握课课程目标标可以垂垂直分为为哪几个个层次；领会课课程一般般结构的的发展变变化；熟熟悉课程程设计大大致可以以分为哪哪几个层层次；领领会泰勒勒设计模模式的基基本观点点。九、教学掌握教学的的定义和和教学的的任务；领会教教学活动动的本质质；掌握握教学模模式的概概念和分分类；掌掌握教学学原则的的概念；熟悉我我国中小小学的教教学原则则体系；掌握直直观性原原则

28、、启启发性原原则、系系统性原原则、巩巩固性原原则、量量力性原原则、思思想性和和科学性性统一的的原则、理理论联系系实际原原则、因因材施教教原则的的含义；领会贯贯彻直观观性原则则、启发发性原则则、系统统性原则则、巩固固性原则则、量力力性原则则、思想想性和科科学性统统一的原原则、理理论联系系实际原原则、因因材施教教原则对对教师的的要求；掌握教教学组织织形式的的概念；掌握班班级授课课制的特特征；领领会对班班级授课课制的评评价；领领会教学学组织形形式改革革的趋势势。掌握中小学学常用的的教学方方法；掌掌握讲授授法、谈谈话法、讨讨论法、实实验法、实实习作业业法、练练习法、参参观法等等概念的的含义；领会运运用

29、讲授授法、谈谈话法、讨讨论法、实实验法、实实习作业业法、练练习法、参参观法等等方法应应遵循的的要求；掌握220世纪纪中叶以以来，世世界上所所出现的的各种教教学方法法的含义义；熟悉悉20世世纪中叶叶以来，世世界上所所出现的的各种教教学方法法的特点点；领会会计算机机作为教教学手段段的意义义；掌握握教学工工作的实实施包括括哪些基基本环节节；领会会教学工工作各个个环节的的实施应应遵循哪哪些要求求。十、学生集集体与集集体教育育掌握学生集集体的概概念；领领会学生生集体的的教育作作用；掌掌握如何何建立一一个良好好的班集集体；掌掌握班级级的概念念；领会会班级组组织的结结构；领领会班主主任工作作的重要要性；领领

30、会班主主任在班班集体组组织培养养中的影影响。十一、学校校咨询与与辅导掌握学校及及其他教教育机构构举办主主体的类类型及其其内涵；掌握学学校咨询询与辅导导的基本本任务；熟悉学学校咨询询与辅导导的发展展概况；熟悉学学校咨询询与辅导导的主要要工作；掌握咨咨询的目目标与原原则；掌掌握主要要咨询方方法；领领会学校校咨询的的一般过过程。十二、教育育测验与与评价掌握测验的的类型及及其含义义；熟悉悉良好测测验的标标准是什什么；掌掌握如何何进行测测验的编编制以及及编制测测验的要要求是什什么；掌掌握中小小学教育育评价的的类型及及其含义义；熟悉悉如何对对教师授授课的质质量进行行评价；熟悉中中小学教教育评价价的基本本步

31、骤。十三、教育育法制熟悉教育的的国家化化和教育育法产生生的关系系；了解解西方国国家教育育法发展展的四个个历史阶阶段；熟熟悉我国国教育法法体系的的几个基基本层次次；掌握握我国学学校的法法律地位位；掌握握我国教教师的法法律地位位；掌握握我国学学生的法法律地位位；熟悉悉学校的的权利与与义务；熟悉教教师的权权利与义义务；熟熟悉学生生的权利利与义务务；熟悉悉法律责责任的定定义；领领会教育育法规定定的法律律责任是是一种行行政法律律责任；熟悉教教育法规规定的法法律责任任分类；熟悉法法律责任任的构成成要件、免免责条件件及其责责任形式式；掌握握学校事事故的定定义；掌掌握学校校事故的的基本特特征；熟熟悉学校校事故

32、所所承担的的侵权民民事责任任的特点点、归责责原则、免免责条件件及其责责任形式式和制裁裁方式；掌握学学校事故故分类标标准和学学校事故故的分类类；熟悉悉法律救救济的定定义；熟熟悉教师师申诉制制度和学学生申诉诉制度；熟悉提提起学生生申诉制制度的条条件。心理学部部分一、概论掌握心理学学的概念念；领会会心理学学的基本本性质；熟悉心心理学的的主要研研究领域域；熟悉悉心理学学的研究究方法及及各种方方法的主主要特点点；领会会心理学学在生活活、学习习、工作作中的意意义。二、意识与与注意掌握意识、无无意识；熟悉意意识的四四种不同同状态；熟悉注注意与意意识状态态的关系系；掌握握生物节节律、日日节律；熟悉生生物节律律

33、与睡眠眠的关系系；熟悉悉脑电波波与睡眠眠的阶段段；熟悉悉失眠的的种类；掌握催催眠的原原理；熟熟悉催眠眠与睡眠眠的区别别；三、感觉与与知觉掌握感觉的的基本概概念；领领会感受受性和感感觉阈限限；掌握握视觉适适应和颜颜色的特特性；领领会视觉觉产生的的机制和和色觉理理论；领领会听觉觉产生的的机制；熟悉基基本的听听觉现象象；掌握握知觉的的概念和和特性；领会知知觉的机机制；熟熟悉感觉觉的整合合知觉觉的形成成的简单单应用；掌握社社会知觉觉的一般般概念和和特性；熟悉社社会知觉觉的基本本过程。四、记忆与与学习掌握记忆的的概念、基基本过程程与类型型；掌握握感觉记记忆、短短时记忆忆、长时时记忆的的概念、特特征与区区

34、别；熟熟悉记忆忆系统间间各成分分的关系系；熟悉悉短时记记忆向长长时记忆忆转化的的条件及及其应用用；掌握握长时记记忆储存存与建构构的特征征；掌握握遗忘的的概念；熟悉遗遗忘曲线线及遗忘忘的原因因；熟悉悉有意遗遗忘的作作用；掌掌握记忆忆能力的的方法；掌握学学习的概概念；熟熟悉学习习的过程程；熟悉悉学习的的分类；熟悉学学习与记记忆的关关系；熟熟悉学习习的策略略的应用用。五、思维与与创造性性掌握思维的的概念和和特征；熟悉思思维的机机制；掌掌握概念念的性质质、分类类和功能能；熟悉悉概念形形成的过过程和条条件；掌掌握推理理的概念念、问题题解决的的概念；熟悉推推理的一一般过程程、问题题解决的的一般过过程；熟熟

35、悉问题题解决的的理论模模式和方方法步骤骤；掌握握想像的的概念、创创造性的的概念；熟悉创创造性的的测量和和鉴别。六、智力掌握智商、比比率智商商、离差差智商的的概念；熟悉智智力的类类型、智智力的发发展特征征、智力力与能力力的关系系；领会会如何看看待智力力差异及及其应用用；掌握握智力的的一般因因素与特特殊因素素；掌握握流体智智力与晶晶体智力力；领会会各理论论的主要要观点；掌握常常模、信信度、效效度的概概念；熟熟悉智力力测验的的性质与与类型；熟悉智智力测验验与性向向测验、成成就测验验的区别别；掌握握遗传因因素的概概念；熟熟悉智力力的影响响因素；熟悉如如何发挥挥教育在在智力发发展中的的作用。七、动机与与

36、情绪情情感掌握动机、需需要、诱诱因的概概念；熟熟悉动机机的基本本特征；熟悉动动机的功功能、需需要、诱诱因与动动机产生生的关系系；熟悉悉动机的的种类；熟悉动动机强度度与工作作效率的的关系及及其应用用；掌握握交往动动机、成成就动机机、工作作动机的的概念；熟悉成成就动机机的成分分和工作作动机理理论；熟熟悉影响响成就动动机高低低的因素素及其应应用；熟熟悉社会会性动机机在人们们生活、学学习、工工作中的的意义；掌握本本能理论论、匮乏乏动机、成成长动机机、认知知与期待待理论；熟悉马马斯洛的的需要层层次；熟熟悉用匮匮乏与成成长动机机理论、认认知与期期待理论论解释人人们在追追求目标标过程中中的现象象；掌握握情绪

37、情情感、心心境、应应激的概概念；熟熟悉情绪绪与情感感的区别别；熟悉悉情绪情情感表达达的方式式；熟悉悉保持良良好的心心境的方方法；熟熟悉情绪绪情感在在生活、学学习和工工作中的的作用。八、人格掌握人格、气气质、性性格、自自我意识识的概念念；熟悉悉人格的的特性、气气质类型型；熟悉悉气质与与性格的的区别；熟悉自自我调控控的三个个系统；熟悉看看待人的的气质差差异的方方法；掌掌握特质质、个性性特质、共共性特质质的概念念；熟悉悉特质的的种类；领会现现代特质质理论；熟悉类类型的三三种模式式；熟悉悉特质说说与类型型说的关关系；熟熟悉如何何描述各各种人格格差异的的特征；掌握认认知方式式；熟悉悉各种认认知方式式差异

38、的的特点；熟悉在在教育中中发挥不不同学生生认知方方式的优优势的方方法；掌掌握人格格测量的的主要方方法；熟熟悉影响响人格形形成的因因素；熟熟悉在教教育中塑塑造学生生良好的的人格特特征的方方法。九、人际交交往与社社会影响响掌握人际关关系的概概念；熟熟悉三维维人际关关系理论论；熟悉悉人际交交往的心心理需要要；掌握握沟通的的概念、沟沟通的要要素和模模式；熟熟悉人际际喜欢和和吸引的的条件；熟悉非非言语沟沟通技能能在社会会适应中中的意义义；熟悉悉人际关关系测量量的基本本步骤；掌握群群体的概概念、特特征和功功能；掌掌握社会会助长，从从众，去去个体化化；熟悉悉群体对对个体行行为的影影响；熟熟悉从众众与服从从的

39、原因因及其影影响因素素。十、心理健健康掌握心理健健康的概概念和心心理健康康的标准准；熟悉悉增进心心理健康康的有效效途径；掌握压压力的概概念；熟熟悉压力力的来源源和压力力的影响响因素；掌握压压力的应应对策略略；掌握握挫折的的概念和和类型；熟悉挫挫折产生生的原因因和挫折折的防卫卫方式；掌握挫挫折的应应对策略略；掌握握焦虑的的概念和和类型；熟悉焦焦虑产生生的原因因；掌握握焦虑的的应对策策略。十一、毕生生发展掌握心理发发展的年年龄特征征和关键键期；熟熟悉心理理发展年年龄阶段段的划分分；领会会心理发发展年龄龄特征的的稳定性性和可变变性；熟熟悉运用用发展心心理学实实验设计计模式进进行实验验研究设设计；掌掌

40、握认知知发展的的基本概概念；领领会皮亚亚杰关于于认知发发展的理理论；掌掌握婴幼幼儿言语语发展的的基本阶阶段和特特点；掌掌握社会会性发展展的一般般概念；熟悉社社会性发发展的主主要内容容；熟悉悉社会性性发展研研究的主主题；领领会柯尔尔伯格关关于儿童童道德判判断发展展的理论论；熟悉悉青少年年个体个个性发展展的主要要特点；熟悉成成年初期期的主要要发展任任务；熟熟悉中年年危机的的主要原原因；熟熟悉增进进老年人人身心健健康的方方法；熟熟悉增进进人生最最优化发发展的方方法。附件二：医医疗类专专业知识识医疗类专业业知识第一篇 生生理学一、细胞的的基本功功能细胞膜的物物质转运运功能（单单纯扩散散；易化化扩散；主

41、动转转运；出出胞和入入胞）；细胞的的兴奋性性和生物物电现象象（刺激激引起兴兴奋的条条件；细细胞的生生物电现现象；生生物电现现象产生生的机制制；阈电电位和动动作电位位的引起起；兴奋奋在同一一细胞上上的传导导）；骨骨骼肌细细胞的收收缩功能能（神经经骨骼肌肌接头处处的兴奋奋传递；骨骼肌肌的兴奋奋收缩耦耦联）。二、血液血液的组成成与特性性（内环环境与稳稳态；血血量、血血液的组组成、血血细胞比比容；血血液的理理化特性性）；细细胞及其其功能（红红细胞生生理：红红细胞的的数量、生生理特性性和功能能、造血血原料及及其辅助助因子；白细胞胞生理：白细胞胞的总数数和各类类白细胞胞所占百百分数及及功能；血小板板的数量

42、量及其在在生理止止血中的的作用）；血液凝凝固和抗抗凝（血血液凝固固的基本本步骤；主要抗抗凝物质质的作用用）；血血型（血血型与红红细胞凝凝集；AABO血血型系统统和Rhh血型系系统）。三、血液循循环心脏的泵血血功能（心心动周期期的概念念：心脏脏系统的的过程和和机制；心脏泵泵血功能能的评价价：每搏搏输出量量、每分分输出量量、射血血分数、心心指数、心心脏作用用功量；心脏泵泵血功能能的调节节：每搏搏输出量量的调节节和心率率对心泵泵功能的的影响）；心肌的的生物电电现象和和电生理理特性（工工作细胞胞和自律律细胞的的跨膜电电位及其其形成机机制；心心肌的兴兴奋性、自自动节律律性和传传导性；正常心心电图的的波形

43、及及生理意意义）；血管生生理（动动脉血压压的形成成、正常常值和影影响因素素；中心心静脉压压、静脉脉回心血血量及其其影响因因素；微微循环的的组成及及作用；组织液液的生成成及其影影响因素素）；心心血管活活动的调调节（神神经调节节：心交交感神经经、心迷迷走神经经、交感感缩血管管神经纤纤维；心心血管反反射：颈颈动脉窦窦和主动动脉弓压压力感受受性反射射；体液液调节，肾肾素一血血管紧张张系统，肾肾上腺素素和去甲甲肾上腺腺素）；器官循循环（冠冠脉血流流的特点点；冠脉脉血流量量的调节节）。四、呼吸肺通气（肺肺通气原原理，肺肺通气和和动力和和阻力；基本肺肺容积和和肺容量量；肺通通气量）；呼吸气气体的交交换（肺肺

44、换气的的过程；影响肺肺部气体体交换的的因素）；气体在在血液中中的运输输（氧的的运输；二氧化化碳的运运输）；呼吸运运动的调调节（呼呼吸的反反射性调调节；化化学因素素对呼吸吸的调节节）。五、消化和和吸收胃肠经体液液调节的的一般规规律（胃胃肠的神神经支配配及作用用；胃肠肠激素及及其作用用）；口口腔内消消化（唾唾液的性性质、成成分和作作用；唾唾液分泌泌的调节节）；胃胃内消化化（胃液液的性质质、成分分和作用用；胃液液分泌的的调节；胃的运运动：胃胃的容受受性舒张张和蠕动动，胃排排空及其其控制）；小肠内内消化（胰胰液和胆胆汁的性性质、成成分及作作用；小小肠的运运动形式式，回盲盲括约肌肌的功能能）；大大肠内消

45、消化（排排便反射射）；吸吸收（小小肠在吸吸收中的的重要地地位）。六、能量代代谢和体体温能量代谢（影影响能量量代谢的的因素；基础代代谢和基基础代谢谢率）；体温（体体温的概概念及其其正常变变动；体体热平衡衡：产热热和散热热；体温温调节：温度感感受器，体体温调节节中枢，调调定点学学说）。七、尿的生生成和排排出肾小球的滤滤过功能能（肾小小球的滤滤过率和和滤过分分数的概概念；影影响肾小小球滤过过的因素素）；肾肾小管与与集合管管的转运运功能（近近球不眨眨对Naa+、水、HHCO33与葡萄萄糖的重重吸收；远曲小小管和集集体管对对Na+、cll与水的的重吸收收，对HH+的分泌泌）；肾肾尿生成成的调节节（肾内内

46、自身调调节，小小管液中中溶质的的浓度；神经和和体液调调节，肾肾交感神神经，抗抗利尿激激素，醛醛固酮）；清除率率（清除除滤的概概念和计计算方法法；测定定清除率率的意义义）；排排尿反射射。八、神经系系统突触传递（经经典突触触的传递递过程，兴兴奋性突突触后电电位与抑抑制性突突触后电电位；突突触传递递的特征征；外周周神经递递质和受受体：乙乙酰胆碱碱及其受受体；去去甲肾上上腺素及及其受体体）；神神经反射射（反射射与反射射弧的概概念；非非条件反反射和条条件反射射；反射射活动的的反馈调调节：负负反馈和和正反馈馈）；神神经系统统的感觉觉分析功功能（感感觉的特特异性投投射系统统和非特特异投射射系统；内脏痛痛的特

47、征征与牵涉涉痛）；脑电活活动（正正常脑电电图的波波形及其其意义）；神经系系统对姿姿势和躯躯体运动动的调节节（牵张张反射；低位脑脑干对肌肌紧张的的调节；小脑的的主要功功能；基基底神经经节的运运动调节节功能）；神经系系统对内内脏活动动的调节节（交感感和副交交感神经经系统的的功能；脊髓和和低位脑脑干对内内脏活动动的调节节）；脑脑的高级级功能（大大脑皮层层的语言言中枢）。九、内分泌泌下丘脑的内内分泌功功能（下下丘脑与与垂体之之间的功功能联系系；下丘丘脑调节节肽）；腺垂体体的内分分泌功能能（腺垂垂体激素素的种类类；生长长素的生生物学作作用及其其分泌调调节）；甲状腺腺激素（生生物学作作用；分分泌调节节）；与与钙、磷磷代谢有有关的激激素（甲甲状旁腺腺激素的的生物学学作用及及其机制