初中道德与法治 七年级下册《青春有格》(第一课时) 教学设计.docx

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1、部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课第二框青春有格教学设计授课人：温玲学校：深圳市宝安区清平实验学校审课人：李欣庭单位：宝安区教科院课例名称七年级下册第一单兀青春时光第二课青春的证明第一 学时1学时 框青春有格课标要求本课所依据的课程标准：、成长中的我（）认识自我，1.2体会青春期的美 好。学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二、我与他人和集体（一） 交往与沟通，1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。正 确认识异性同学之间的交往与友谊内容与学情分析内容分析本节课是七年级下册第二课的第一框题内容，也是本单兀“青春时光”的落脚点。 本框题设计立意在于让学生在青春探索

2、、自我证明的道路上坚守道德和法律底 线。在学习了第 框青春飞扬后，同学们开始规划自已的青春，积极朝着自 己的梦想前行，那么，在前行的路上，学生可能会出现很多的困惑和问题。本课 就在此基础上，引导学生能够分辨是非，认识到行为要有规那么。以“青春飞扬不 张扬一一青春有格高规格”为主线，通过“行为有那么一一行已有耻一一知耻后勇” 引导学生有所为，有所不为，帮助学生找到实现目标的具体方法和途径。教学重点理解“行己有耻”的内涵及具体要求。教学难点在青春探索中树立“行己有耻”的底线意识。学情分析七年级学生处于青春期，他们有激情，有思想，乐于展示自我，渴望证明自己； 同时,，他们又比拟冲动、盲目而缺乏理性，

3、如果青春的能量不能得到很好的释放 和转化，年轻气盛的青少年就可能做出“出格”的事情。本课旨在对学生进行自 律意识教育，通过同龄人的具体案例，帮助学生增强区分意识，激发学生的荣辱感， 引导学生树立底线意识，不触犯法律和道德的底线;同时，提升学生的思想境界， 努力学习典范，自我反省，做更好的自己，用积极的行动释放青春的力量，并在探 索中不断发现自己、认识自己、证明自己。醇髓1、次守布穿斛呜教贿砌1要求，懂得拿辘W瘠设计意图征驯班如提图筋力Ij是非甘、J 力你们胡与蒋舒_在力叩射一青春的神平%脾超尚早。视频感悟青春的教学策略真是令人羡慕。帮蠢懒策铲初：西. 们一起探究青春、感悟青春，让我们IJ LI

4、 M J 1力、手作探究、多媒体辅助孝Ji2j 11-4 1 J t-1 M J谭好的青春更具规范，更有羲蝴濯与设i卜意图导入问题：如何理解这些句子中的“格”？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降 人才”（规格或方式）“言有物而行有格一一道德与外 在行为的统一（规那么、规范）“道之以德，齐之以礼，有耻且 格一一人有知耻之心，且能自我检点 而恪守正道（规矩、标准）教师：格是规那么、纪律、品格、格调、 标准、规矩等。PPT出示：“田”字格图案教师：我们从初学写字，就要用田字 格的原因是什么？教师：因为田字格对汉字的书写就是 一种限制，我们初学写字时，需要它 的规范和引导。这如同我们的青春， 虽然它绚丽、

5、张扬，但并不意味着放 纵，总有一些基本的规那么不能违反，一些基本的界线不能逾越。我们要让 青春有格过渡：青春飞扬的我们敢想敢做，但 真正的青春无悔还需要“有格”到底 什么才是青春之格？让我们从圣贤 那里探寻答案吧！【活动1】PPT出示名言警句孔子：“行己有耻，知耻近乎勇”；学生思考句子中“格” 的意思新课环节一：品圣贤智 慧，明行己 有耻环节二：树 规那么意识，朱熹：“人有耻，那么能有所不为”； 龚自珍：“士皆有耻，那么国家永无耻 矣”。教师：放飞梦想青春时代，我们可以 张扬、任性、哭闹，但是做起事来我 们要遵守规矩，行已有耻，让青春有 格教师小结：行已有耻的含义：一个人 行事，但凡自己认为可

6、耻的事就不去 做。【活动2】：播放视频谁打了谁 思考：1 .请你评价这个女子的行为。 2 .这个案例告诉我们应该怎么做 呢？教师：我们要知廉耻，懂荣辱；有所 为，有所不为。【活动3：身边的可耻行为 提问：在家庭和社会生活中，哪些事 情你认为是可耻的？并说明理由 教师：这些可耻的行为损害了自身的 形象，侵犯了他人的合法权利，破坏 了社会秩序。我们要远离这些行为。“行已有耻”需要我们有知耻之心， 不断提高区分耻的能力。PPT出示：“羞恶之心”引导我们判 断是非善恶，明确行为选择的理由。 它像威严的法官，端坐内心法庭。在 行动之前，审查愿望；在行动之中， 监督调节；在行动之后，反思效果与 影响。【活

7、动4】小明的日记思考：1.小明因为什么感到羞耻？ 2 .小明的故事对我们做到“行己有 耻”有什么启示？教师：真诚面对自我，闻过而终礼， 知耻而后勇。知道羞耻就接近勇敢 了，明白过错就最终到学习礼仪的时候 了。【活动5】播放视频英烈名誉不容 侵犯提问：视频给我们的启示是什么？ 教师：树立底线意识，触碰道德底线思考用“田字”写字 的原因学生思考名言警句的 意思学生观看视频并思考问题学生思考可耻的事 情，并小组讨论，派 代表发言通过对传统名言 的解读，初步感知 “青春有格的寓意，为后续教 学铺垫激发学生学习兴 趣，引导学生感受 文化的浸染，理解 行己有耻的含义视频介绍更直观 认识，用通俗易懂 的问题

8、激发学生 对问题的思考。充分调动学生的 积极性，运用学生 已有的经验，贴近 学生的生活实际， 让学生参与到课 堂中。结尾环节：教师寄语做知耻之人的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。【活动6】情景再现利用提问和讨论提问：你觉得小明为什么纠结？ 教师：“行己有耻”更需要我们磨砺 意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控 力。PPT出示：增强自控力的方法与技 能。教师小结：如何做到“行己有耻” 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨 别“耻”的能力。真诚面对自我，闻过而终礼，知耻 而后勇。要求我们树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做，违反法律的事情坚 决不做。需要我们磨

9、砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。学生自由交流看法、提供感受学生观看视频并思考问题学生思考并回答下列问题引导学生多角度、 多方面思考和分 析问题，在自我体 验中调动探究的 热情，突破教学难 点。总结能让学生对 知识点更加深刻。环节三： 书写有格青 春，做更好 自己【活动7】：青春有格才无悔请欣赏学生的青春感言教师：个人的青春有格才能推动社会 的开展、国家的富强。作为祖国未来 的建设者和接班人，我们要用有格的 青春塑造更好的自己。学生观看视频，思考 有格的青春与国家发 展的关系升华本课主题，落 实情感目标。老师想和大家共同提供一首小诗愿你“愿你在锦瑟年华中成长的不只是身体，还有精神的拔 节而起；愿你知道至善的道路漫漫远兮，自己却从未停过追求的脚步；愿你走过光阴，走过半 生，归来仍像今天一般是意气风发的少年！”板书设计有格调，有追求，止于至善